El juego pues, ocupa dentro de los medios de expresión del niño un lugar privilegiado. Identificar las características generales de la población en estudio, teniendo en cuenta el nivel de desempeño motor grueso, a través de encuesta dirigida a los docentes de la Institución. La utilización y el fortalecimiento de medios y lenguajes comunicativos apropiados para satisfacer las necesidades educativas de los educandos pertenecientes a los distintos grupos poblacionales, de acuerdo con la Constitución y la ley. Repositorio Universidad Técnica de Ambato: Página de inicio 82 p. metadata.dc.format.extent: . EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. Este trabajo de grado es producto de mis esfuerzos y voluntad por surgir en la vida para ayuda5r a las personas que mas quiero , que me rodean y en la misma sociedad, es por eso que este trabajo de grado se lo dedico a: Primero que todo a Dios ya ala virgen por quienes me dieron fortaleza, valor, confianza, fe para soportar todas las dificultades que tuve durante la carrera, y poder culminar satisfactoriamente una de mis grandes metas. El juego, según Huizinga, es una manifestación nata de todo ser humano; pero, hay que estimularla, despertarla y es aquí donde este trabajo tiene su aplicación en la estimulación del equilibrio y la coordinación, porque en su esencia se pretende buscar mejor la motricidad gruesa en los estudiantes mediante la aplicación de juegos dirigidos, porque cuando el juego se deja sin directrices, entonces, se convierte en una mera diversión y su sentido pedagógico se pierde. Esta fase ha de desarrollarse paralelamente cuando se esté trabajando la elaboración de la propuesta pedagógica. Sin embargo sólo en esta época el juego (Lúdica), se ha puesto al servicio de la escuela en forma sistemática como parte de la educación física y social, y ayuda a la educación intelectual y a la instrucción propiamente dicha. Se encuentra integrado en un nivel cortical, en donde el más ligero estímulo sobre el pie, Incluir en estos programas ejercicios vestibulares en la consecución de lo anterior, es, A consideración del grupo de investigadoras, definen coordinación como el potencial que poseen. La investigación presenta un grupo de actividades de juegos para el desarrollo de la motricidad fina en niños de 4-5 años en el programa de educación inicial en la comunidad Palmas 2, del municipio Simón Bolívar, Estado Zulia. EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. Terapia psicomotriz es "saber ser". Para el grupo investigadoras Motricidad Gruesa es la habilidad para realizar movimientos generales grandes, tales como agitar un brazo o levantar una pierna. A mi esposo por ser mi mayor motor tanto emocional como en lo económico por que siempre tenia una voz de aliento y una mirada d esperanza. 8 0 obj UTC. La investigación tuvo como objetivo determinar si el juego cooperativo como estrategia desarrolla la motricidad gruesa en los niños de 5 años del nivel inicial de la Institución Educativa "Angelitos de Mama Ashu" de Chacas, provincia de Asunción, Ancash, 2019. A mis padres Calixto caballero y Nacira Martínez, por brindarme económicamente su apoyo, por darme el don de vida, y por la educación que impartieron en mi, gracias de todo corazón por hacer de mi una gran hija los quiero mucho. TESIS PARTE 1 EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. Motricidad gruesa en niños de 0 a 1 mes La motricidad gruesa según. Motricidad gruesa: movimientos amplios que involucran coordinación visomotora y equilibrio, esto hablando a grandes rasgos. Clasificación 65, 4.5.13. ...MOTRICIDAD GRUESA If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA Artículo 11º.- Son principios de la educación preescolar: Integralidad. A través del juego, el niño aprende a explorar, desarrollar y dominar las destrezas físicas y sociales. por ser mi guía , y por animarme en los momentos mas difíciles. En cada período del desarrollo, el equilibrio entre juego y trabajo se desplaza. PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, Después de terminado este trabajo el cual llevo mucha dedicación y compromiso hoy, Queremos agradecerle en primera medida a los que serán los mas beneficiados y a los. }��9~��E����}m�/���~��\��� �"��5�!��2Z�B(Ȩ�twZ{^��0���tJ������SHw�C�-��WA�ٺ<6��ńk�e\��0|#����`t�.