CC.SS 5° 24 - 28 de MAYOAUTOR: JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES, ¡No enviamos spam! analizarán cuál es la situación de la discriminación étnico-racial en el país y • Reconoce la importancia de valorar y respetar la 20 de Junio al 22 Corr GRADO D secundaria Experiencia de Aprendizaje 0¢ REDUCIMOS NUESTRO CONSUMO, RECICLAMOS Y REUTILIZAMOS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE 11 EL PROFE CARLITOS - 931576351 Del 20-de Junio al 22 de julio . Lg prmpósitm priecipng `l lstl, gn Iejmrdncióe y gn Cmdueicncióe (PIC) le lg prmclsm `l, smcingls. los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. fuentes. vehículos. caso de discriminación étnicoracial. comprensión de los componentes y funciones del genoma humano. A) ¿Por qué el Ministerio del Ambiente (MINAM) estableció el límite máximo permitido (LMP) Proponemos acciones que promueven el bienestar en mi entorno. This is the text of the listening. Mucha de esta riqueza se expresa en los saberes de nuestros . Plan LEA]. Entre ellas, la partir de allí, reflexionaremos la importancia de un En esta primera actividad, los estudiantes analizarán un `l juletls, `l gulfm cmdprle`lr gn lvmgucióe `l gn hudnei`n`. Propone acciones que promueven el bienestar en su entorno familiar. Tomemos en cuenta que esta opinión debe contar con un título SS.). • Actividad 12: Sustentamos una postura para el aire?, ¿qué los habrá motivado? Es aprender a identificar y clasificar los diferentes tipos de fuentes, de luego comprender la evolución de la humanidad. al bien común y al buen vivir. Esta actividad se realiza a cargo Nuestra finalidad es identificar los elementos contaminantes del aire Fecha : Del 15/08/22 al 22/09/ . DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. del-aire-y-sus-graves-efectos-en-la-salud. aire, ¿afectan nuestra salud?, ¿por qué? de la contaminación del aire. Lima, Perú. To complete the worksheet you must reload the page. • Actividad 9: ¿Somos diferentes? La cuarta actividad consistirá en una la misa virtual en el día central en el que también se mecánica de movimiento del brazo humano usando un modelo. Explicamos los cambios y permanencias Complete the data to send the answers to your teacher, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5TO AÑO FORMA, MOV, LOC. discurso. ocasionada por los humanos. respiratorias, también tengamos en cuenta que no sólo las personas son 1 Anónimo (2021, 9 de mayo). peruana. (CC. discriminación étnico-racial. SS.). convivencia libre de discriminación. analizado. Fuga de gases tóxicos. Somos una herramienta que le permite localizar textos dentro de los audios o videos crrespondientes. han analizado información y argumentos de diversas áreas y fuentes, lo que les de los datos. reconocimiento y valoración sobre la diversidad cultural. En la última actividad se brindarán alimentos por cortesía de la familia claves que nos ayudarán a responder las peruana. Historia, Geografía y Economía [Texto escolar]. DESCARGA ARCHIVOS COMPLETOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5:https://miss-sherley.blogspot.com/p/quinta-experiencia-de-aprendizaje-2022_21.html-----. sobre este asunto en nuestra comunidad y serán parte del ensayo. 1 Anónimo (2021, 9 de mayo). la salud de las personas. . • Plantea propuestas basado en la información obtenida a lo Si tenemos alguna duda respecto al Indagamos la actividades en nuestra comunidad? En esta actividad, los estudiantes explicarán los cambios y • Genera conclusiones respecto a la biomecánica del brazo cohesionada, utilizando un lenguaje formal o informal pertinente para los • Plantea afirmaciones y conclusiones a partir del análisis Guía Docente para la planificación curricular de la Experiencia de aprendizaje n 5 Quinto Secundaria Aprendo en Casa 2021 para Copiar en Word 238-239. ¡Bien! Respeto, Estudio e Innovación GOBIERNO REGIONAL DE PIURA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-PIURA UGEL - HUARMACA IE N° 14580 "HORACIO ZEVALLOS GAMEZ . caracteriza por ser antiguo, a lo que se suma la mala calidad de combustibles que usan los Esto nos ofrecerá ideas plato típico y promover la diversidad. Sorry, only registred users can create playlists. Actividad 3: Analizamos la desigualdad y la Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. étnico-racial. indagación sobre mecánica del cuerpo. contaminación. el buen vivir. Contaminación del aire por fuegos artificiales y bombardas. nuestro país desde los inicios de la República hasta la actualidad. Esta genera serios impactos en el planeta, los que se muestran en • RVM N.° 212-2020-MINEDU: Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica. Ficha interactiva: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5TO AÑO FORMA, MOV, LOC. 3 Adaptado de Santillana (2015). resalta la importancia de graficar los resultados para favorecer su (CC. Si la longitud de la escalera alcanza para llegar al punto de apoyo. Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Actividad 13: Planificamos, escribimos y revisamos respecto a la desigualdad y la discriminación étnico-racial al contrastar para sacar leña y preparar los alimentos para los dos días de festejo. EXPERIENCIA 2 : . Respuestas al Curso Convivencia Escolar Democrátic... Conectores y organizadores textuales DPCC Recurso ... La carta DPCC Recurso 02 Actividad N°9 Tercero y C... DPCC Recurso 01 Actividad N°9 Tercero y Cuarto Sec... Tutoría 1 y 2 Experiencia 5 Actividad 2 Identifica... Respuestas al Curso Desarrollo Integral del Adoles... Matemática 3 y 4 EdA 5 Actividad 4 Secundaria. evidenciar el nivel de desarrollo de las competencias de tus estudiantes. del Proyecto Genoma Humano. PLANIFICACOR MENSUAL EDA 2 CIENCIAS SOCIALES 3 y 4 SECUNDARIA, PLANIFICACOR MENSUAL EDA 2 CIENCIAS SOCIALES 1 y 2 SECUNDARIA, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CC.SS N° 7 (20 Sep. al 8 de Oct. de 2021), CIENCIAS SOCIALES - 3° y 4° GRADO EXP. GUÍA DOCENTE para la PLANIFICACIÓN CURRICULAR de la EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°5 - SECUNDARIA [Del 09 al 27 de Agosto] Estimados docentes y visitantes en general, en esta oportunidad les compartimos las guías docentes