��@//�+�Ĝ=�Sg��o���>�����-˅5n��g�V[�ԆS޿�� �Z救�Ȩ��KS[>�z'����n�x�. endobj endobj El juego tiene como función esencial procurar al niño el placer moral del triunfo que al aumentar su personalidad, la sitúa ante sus propios ojos y ante los demás. Es decir, la capacidad que poseen los bebés para realizar movimientos con todo el cuerpo, donde se ven involucrados sus brazos, piernas y los músculos largos del torso. La motricidad gruesa engloba todos los movimientos amplios totales que resulta de procesos de maduración que permiten la sincronización de segmentos grandes que se mueven de manera armónica para cumplir con un fin específico en un tiempo y espacio estructurado. Report DMCA. A través del juego, el niño aprende a explorar, desarrollar y dominar las destrezas físicas y sociales. La presente investigación fundamentada en el juego como estrategia para estimular las variables de coordinación y equilibrio, porque desde la dimensión física, mental y espiritual del niño, la actividad, La motricidad ocupa un lugar importante en el, Desde el punto de vista del interés de las investigadoras, este proyecto busca centrar el interés en el juego para el niño en edad preescolar, lo tenga como un referente de su desarrollo motriz y lo impulse a estructurarse desde los, Por ello, los resultados que se esperaban obtener en esta investigación apuntan, Observar el tipo de actividades utilizadas por los docentes para estimular la motricidad gruesa en cuanto, Identificar las características generales de la población en estudio, teniendo en cuenta el nivel de desempeño motor grueso, a través de encuesta dirigida a los docentes de, Diagnosticar como coordinan y equilibran los niños sus movimientos, aplicando una batería de, El Jardín Infantil MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS se encuentra ubicado en la carrera, barrio El Ferry del Distrito de Barranquilla, la institución cuenta con 5. del triunfo que al aumentar su personalidad, la sitúa ante sus propios ojos y ante los demás. p. 39-43. Considerando necesario sensibilizar y hacer reflexionar al personal docente en cuanto a la aplicación de los . Dicho control requiere la coordinación y el funcionamiento apropiados de músculos, huesos y nervios. <> De la misma manera un aspecto puntual de este estudio es que muchos docentes que laboran en dicha institución no son profesionales en educación preescolar, las orientaciones que dan frente al desarrollo motriz de sus estudiantes no son las más acertadas; los niños y niñas presentan dificultades porque estos docentes ignoran estrategias propias para desarrollar en este nivel, y en el peor de los casos desconocen la importancia del juego en esta etapa de la vida y su incidencia en el aprendizaje. [ 9 0 R] Y a todos los profesores que me guiaron durante este largo camino gracias de corazón muchas gracias. 7��k(�Ao��YL]�xέ1�|��1ϲ�ڪA�5+js�6(�hŜ�dl�6�����R���~�>�d9�M{n� �����P����u6�GY��:��U��`�8`��3�G{+joT�c�/���Fm� �I����j� Tesis: COORDINACIÓN MOTORA GRUESA EN ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS "VIRGEN DEL CARMEN "Y "CIRO ALEGRIA" DE LIMA AÑO 2014. . Motricidad para el crecimiento del niño 53, 4.5.5 Motricidad humana 55, 4.5.6 Motricidad gruesa 56, 4.5.7 Motricidad gruesa o global 58, 4.5.8 Desarrollo motor grueso en los niños de 4 a 5 años de edad 59, 4.5.9 Generalidades sobre coordinación y equilibrio 63, 4.5.10. Tiene que ver con la coordinación general y visomotora, con el tono muscular, con el equilibrio, etc. Definición: Equilibrio: concepto y actividades para su desarrollo 74, 4.5.21.1. El desarrollo de la capacidad para adquirir forma de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. Verdad y Método. y de ausencia de coacción es indispensable en el transcurso de cualquier juego. Motricidad fina: es aquella capacidad de realizar movimientos finos y precisos, que requiere la habilidad de coordinación ojo-mano, requiriendo un mayor desarrollo muscular y maduración del sistema nervioso. De 3 a 6 años Art. La presente investigación tuvo como propósito fundamental encontrar herramientas para estimular el desarrollo de la coordinación y el equilibrio a través del juego en donde cada una de las actividades estaban encaminadas a motivar y estimular activamente todo el sistema motriz grueso del niño de transición, de hecho se entregan herramientas a los docentes para lograr las metas descritas, porque es conocido