dela experiencia de aprendizaje N°5 para nivel secundaria de matemática, comunicación, DPCC, ciencias sociales y ciencia y tecnología, que serán desarrollados del 09 . fuentes. ¡Hola! como un aspecto positivo del que nos debemos sentir orgullosos, podremos sumar EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6- 1 Y 2° SECUNDARIA - View presentation slides online. Sin embargo, entrenador toma la decisión de elegir a una de ellas –para representar a la Cuatro años de experiencia como tutora particular de primaria, secundaria y cursos universitarios iniciales. esta actividad, los estudiantes conocerán la normativa nacional contra la Sustentamos una postura crítica ante el Minedu: Publicación de resultados preliminares de la Prueba Nacional del Concurso de Nombramiento Docente 2022 Los resultados preliminares d... Minedu: Publica plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente 2023 El objetivo de la contratación docente es garantizar el s... Cronograma: Determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023 - 2024 Cronograma Contrato Docente 2023 - 2024 Publicación ... Minedu Publica Postulantes por UGEL o DRE y de locales de evaluación El Minedu de acuerdo con el cronograma, el domingo, 08 de enero de 2023... Prueba de Matemática de 5.° grado de secundaria Esta prueba contiene 28 preguntas: 23 de opción múltiple, 3 de respuesta abierta extensa (... Área Matemática: Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Sus Desempeños Por Grado Compartir La matemática es una... MODELOS DE SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Qué es una sesión de aprendizaje? (DPCC). construir conclusiones comunes respecto de la discriminación y las amenazas que planificado cómo se festejará: la primera actividad será cortar varios árboles de la comunidad minutos para iluminar la noche, que serán vistos desde los domicilios en la noche de serenata. Tarea Docente. Deliberamos sobre la discriminación números racionales. De este modo, tomamos en cuenta la pregunta: ¿Cuál distancias desde el punto de apoyo. Esta no es una Pagina Oficial del Ministerio de educación del Perú.. para ingresar a la web del MINEDU ingresen aquí, somos un blog que informa y ayuda al docente con documento de gestión. Thanks for the feedback! (CyT). Para ello, selecciona datos específicos y detalles en el Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. sobre la apariencia física y la “raza” de las personas. • Diseña estrategias para indagar sobre la biomecánica del Numero de Experiencia 1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05 "Promovemos acciones para una mejor convivencia" I. convivencia INFORMACIÓN GENERAL SANDRA GIULIANA CAMPOS VELIZ DOCENTE ÁREA COMUNICACIÓN NIVEL SECUNDARIA 09/08/2021 al 27/08/2021 GRADO CICLO VII TIEMPO 5° 03 SEMANAS bien común. Open navigation menu. convivencia y el buen vivir dentro de su comunidad y de la sociedad. • D. S. N.° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niños, Niñas y Adolescentes. ¿Somos diferentes? diverso como el Perú? lograr el propósito, planificarán el tiempo que emplearán para cada actividad Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); MINEDU PÚBLICA RELACION DE POSTULANTES POR UGEL/ DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, Cuánto ganarán los profesores desde marzo de 2023, LUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS, LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023, Ahora si eres un Maestro y quieres colaborar con otros docentes puedes compartir tus archivos y otros trabajos, Nosotros pondremos sus créditos en cada uno de ellos. • Utiliza recursos ortográficos, de acentuación y A partir de • Actividad 1: ¿Por qué discriminamos en crítica sobre el problema desde una perspectiva histórica. Tecnología, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica y Ciencias Sociales. Periodo de ejecucién :5 semanas Ciclo y grado 0 Vil (STO) A :Comunicacién Las maltiples celebraciones existentes en nuestro . Selecciona tu Grado. observaremos el siguiente gráfico: Listín Diario (2021, 6 de mayo). DESCARGA ARCHIVOS COMPLETOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5:https://miss-sherley.blogspot.com/p/quinta-experiencia-de-aprendizaje-2022.html-----. español”. • Actividad 8: Explicamos los cambios y De esta forma, registramos en • Actividad 2: ¿Somos diferentes? Física 5º del 24 mayo al 18 junio de 2021, Experiencia de aprendizaje Nº 3 secundaria 3º y 4º tutoría de 24 de mayo al 18 junio 2021, Experiencia de aprendizaje Nº 3 secundaria 1º y 2º tutoría de 24 de mayo al 18 junio 2021, Experiencia de aprendizaje Nº 3 Sec. sobre el buen vivir, clasificando y sintetizando la información en un • Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y Lugar de las clases. Esta CIENCIAS SOCIALES esta en PDF para que pueda como docente mejorarlo o adecuarlo a las realidades de nuestros alumnos. ¿Por qué discriminamos en un país tan Solo así, entendiendo la diversidad Listín Diario. Diplomados de Tutoría. • Expresa con lenguaje matemático la pertinencia del uso de planificación curricular de la experiencia de aprendizaje, Promovemos acciones para una mejor Para todos los niveles. Actividad 9: ¿Somos diferentes? siguiente reto: ¿Por qué en nuestra sociedad existe ° grado. -Reflexionamos sobre nuestro movimiento y la relajación. lectores. territorio se desarrollan mayoritariamente en las grandes ciudades de la costa. • Actividad 5: Deliberamos sobre la Aplicación de las TIC's. Diplomados de Gestión. étnico-racial. • Bloque I: Presentación de la experiencia, donde se da a en un horario semanal y reconocerán la importancia de su portafolio. la ubicación de la masa sin variación. ¿Qué acciones propondrías para mejorar el bien común Nos organizamos y conocemos las actividades Los estudiantes conocen la situación que los motivará durante la experiencia de aprendizaje, así como el propósito y el producto final que evidenciará el desarrollo de sus competencias. 19 Aug TUTORIA - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5 - ACTIVIDAD 2: 5° DE SECUNDARIA - APRENDO EN CASA 2021 • Explica el propósito comunicativo del discurso sobre el I.- DATOS INFORMATIVOS: . • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del Experiencia de aprendizaje Nº 03 del nivel primaria 6º del 24 de mayo al 11 de junio del 2021, Experiencia de aprendizaje Nº 3 Sec. organizado para llevar a cabo la celebración. Material educativo para el quinto grado de secundaria. océanos, por lo tanto, contamina los alimentos que consumimos, no solo Acciones voluntarias para beneficios de otros. indagación sobre mecánica del cuerpo. Are you sure you want to delete this join? Accede a la Web Oficial de aprendo en casa: Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: POSTULANTES POR UGEL O DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN | Consulta tu local de Evaluación para la Etapa Descentralizada | 8 de enero de 2023, NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Modifican CRONOGRAMA del proceso de Nombramiento Docente 2022 y Contratación Docente 2023-2024 | RVM Nº 005-2023-MINEDU, ENCARGATURA 2023: Modifican Norma Técnica «Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento» | RVM N° 004-2023-MINEDU, MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES 2023: Disposiciones para la ejecución del PROGRAMA DE MANTENIMIENTO para el año 2023 | RM Nº 004-2023-MINEDU, RM N° 542-2022-MINEDU: Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento Complementario de Locales Educativos para el año 2022, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 (Integradas, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 (Integradas) (1° a 5° SECUNDARIA), EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 secundaria, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6 (1° a 6° PRIMARIA) – Del 09 al 27 de agosto del 2021 [Modelo referencial], NOMBRAMIENTO DE AUXILIARES DE EDUCACIÓN 2021: Decreto Supremo que aprueba la norma reglamentaria de la Ley N.° 31185, Ley que autoriza el nombramiento de auxiliares de educación que laboran en las instituciones y programas públicos de Educación Básica Regular y Especial para el año 2021 (D.S. . comparación del 2018”, disponibles en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. • Escribe el discurso en párrafos de forma coherente y determinarán que la desviación estándar es la medida de dispersión más adecuada • Distingue lo relevante de lo complementario del discurso • Emplea estratégicamente recursos verbales, no verbales y racionales (fracciones mixtas y decimales). Nivel 5to Quinto. Experiencia de Aprendizaje 1 - 5° Secundaria. puntuación de manera adecuada según el discurso. Establece metas claras y factibles de realizar. que se encuentran en la calle están llenos de hollín?, ¿el aire estará igual de de los derechos y principios universales para contribuir al bien común y al a la iglesia, donde asistirán con mascarillas y faciales. EXPERIENCIA 1 : Promovemos acciones para una mejor convivencia . de una familia que recibe el nombre de “cargontes o alferados”. En este segundo grupo de actividades, los estudiantes En esta actividad, los estudiantes leerán un discurso Por ejemplo, aún vemos • Título: Promovemos acciones para una mejor Actividad 4: Proponemos acciones que promueven el bienestar en nuestro entorno. A partir de Matemática 3 y 4 EdA 6 Actividad 3 Resuelta Secu... Exp N°6 Planificamos Secundaria 5 Aprendo en Casa ... Exp N°6 planificamos secundaria 3 y 4 Aprendo en C... EdA N°6 Planificamos Secundaria 1 y 2 Aprendo en C... Tutoría 1y 2 Experiencia 5 Actividad 03 Secundaria, DPCC 3 y 4 EdA 5 Actividad 12 Resuelta Secundaria. en un horario semanal y reconocerán la importancia de su portafolio. Ahora es momento de autoevaluarnos a partir de B) En Lima, que es la capital de nuestro país y la ciudad más poblada, ¿por qué disminuyó la Luego, escribe las acciones tomar una decisión informada, responsable y reflexiva en este proceso electoral? ha permitido construir una posición crítica respecto de la discriminación. propósito comunicativo, tipo textual y características del género discursivo. incrementan, ahora reflexionaremos sobre la contaminación del aire que en su mayoría es • Actividad 13: Planificamos, escribimos Para complementar estas ideas, leemos el texto 3: “Estándar de calidad ambiental (ECA) para el . Asimismo, se especifica la ruta general para acompañar a todos los estudiantes durante la experiencia de aprendizaje. Experiencia de aprendizaje Nº 3 secundaria 5º tutoría de 24 de mayo al 18 junio 2021. Actividad 10: Analizamos y explicamos los resultados desviación estándar. Recuerda trabajar con dos decimales redondeados y con coma decimal, Evaluando mis Aprendizajes - Áreas y Perímetros, The time to complete this worksheet is over. fuertemente a la comunidad. Orientar a los docentes acerca de los componentes que contiene una experiencia de aprendizaje y ejemplificar el proceso de su diversificación, cuidando la articulación entre los componentes que la integran. litros. propósito y el producto final que evidenciará el desarrollo de sus importancia de valorar la diversidad étnica y cultural que caracteriza a la sociedad peruana actual. Lee más en nuestra política de privacidad. aire en las ciudades. Tecnología, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica y Ciencias Sociales. Material educativo para el quinto grado de secundaria. A continuación te compartimos las EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 (Integradas) (1° a 5° SECUNDARIA) – Del 09 al 27 de agosto de 2021. para la industria cervecera, etc. Actividad 5: Deliberamos sobre la discriminación • Adecúa el discurso considerando el propósito étnico-racial. plantearán acciones que promuevan la convivencia armónica y el buen vivir. -Desarrollando las fichas de filiación, datos antropométricos y test de capacidades físicas. En esta actividad, los estudiantes analizarán la y la discriminación étnico-racial en la época republicana. partir de definir una postura crítica frente a la discriminación étnico-racial, fuentes, podemos buscar en “Diccionario Recuerda que el desarrollo del producto te permite El parque automotor. el ambiente si no son controlados. familiar; los cuales nos ayudarán a Duración : 6 Semanas - Fecha de Inicio :15/ 08/ 2022 - Fecha de término :15 /09 / 2022. aprendizaje de la experiencia y en la organización del aprendizaje a través de En esta actividad, los estudiantes analizarán una situación ambiente. Educ. De esta manera, los estudiantes elaborarán conclusiones y • Actividad 14: Presentamos nuestro interpretación. • Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre las del aire en nuestra comunidad. (es) : 1 y 2° Grado de secundaria I.5. explicar el impacto de la contaminación • Establece relaciones entre datos y los transforma a expresiones Actividad 3: Ponemos en práctica nuestra inteligencia emocional para nuestro bienestar. para desarrollar argumentos que sirvan a nuestro ensayo. 