que en las instituciones educativas las maestras de preescolar realizan muchas actividades lúdicas con los niños, procurando desarrollar la motricidad gruesa de tal forma que los prepare física y mentalmente para su proceso de aprendizaje. A mi esposo por ser mi mayor motor tanto emocional como en lo económico por que siempre tenia una voz de aliento y una mirada d esperanza. Recorrido motriz: Un juego didáctico . científicos que le fueron aplicados a los niños (as) durante nuestra investigación; siendo el... ...Introducción EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA, TESIS, PARTE 6 CARTILLA "JUGANDO ME EJERCITO". Barcelona: Sígueme,1997. Un clima de libertad y de ausencia de coacción es indispensable en el transcurso de cualquier juego. El juego permite al niño analizar la realidad de los mundos interno y externo. La motricidad gruesa hace referencia a movimientos amplios. La generación de situaciones recreativas, vivenciales, productivas y espontáneas, que estimulen a los educandos a explorar, experimentar, conocer, aprender del error y del acierto, comprender el mundo que los rodea, disfrutar de la naturaleza, de las relaciones sociales, de los avances de la ciencia y de la tecnología. 3 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Actividades lúdicas para fomentar la psicomotricidad en niños y niñas del nivel inicial Este acto evoluciona a partir de tres pasos: divertir, estimular la actividad e incidir en el desarrollo. La motricidad gruesa se desarrolla desde los primeros meses de vida y en actividades como gatear, girarse y arrastrase, que permiten mantener el equilibrio, adquirir agilidad y fuerza en el . Solo a partir de la restitución del juego es posible postular que este constituye la esencia del ser humano, ya no como ser puramente racional sino más bien como sujeto creador y transformador, lo que indica que el juego es una gran herramienta para dinamizar procesos de motricidad gruesa, constituyéndose, este, en pieza fundamental como base teórica de este proyecto. motricidad es el medio más privilegiado del que dispone el niño para expresar su psiquismo. stream El control de la motricidad fina es la coordinación de músculos, huesos y nervios para producir movimientos pequeños y precisos. Finalmente, se concluye que el nivel del desarrollo de la motricidad gruesa es inferior en mayor proporción en los niños de 4 años en la Institución Educativa Inicial N° 265. La acreditación de la URAC es un comité auditor independiente para verificar que A.D.A.M. Diagnosticar como coordinan y equilibran los niños sus movimientos, aplicando una batería de test físico. endobj Artículo 13º. En función de si interviene el cuerpo en su totalidad, en la acción, 4.5.14. Le permite ex­presar sentimientos sin temor del castigo y, por el contrario, le ayuda a aprender a controlar las frustraciones y los impulsos. Este enfoque en el trabajo au­menta a través de los años adolescentes. Pero ya éste tipo de pedagogía alternativa, se está poniendo en práctica en la enseñanza de todas las áreas, más aun en la estimulación motora, que es la que ocupa a los investigadores en este trabajo. JUSTIFICACION 17, 3. Con el propósito de mostrar algunos antecedentes del concepto de juego diremos, por ejemplo, que ya Heráclito postula: "el conjunto del tiempo es un niño que juega a los peones"[1]. La ubicación espacio temporal y el ejercicio de la memoria. Así mismo, reconoce que el gozo, el entusiasmo, el placer de crear, recrear y de generar significados, afectos, visiones de futuro y nuevas formas de acción y convivencia deben constituir el centro de toda acción realizada por y para el educando, en sus entornos familiar natural, social, étnico, cultural y escolar. La presente investigación fundamentada en el juego como estrategia para estimular las variables de coordinación y equilibrio, es importante porque desde la dimensión física, mental y espiritual del niño, la actividad motora desempeña un papel esencial en la facilitación de su desarrollo integral, ya que el infante posee una inteligencia, un cuerpo y un espíritu en proceso de construcción y evolución. cumple los rigurosos estándares de calidad e integridad. Si bien, por un lado se ponderan las bondades del juego y especialmente los infantiles, por el otro lado encontramos los juegos prohibidos, sin embargo la pedagogía ve en el juego un instrumento para transmitir conceptos, valores, conocimientos diversos, juegos didácticos donde se disfraza la actividad específica de aprendizaje en un contexto más lúdico. Dentro de esta misma línea de tradición, podemos inscribir a filósofos como Hegel y Nietzsche, que el propio Fink considera como antecedentes para el desarrollo de una teoría del juego: "La eminente esencialidad del juego si ha sido reconocida siempre por la gran filosofía". Entre los objetivos y beneficios principales que deben de trabajarse con la psicomotricidad están: Desarrollo de un envejecimiento saludable en lo motor, lo psíquico y lo afectivo. Sito Justiniano, Luz Marina que se merecen lo mejor los niños y niñas que comienzan su proceso formativo. El juego enseña al niño a relacionarse con los de­más, primero como observador y más tarde como participan­te en tareas cooperativas o competitivas y grupales. la psicomotricidad es una disciplina en la que se entrecruzan diferentes y variados enfoques y que aprovecha la síntesis de muchos campos del saber científicos entre ellas la educación física infantil y las distintas simbologías del movimiento, la creatividad psicomotriz y la danza esta gran cantidad de aportes conlleva, igual número de teorías, … Escalera didáctica en desarrollo de la motricidad gruesa en los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria en el área de Educación Física, de la Institución educativa Marcos Duran Martel. 2.7. Prevalece además la falta de coordinación de brazo y pierna, lanzar o encestar un balón. Estimular la motricidad gruesa en niños de 5 años de edad del Jardín Infantil Mis Pequeñas Estrellas, mediante la aplicación del juego como herramienta fundamental para mejorar el desarrollo motor de los infantes. Latacunga. El término motricidad se refiere a la capacidad de un ser vivo para producir movimiento por sí mismo, ya sea de una parte corporal o de su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (músculos). Por eso y mucho más hoy le damos las gracias. Desde el punto de vista teórico, se desarrollaron unas temáticas centradas en la motricidad, sus dimensiones, la lúdica como disciplina central del juego, los teóricos que plantean diversos postulados frente a la importancia del juego y sus incidencia en el preescolar, las cuales contribuyeron a estructurar un cuerpo teórico que facilitó las interpretaciones de las acciones desarrolladas a lo largo del trabajo. De igual forma el pensador alemán Hans G. Gadamer, comenta en su libro Verdad y Método,[7] los aspectos esenciales del juego y la importancia que este tiene en la persona, convirtiéndola en autómata, es decir la cautiva. El equipo de investigación la define como la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivos, psicomotriz, socio afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativa. Las actividades de la motricidad gruesa son ejercicios en la que deben mover su cuerpo tales como: Ponerlos a saltar lazo para mejorar su equilibrio, Dispersar juguetes por el piso y pedirle que los levante, poner música y cuando la música para el niño debe parar también. Observar el tipo de actividades utilizadas por los docentes para estimular la motricidad gruesa en cuanto a coordinación y equilibrio en niños de 5 años de edad, del Jardín infantil Mis Pequeñas Estrellas Del Distrito Barranquilla. Motricidad para el crecimiento del niño 53 4.5.5 Motricidad humana 55 4.5.6 Motricidad gruesa 56 4.5.7 Motricidad gruesa o global 58 4.5.8 Desarrollo motor grueso en los niños de 4 a 5 años de edad 59 4.5.9 Generalidades sobre coordinación y equilibrio 63 4.5.10. Norma: Los niños demuestran la fuerza, la coordinación y el uso controlado de los músculos grandes. Clasificación, 4.5.21.3. LA EDUCACION y LA PSICOMOTRICIDAD 4.1. Motricidad gruesa en niños de 0 a 12 meses de edad Por consiguiente, el juego no debe ser desordenado, todo por el contrario amerita una preparación y organización para llevarlo al plano de la pedagogía. Objetivo: Lograr la motricidad fina a través de la coordinación visomotora del niño. La riqueza de estímulos, intensidad, frecuencia y duración adecuada, produce un buen desarrollo al cerebro. Si bien, por un lado se ponderan las bondades del juego y especialmente los infantiles, por el otro lado encontramos los juegos prohibidos, sin embargo la pedagogía ve en el juego un