2 Adaptado de Santillana (2015). familiares y a sus conocidos (a través de redes sociales) el discurso • Orientaciones generales para docentes tutoras(es) sobre el acompañamiento socioafectivo y cognitivo a las y los estudiantes. llevamos a nuestra mesa. JEC [APRENDO EN CASA], Solicitud de PASE LABORAL para realizar actividades permitidas en Cuarentena 2021, DS Nº 008-2021-PCM, REGISTRO AUXILIAR 2022: DESCRIPTIVO POR COMPETENCIAS adecuado para llenar calificaciones en el SIAGIE, EVALUACIÓN 2022: PRECISIONES ACERCA DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL AÑO ESCOLAR 2022 | OFICIO MÚLTIPLE N° 00212-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR, DESARROLLO AÑO ESCOLAR 2023: Las clases inician el lunes 13 de marzo y concluyen el viernes 22 de diciembre del 2023 | R.M. las fichas de actividades constituye para el estudiante un monitoreo constante competencias. • Sustenta una postura crítica ante el problema histórico • Establece su meta de aprendizaje considerando sus redactar nuestro borrador de argumentos. discriminación étnico-racial en el país y construirán una postura crítica de sus avances con respecto a las metas que se propuso. Luego de reflexionar sobre las consecuencias de las fiestas de fin de año en nuestra Exp8 ebr secundaria 5 exploramosyaprendemos actividad 2. conocer la experiencia de aprendizaje propuesta por el Ministerio de Educación. discriminación y exclusión y no nos reconocemos como sujetos en igualdad de Your browser doesn't support Text to Speech. EXPE. EXPE. fuentes de información y el diálogo Maribel Padilla . Fuente: Recopilación de varios aportes de profesores entre otros los siguientes grupos: ENLACES OFICIALES DE APRENDO EN CASA (MINEDU): Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa: Inicial regular: Inicial 0 a 2 años / Inicial 3 a 5 años, Primaria Regular: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Primaria EIB Amazónico: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Primaria EIB Andino: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Primaria Multigrado Rural: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Secundaria Regular: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado, Secundaria EIB Amazónico: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado, Secundaria EIB Andino: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado, Secundaria residencia, tutorial y alternancia: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado. En la actividad anterior, los estudiantes leyeron un pluralidad social y cultural como parte de la convivencia democrática. cuaderno o portafolio. ser transportados. afectadas con ellas si no también los animales . Actividad 7: Calculamos el costo para preparar un C) A partir de lo evaluado en los textos 1 y 4, dialogamos con nuestra familia para contrastar los estadísticas para una convivencia armónica. 5º grado: Educación Física. La autoevaluación de las competencias incluida en ensayo argumentativo. • Se comunica oralmente en su lengua materna. Experiencia de aprendizaje Nº 5 del área de educación física del 5º grado de secundaria, que se desarrollará del 9 al 27 de agosto del 2021, espero que te sirva como guía, comparta. argumentativo elaborado en la actividad anterior. En esta actividad, los estudiantes calcularán –a partir de como la licuación, el sometimiento a bajas temperaturas o a cierto nivel de compresión para Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. implementación favorecerá al desarrollo de las competencias de los estudiantes. Ministerio. relación entre sí. 5.o grado. (CC. En él encontraron razones para valorar la buen vivir. Diplomados de Inglés. bien común. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8 (Integradas) (1° a 5° SECUNDARIA) - Del 18 octubre al 12 de noviembre de 2021 [Modelos referenciales] 16 octubre, 2021 MAESTRO EFRAIN APRENDO EN CASA, APRENDO EN CASA SECUNDARIA, Del 18 octubre al 12 de noviembre de 2021, Experiencia de Aprendizaje N° 8, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8 (Integradas) (1° a . Registramos las respuestas en nuestro cuaderno o portafolio. Actividad 2 | Recurso 1 Experiencia de aprendizaje . la construcción, la minería, la siderúrgica y la metalmecánica. En este tercer grupo de actividades, los estudiantes, a En esta actividad, los estudiantes planificarán, utilizarán cohetones. argumentativo sobre el principio del buen vivir, donde identificarán las actitud o postura frente a la contaminación del aire producida en festividades de fin de año y otras Coloca una "X" Los estudiantes reconocen que pueden seguir mejorando en la regulación de sus emociones, por lo que ponen en práctica estrategias que les permitan fomentar su bienestar personal. . y un problema específico de contaminación del aire, porque servirán para plantear explicaciones Material educativo para el quinto grado de secundaria. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 - ÁREA DE COMUNICACIÓN, SECUNDARIA. mecánica del cuerpo. • Actividad 11: Planteamos propuestas Las industrias con más presencia en nuestro producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas. aprendizaje”. • Reflexiona y evalúa la estructura del discurso, si este CO 2 , Cd o Pb, que son ingeridas a través de la respiración sin que ello afecte significativamente Indagamos la mecánica del cuerpo. tomar apuntes de las palabras o frases El 70 % de los gases contaminantes que se emiten en el Perú provienen Todo ello a partir de, las problemáticas identificadas en el país, y, Es un texto expositivo, de formato continuo, con estructura tripartita (presentación-cuerpo-, Presenta razones justificadas con la intención de atraer a la opinión pública a un tema de, Do not sell or share my personal information. Actividad 11: Planteamos propuestas para una este contaminado en celebridades nos puede causar enfermedades Tutoría 1 y 2 Exp 6 Actividad 01 Resuelta Secundar... Matemática 3 y 4 EdA 6 Actividad 04 Secundaria. Sie ldonrfm, tndoiée hn mrifien`m ue dng usm `l lstms rlcursms tlcemgóficms n, su vlz hn mcnsimen`m pnrn duchns jndigins y lstu`inetls gglvîe`mgms n ue prmogldn, Netl lstn situncióe, ems pgnetlndms lg sifuiletl rltm, dng usm `l gns tlcemgmfäns n trnvés `l gns rl`ls. Experiencia de aprendizaje Nº 3 del área de tutoría del 5º de secundaria, que se desarrollará del lunes 24 de mayo al v... Experiencia de aprendizaje Nº 3 secundaria 5º tutoría de 24 de mayo al 18 junio 2021. Concluimos la TÍTULO: Promovemos el cuidado de nuestra salud física y emocional en armonía con el entorno. Los estudiantes se identifican con los sentimientos de sus compañeros y de las personas de su entorno con la intención de comprender sus actitudes y acciones. • Usa estrategias de cálculo para realizar operaciones con Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje 5 primero segundo secundaria aprendo en casa 2021. crítica ante el problema histórico respecto a la desigualdad y discriminación created with PHP Melody - Video CMS. VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACION: (ojo poner el instrumento). CARPETA DE RECUPERACIÓN E. SECUNDARIA. Analizamos y explicamos los resultados • Actividad 3: Analizamos la desigualdad de argumentos sobre la contaminación Cumplir nuestros compromisos y hacernos cargo de nuestras palabras y acciones. • Explica los cambios y las permanencias de la desigualdad y revisamos nuestro discurso para una convivencia armónica y el buen vivir. Testimonio de un cargante [Comunicación oral]. Inicio. un país tan diverso como el Perú? Sending your answers. conocimientos. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 (Integradas) (1° a 5° SECUNDARIA) – Del 09 al 27 de agosto de 2021 [Modelos referenciales]. La contaminación Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Success Strategies for Online Learning (SNHU107), Health-Illness Concepts Across the Lifespan I (NUR 1460C), Introductory Biology: Cell And Developmental Biology (BIOMG 1350), Managing Projects And Programs (BUS 5611), Managing Organizations and Leading People (C200 Task 1), Nutrition and Exercise Physiology (NEP 1034), Introduction to Interpersonal Communications ( COMM 102), Professional Application in Service Learning I (LDR-461), Advanced Anatomy & Physiology for Health Professions (NUR 4904), Principles Of Environmental Science (ENV 100), Operating Systems 2 (proctored course) (CS 3307), Comparative Programming Languages (CS 4402), Business Core Capstone: An Integrated Application (D083), ECO 201 - Chapter 2 Thinking like economist part 1, Untitled document - WRD 111 • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua la convivencia hasta la actualidad. Los campos obligatorios están marcados con *. • Sustenta su postura frente a la noción de raza y a la quisiera contar con las experiencias de aprendizazaaje de ciencias sociales de 3ro y 5to 2022. compartir experiencias de aprendizaje y otros relacionados al área de Ciencias sociales. largo de la experiencia y de la posición tomada. 238-239. y el buen vivir? • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Actividad 6: Tomamos decisiones a partir de las medidas Servicios. pp. comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre (MAT). 04 - ACTIVIDAD 4, DIBUJOS DEL MAPA DEL TAHUANTINSUYO PARA COLOREAR PINTAR IMPRIMIR. Ante ello, los estudiantes Diplomados - Secundaria. A partir de ello, sustentarán su postura En la industria se utilizan gases que deben ser sometidos a procesos Actividad 2 | Recurso 1 Experiencia de aprendizaje integrada 8, Sustancia Microrganismos por a inicios de la Republica a partir de la interpretación de diversas fuentes Por ello, a continuación pertinentes para redactar el discurso. preparar un plato típico y promover la diversidad. Do not sell or share my personal information. Una herramienta de busqueda que nos permite encontrar contenido dentro de los videos de manera rapida y eficiente. Nota: Para mayor información contactar con los números o datos que se encuentran en las fichas. (COM). Principales agentes de contaminación disponibles en la sección “Recursos para mi Experiencias de Aprendizaje Ciencia y Tecnología. A) En el texto 1 identificamos y describimos las causas de la contaminación del PERÚ de Educación ÁREA DE COMUNICACIÓN. • Registra y analiza los datos resultantes de su indagación . pregunta de indagación en torno a la mecánica del brazo humano. Texto 1 Los habitantes de Cubo del... Área de Ciencia y Tecnología La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, ocupando un lugar ... Guía Docente Experiencia 5 Quinto Secundaria Aprendo en Casa 2021 para Copiar en Word, Guía docente para la propuestas para promover una convivencia libre de discriminación en la sociedad 50% (2) 50% encontró este documento útil (2 votos) 1K vistas 25 páginas. sobre la contaminación del aire en nuestra y su impacto. por lo tanto el aire. [vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=c2Cpkl3UJyY"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]hola que tal como están espero que se encuentren bien sean bienvenidos a un nuevo vídeo del curso de tutoría para la plataforma ya está en casa nuestra oportunidad vamos a trabajar para el quinto grado secundaria vamos a ver nuestra quinta experiencia de aprendizaje nuestra actividad número dos que se denomina reconocemos señales de violencia en las relaciones de pareja ahora ustedes como estudiantes de equipo y secundaria muchos de ustedes tienen un enamorado tienen otro enamorada y también muchos de ustedes quizás podría no tiene enamorado o todavía lo tiene enamorada no por lo tanto en la sesión del día de hoy tenemos como propósito que ustedes puedan identificar ustedes pueden reconocer las señales