instrumento para transmitir conceptos, valores, conocimientos diversos, juegos didácticos donde se disfraza la actividad específica de aprendizaje en un contexto más lúdico. Objetivo del educador hacia los alumnos CAPITULO 3. México, 1996. pág. Tiene que ver con los movimientos que utilizan músculos de gran tamaño, como los de los brazos, las piernas o el torso. Los ejercicios para fortalecer la Motricidad Gruesa son muy importantes. <> A mis padres Calixto caballero y Nacira Martínez, por brindarme económicamente su apoyo, por darme el don de vida, y por la educación que impartieron en mi, gracias de todo corazón por hacer de mi una gran hija los quiero mucho. [��ם�I��k�R�p�w8���@D �h߉��!�����KO��%[�$M[X���Q��'���ǿ��L:�� L��T(\@��. [1] HERACLITO. "Anexa" Pedro Arnal. El juego proporciona un medio por el cual el niño obtiene conocimiento de las normas de su cultura. coordinación, la motricidad y la Educación física. Integralidad. El juego también proporciona una liberación de la energía excesiva, que restablece el equili­brio del cuerpo, liberando al niño para nuevas tareas. sobre el cuerpo, por consiguiente, este proceso está divido en motricidad gruesa y fina que tiene como objetivo ayudar a realizar las diversas actividades permitiendo logar un correcto equilibrio entre el desarrollo motriz o físico. Dolorier Zapata, Rosa Guillermina Presidente Dra. A medida que sus destrezas se multiplican, el niño puede integrar actividades más complejas y coordinadas. ­¿Serán los juegos actividades eficaces para lograr la estimulación de la motricidad gruesa en los niños de 5 años del Jardín Infantil Mis Pequeñas Estrellas del Distrito de Barranquilla? DE ALMEIDA, Paula Nunes. Es antecedente no obligatorio, El equipo de investigación la define como la, Desde el inicio de la presente investigación: ", fue necesario determinar como ejes temáticos: juego, ,motricidad gruesa, desarrollo motor, equilibrio , coordinación, los, En los actuales momentos, es tarea de las Instituciones Educativas en la región y en el país, estructurar y fortalecer los programas académicos, a través de investigaciones que propendan por fortalecer los currículos del nivel de pre- escolar con el propósito de mejorar la formación y desarrollo en esta etapa de vida del niño, para brindarles la posibilidad de ser hombres y mujeres íntegros, capaces. El juego es pues, esencial para el hombre y la sociedad en que vive”. Por su parte, en lo nacional se pudo establecer la investigación titulada ¨Experiencias Constructivas en niños de edad Preescolar¨, de la autoría de Jacqueline De la Hoz, presentado a la Corporación Universitaria Mayor el Desarrollo Simón Bolívar, en la cual plantean de forma directa la psicomotricidad en el esquema objetivo de igualdad mental y manipulación de los contenidos o experiencias, es aquí donde se pone en claro pensamiento-manipulación-construcción. Alberto Bernabé. A mi familia, especialmente a mi mamá por estar ayudándome y colaborándome cuando más lo necesite. 6 0 obj por ser mi guía , y por animarme en los momentos mas difíciles. 9 0 obj DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE DUCACION INICIAL SIMONSITO DE LA "ESCUELA TRINA GALINDES DE MORENO"DEL ANBIENTE FRANCISCO DE MIRANDA. Madrid: Alianza Editorial, 1987. p. 55-56. Agarrar objetos con los dos pies. PROYECTO DE TESIS MOTRICIDAD GRUESA Páginas: 37 (9122 palabras) Publicado: 8 de mayo de 2015 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO FACULTAD DE CIENCIA JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN CONTINUA Y ESTUDIO A DISTANCIA-SECED PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN BÁSICA TEMA: La Ley general de la Educación; Ley 115 de febrero de l994: fundamenta la ejecución de trabajos en el ámbito educativo escolar cubriendo necesidades en dicha población. Proceso evolutivo de la coordinación, 4.5.21. <> (Coordinación general y visomotora, tono muscular, equilibrio etc.) Motricidad gruesa . Y a todos los profesores que me guiaron durante este largo camino gracias de corazón muchas gracias. Clarifica que para todos los idiomas juego significa: acción, ejecución, movimiento, actividad. Técnica e instrumentos de recolección de datos 85, 5.3.1 Observación Participante 85, 5.3.2. Se encuentra integrado en un nivel cortical, en donde el más ligero estímulo sobre el pie, ocasionado por un cambio de