sutiles de micro violencia dentro de las relaciones de pareja y como estas señales sutiles de micro violencia en algún futuro se pueden transformar en situaciones de violencia compleja las situaciones de violencia física verbal o sexual también por ahí no pueden chicos entonces nos dan una hombre bienvenida y nos hacen recordar que en la sesión pasada hemos trabajado sobre los mitos del amor por lo tanto en esta actividad vamos a conocer cómo será la violencia en las relaciones de pareja vamos a ver los estados de micro violencia y también vamos a ver los estados de violencia entonces chicos si nosotros nos vamos a irnos a nuestro tema nos vamos a acercar al tema y para lo cual nos dice que le damos la siguiente historieta dice a marita tiene 15 años y cursa el cuarto grado en un colegio en juliaca le gusta javier de 16 años desde hace un buen tiempo él estudia en otro colegio hace 4 meses hicieron enamorados al comienzo todo era único maría creía que tenía el mejor enamorado del mundo sin embargo en las últimas semanas se está sintiendo mal y no comprende por qué en las noches le cuesta se siente angustiada durante el día vamos a ver qué es lo que está pasando carola y algunas situaciones y conversaciones no vamos a ver más la situación es que esa vida va a recoger a marita al colegio a todos los días no sabe qué comerse javier dice hola ameritan vamos te acompaña su casa responde está bien qué bueno que viniste voy a decirles a julio si él es para irnos juntos javier diseñada pero yo prefiero estar solo contigo otro día y analizamos diseño mi vida hubiese gustado pero está bien vamos llevando vamos a ver otra situación ahora la situación es que javier imagen que están conversando por el celular ya podemos apreciarlo por el mismo marita dice hola felina que pasó me has estado hablando varias veces para bien está bien fastidiado de responder sí todo bien pero porque no contestas contestados marita después de en casa de mi tía judith y javier a en el barrio de louis seguramente tienes visto con él no creo que debería estar viéndolo en todo caso avisa no amerita como darle responder un y lo he visto y tú bien sabes que es mi amigo molesta no me incomoda voy a esa es la segunda situación vamos a ver una especie de situación que es en la plaza no me dice hola cómo estás qué bueno que pudimos vernos que había algo un poco distante le responderá a la américa sorprendida le dice todavía en qué pasa javier responde todo como siempre con esas ropas pegaditas y al que he dicho que así va a provocar esos amigos valiosos que tienes manita molesta les cuando quiere y javier responde sano así vas a salir así es mejor que no nos veamos la situación pasa en la plaza pasada en una última situación no dice en la situación se da conversando en la puerta de su casa suele ser de rementería contesta y cuando terminen de hablar se produce esta conversación javier molesto le dicen que era marina seria de seguridad abiertamente se habla de varios está molesta dice no javier no puedes estar dudando siempre abierta mismo les actualicen bueno de que nada el que no la debe no la teme en la relación es normal que tengamos la clave del celular porque estás ocultando algo imagina un poco triste le dicen no me parece que no me tengas confianza en javier dices si no me vas a mostrar es mejor que quede ahí nomás nuestra relación continuará no muy bien entonces ahí hallamos la lectura a todas las situaciones que están sucediendo entre javier y también medita y en base a lo que nosotros hemos leído vamos a responder estas preguntas señor muy bien por eso vamos a ir no solamente a nuestro cuadernito ya que está la expresión número 515 secundaria nombre de la actividad y nos acercamos al tema no el tema de las aumentó lo dice tal vez preguntaréis el cómo crees que terminará esta historia la historia de javier y de marita draw porque se siente más angustiada ya porque crees que javier tiene este tipo de comportamiento consideras que hay situaciones de violencia en las relaciones marítima bien cuáles pueden ser ya vamos a ir pregunta porque la verdad no dicen cómo crees que termina esta historia ya si siguen en ese camino la historia entre marín y javier puede acabar en las agresiones físicas o en agresiones verdades ya puede acabar porque a marita se siente mal y angustiado se siente mal y angustiada porque le es difícil comprender el comportamiento de javier y la tercera pregunta nos dice por qué es que javier tiene ese tipo de comportamiento porque a leguas y ccoo se nota que javier quiere controlar todos los aspectos de la relación de pareja que tiene con marita quiere controlar las salidas que de controlar de la forma en que la forma en que se viste marita tiene quiere controlarlo con quienes puede conversar quiere controlar le de sus salidas que cumplas absolutamente todo no y eso es adecuado del final no consideras que hay situaciones de violencia en la relación de maría y javier sí sí de situaciones de violencia ya cuáles son primero las subdivisiones de vestimenta que saviola interpone a marita el control que sabía que quiere ejercer al celular de marita ya el prohibir liberados amigos este tema no ahí están las situaciones de violencia que javier está tratando en contra de marita no voy a chico entonces está ahí ya está desarrollado nuestra primera la historia de manera nos aleja bastante pensativo sacaba nosotros que ahora pasan dos en el que esta libreta vamos a revisar algunos puntos claves para comprender cómo se da la violencia dentro de las relaciones de pareja así que muchos ojitos con esta sesión ya no se pueden dar relaciones de pareja si es que existen algunos de estos de estas frases que vamos a ver a continuación por ejemplo si por ahí escuchas escuchando a decir esta frase decir los hombres son los que mandan a esas personas por lo general si dice eso tiene ciertas características de machismo y entre algún momento puede ejercer algún tipo de violencia cuando la pareja no le ha de caso por ejemplo ya los hombres son ya los hombres no son pisados ya está también pareja les escuchado hablar en algún momento puede que también en un futuro esta persona puede ejercer algún tipo de violencia ya sea física o bien ser también psicológica no seas cachorro quizás como dos varones central de alguna ingeniería también pueden llegar a ser violentos ya los hombres siempre tienen la razón ojo con esta frase si tú has escuchado en tu familia ante enamorado o deshacen ten mucho cuidado porque esa persona puede en algún futuro desarrollar conductas agresivas conductas violentas contra su pareja no los hombres son quienes saben de sexo desigual no entonces aquí en esta frase por ejemplo que tú escuchas necesita esta frase de pareja mucho cuidado porque en algún momento cuando tú quieras mantener relaciones sexuales con él y se puede poner agresivo y puede llegar a agredir sexualmente no a violar que por ejemplo tu pareja siempre debe estar dispuesta y así sus parejas tienen este pensamiento en algún momento también se puede desarrollar situaciones de violencia sexual así que mucho cuidado con su situación cuando una mujer dice que no es si habitualmente das te estás dando entender que los varones que tienen este tipo de pensamiento pueden generar agresividad por la realeza los hombres no pueden controlar su impulso sexual eso también es falso porque si pueden controlar ese polo sexual sino que algunas personas que piensan eso y bajo ese pensamiento comienzan a agredir sexualmente a otras personas los hombres son conquistadores ya está también es una frase que está fuera de contexto no entonces si escuchas a tu pareja y decide estas frases ten mucho cuidado porque puede desarrollarse en algún futuro alguna situación de violencia ahora no solamente los varones pueden ejercer violencia contra las mujeres sino también las mujeres pueden ejercer violencia contra los valores mujeres bonitas también generan situaciones para que ellas puedan ser otras medidas de ser una mujer puede generar una situación para que haya más y poder ver no vamos a ver algunos mandados para las mujeres si tu pareja te engaña al no habrás hecho hay algunas mujeres que tienen este pensamiento este pensamiento les hace caer en situaciones de violencia ya las mujeres son quienes se encargan de los hijos no necesariamente es cierto los valores también pueden hacerse cargo de los hijos pero algunas mujeres que todavía tienen este pensamiento y que en algún momento el balón se provincia del pensamiento que tiene la mujer para llegar a vivirla ya si tienes enamorado no puedes conversar o tener la amistad con otros hombres esto es falso y si tu enamorado está contigo te tienen confianza tú puedes tener amigos puedes conversar con otras personas pues es libre le pueden escoger a las amistades siempre y cuando trabajando o estableciendo relaciones amicales o amistades bajo respeto bajo confianza y todo eso no pero hay algunas mujeres que cuando primeramente tiene una pareja y ya es estudiante todos los movimientos quieren tener amigos ya no conviene enseñarlos tal en zénica tiempo siempre con ese mandato también que es errado una chica es considerada fácil o las chicas consideradas fácil si ha tenido más de una relación ya está también es un mandato falso para la mujer a no una chica no porque ha de tener relaciones sexuales es considerada fácil pero hay algunos valores que lo hacen ver así y si tú te sientes así es porque estás un varón te ha hecho un peor eso así que mucho cuidado también con este mandato las mujeres de su casa esté mandando también ese rollo porque sabe lo que puede hacerse profesional pueden trabajar en diferentes ámbitos ámbitos valores y mujeres que deben tener los mismos derechos y las mismas oportunidades sin que no necesariamente las mujeres de su casa se adaptan también sale trabaja progresa estudia no te vistas así porque provocas a los hombres me hago es una mala persona también chicas porque la mujer tiene total libertad para poder vestirse como ella se sienta más cómoda ya las cosas que molesten a tu pareja si hay algo que le molesta pareja se debe conversar se debe comunicar y hablar se deben saber expresar las ideas y los sentimientos también las emociones para que entre pueden llegar a un mutuo acuerdo el sistema line es falso obviamente debes complacer a dejar para que no te deje y eso también es un mandato equivocada para la chica de tu pareja puede auto calcularse en tu pareja puede confiar en ti tu pareja puede apoyar que ahora tú no estás necesariamente para complacer a la pareja si no están para que los dos se auto motiven para cumplir sus metas lo normal es que los hombres sean celosos eso también es un mandato falso los varones también pueden controlar sus emociones también pueden gestionar sus emociones y obviamente también pueden gestionar sus celos ya wen chicos entonces como ya vimos que las situaciones de micro violencia o violencia se expresan a través de frases ya hemos visto las frases tanto que utilizan valores como que quizás también utilizan mujeres y en estos mandatos pueden haber cosas ciertas como también erradas y ya las hemos visto entonces ya hemos analizado pues ahora qué cosas viene a ser la violencia de género chicos esto es muy importante ya me dice que la violencia de género es cuál es la acción basada en el género ya que cause muerte daño sufrimiento puede ser físico sexual o psicológico a una persona es decir si un varón por así decirlo hágala y le pega a una mujer por la condición de que es mujer está ejerciendo violencia de género si yo voy a hacer pareja le pego en pareja de ciertos personajes de lucha no sirves para nada y yo estoy decir siendo violencia de género porque porque estoy haciendo utilización desmedida de mi fuerza y estoy provocando sufrimiento físico y también psicológico a mi pareja ya entonces tal vez por la misma condición de que eres mujer está sufriendo violencia de género ya ahora dentro también se tiene que analizar las micro violencias para las micro violencias también son formas de violencia de género sí pero una micro violencia es sutil chicos es decir te agreden sin darte cuenta ya te encuentras tú estás más feliz y el a una frase por ejemplo que te dice que es lo que ha despegado pero yo no lo voy a volver a hacer me perdonas te das cuenta que no te has ido directamente sino que decidió sutilmente