posición, conduce a la ejecución de un paso correcto, o a la ejecución de un brinco. En el tercer capítulo se habla de la hipótesis, también se plantea los tipos, métodos, diseño de la . El sujeto del juego no son los jugadores, sino que a través de ellos el juego simplemente accede a su manifestación. El Reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento. ELEMENTOS PSICOMOTORES Reconoce el juego como dinamizador de la vida del educando mediante el cual construye conocimientos, se encuentra consigo mismo, con el mundo físico y social, desarrolla iniciativas propias, comparte sus intereses, desarrolla habilidades de comunicación, construye y se apropia de normas. STRATEGIA DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD GRUESA. Es antecedente no obligatorio de la educación primaria se cursa de uno a tres años. El impacto que generara esta investigación se centra en el desarrollo que adquirirán los niños y niñas en su proceso de aprendizaje, ya que al tener bien desarrolladas estas variables, por obvias razones, su rendimiento académico debe mejorar ostensiblemente, al igual que su desempeño laboral, social y personal. 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 13, 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 13, 1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 16, 2. Esta aporta elementos de gran valor para el desarrollo de la presente investigación porque se pretende demostrar la importancia que tiene el juego en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños. Para asi logar mi sueño anhelado. %PDF-1.5 El juego permite al niño descubrir un sentido del yo, una es­tabilidad interna. �s�XF�NQ�:��lP���QgY%��9�?n@D Enviado por natyt8778  •  17 de Noviembre de 2014  •  7.812 Palabras (32 Páginas)  •  656 Visitas. Desde el punto de vista social, el juego para el niño es el medio por el cual se acerca a otros niños, buscando compañía, muchas veces seguridad. El autor Pugmire-Stoy (1996) define el juego como el acto que permite representar el mundo adulto, por una parte, y por la otra relacionar el mundo real con el mundo imaginario. Tocar indistintamente con un dedo de la mano: la nariz, orejas, barbilla, la frente, el pelo, la cabeza, las cejas, señalar la boca y los ojos. Esta situación se agrava por el hecho que el niño no encuentra ni en la escuela ni en el hogar, las oportunidades, los recursos y la motivación para desarrollar todo su potencial en actividades creativa, reflexivas, lúdicas, de ocio y de aprovechamiento del tiempo libre por medio de las cuales puede expresarse libremente y comunicarse más fácilmente con otros, todo este potencial en el niño es fundamental ya que le permite manifestarse durante su desarrollo y a todo lo largo de la vida. ANA MERCEDES CABALLERO MARTINEZ Tesis Juego Desarrollo De La Motricidad Gruesa, Clasificacion De Los Riesgos Que Afectan A La Seguridad De Los Alimentos. La motricidad influye en el desarrollo de la inteligencia y de las funciones cognitivas, así como en el establecimiento de relaciones con el medio ambiente. Estos ejercicios contribuyen a reforzar y/o estimular: Equilibrio Estático; manteniendo una postura determinada, por segundos: apoyado sobre una pierna, estando la otra pierna flexionada a nivel de rodilla. endobj <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 13 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 1>> Técnica e instrumentos de recolección de datos, 5.4 Fases de la ejecución de la investigación, 6. En función de la relación muscular, bien sea interna o externa, la coordinación puede ser 66, 4.5.15 Factores que intervienen en la coordinación 67, 4.5.16. La edad preescolar, se constituye en el espacio de vida, quizás, más rico en experiencias que implican movimiento y expresión, en donde las capacidades motrices del infante se encuentran en un periodo transicional, desde que el individuo nace es una fuente inagotable de actividad , mirar, manipular,curiosear,experimentar,inventar,expresar,descubrir,comunicar y soñar; el juego es la principal actividad infantil; este impulsa al niño a explorar el mundo, conocerlo y dominarlo; por lo tanto dichas experiencias le permitirán al niño organizar la información recibida del exterior a través de los sentidos; respondiendo motoramente frente a las demandas ambientales.
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