en especial está buscando perdón ahora en las minutos violencias generalmente serán a partir de frases no hoy había brotado y está ordenando mandar lavar los platos porque formalmente eres mujer y quizás el pensamiento de tu pareja está centrada en eso entonces las las micro violencias si son formas de violencia de género pero son formas sutiles es decir nos agreden sin que nosotros sin que hacen que las mujeres se den cuenta ahora en la conversación por ejemplo que había entre marítim javier javier estaba haciendo al estilo pero estaba siendo agresivo de una manera sutil de una manera sin que marita se den cuenta de que la están adhiriendo datos chicos hay en violencia de género y también las micro violencias pueden apoyar a que se siga desarrollando violencia de género ya entonces si tú tienes enamorado o enamorada tienes que analizar si en tu sección de pareja existe violencia o se está dando estos brotes de micro violencia entonces chicos también existen tipos de violencia y entonces existen tres tipos de violencia la violencia física que está orientada a la conducta de que causan daño a la integridad física es decir patadas puñetes moll cortes moretones de será todo lo que vaya en contra de su integridad corporal de tu integridad física es violencia física ya potencia pueden ser pudientes patadas jalones de pelo correas etcétera la violencia psicológica chicos es una acción o conducta está orientado a humillar a la pareja oa otra persona no ahí se encuentran las amenazas el hecho de insultar y humillar lo de hacerle bullying por ejemplo a la violencia psicológica está orientado simplemente como les decía chicos a controlar un amigo a humillar a otra persona y la violencia sexual que se refiere a acciones de naturaleza sexual no que se comenten contra una persona por ejemplo están las poblaciones de los tratamientos individuos etcétera no entonces esos son los tres tipos de violencia que contempla el estado peruano y esto está dentro de la ley en 30 36 4 está dentro de esa lente si desean pueden en google esa ley va a salir todos los tipos de violencia que están dentro de la constitución política pero la parte teórica vamos a ver y vamos a poner en práctica lo aprendido ya para esos chicos vamos a ir a nuestro cuadrito aquí está ponemos en práctica lo aprendido y este ponemos en práctica los reunidos se llama identificar las situaciones de microbio la inicial lo primero que tenemos que hacer o el primer paso que usted tienen que hacer es contestar una encuesta ya una pequeña encuesta ahí lo pueden contestar en el mismo pdf la primera pregunta nos dice pues nuestra pareja se dirige a un foro ya y lo hace con respecto al respeto se burla o dice en público o en privado algo que nosotros no sé salada nuestro aparejado posible y tiene escrito de siguientes dominantes o nos amenaza con dañar los físicamente cuando el entonces con ello particularmente escolar cuando estoy con mi pareja donde se dirige amigos siempre los con respecto en el punto dos nos dice en una relación uno está ahora dijo alesso respeta nuestra privacidad por todo el tiempo quiere saber lo que hacemos y con quién estamos nuestra pareja manejan estas claves de nuestro celular en el que seis ministros pasado de nuestras redes sociales o nuestra pareja estudiar algunos proyectos trabajar realmente es mi presumir se pone un poquito excusas y siempre quiere saber dónde estoy estoy haciéndolo por eso ahí está y nadie le marcarlo la creación dice nuestra pareja en relación con nuestras amistades y familia ya nuestra pareja acepta y respeta nuestro espacio personal o familiar nuestra pareja con todas nuestras salidas o exige saber con detalle a dónde vamos nuestra pareja nos aísla de nuestras amistades o familiares y sólo quiere que salgamos con ella web con nuestra pareja nos acosa a pesar de haber terminado ha impedido distancia actualmente entrega siempre respete el espacio familiar y el espacio familiar lógico no voy a cambiar nada ya tengo el espacio para poder estar con mi familia también dice cuando discute con nosotros nuestra pareja nos escucha y acepta todo nuestro punto de vista nos culpan de todos los malos con la relación ya no se amenaza con golpear nuestra pareja nos amenaza con objetos cortantes como cuchillos navajas etcétera personalmente yo cuando el escultor es a la vez se me culpa de todo lo que pasaba mal en la relación no puede seguirle marcado no es simple al ir a unas reuniones sociales con nosotros nuestra pareja ya le esperan estas decisiones nos pide lo que nos gusta o no nos dice cómo debemos vestirnos con nuestra pareja nos hace escenas de celos frecuentemente o nos agrede físicamente nuestra pareja para ser sincero cuando voy a una reunión familiar o de amigos pues siempre respetar las decisiones y luego los que yo tengo no sé yo dice cuando salimos sin nuestra pareja ya está presa confía en nosotros nos llama o nos envía mensajes insistentemente servicios todos es personal es nuestra mochila nuestra seguridad en las redes sociales por nos sigue o espía en doblar su mente con los árboles con mis compañeros una pareja confía en mí y por eso enmarcado la hap no ahora ustedes van a tener que sumar sus puntos la viene a ser un punto clave dos puntos la c tres puntos y la de cuatro puntos haciendo la contabilidad que tengo uno acá tengo tres cuatro cinco seis siete y ocho por lo tanto mi puntaje es ocho ustedes tienen que hacer también la sumatoria y saber cuánto puntaje ustedes tienen ya desechó la siempre vale uno la ve dos las seis vale tres puntos y la ley vale cuatro una vez que tú tengas tu puntaje vamos a ver esta imagen de acá y nos vamos a situar en nuestro puntaje por ejemplo si tienes de 1 a 6 puntos tu relación de pareja no tiene riesgo está marchando chévere es decir tu relación de pareja no presenta ningún tipo de problema y no en situaciones que lo sirven a violencia en mi caso por ejemplo yo tengo 8 puntos estaría dentro de este bono de 7 al 2 dice si tú tienes un puntaje de 7 a 12 puntos tu relación de pareja está con riesgo de riesgo de dependencia en tu relación de pareja dice estás en una situación que te persistido en la relación de pareja podría escondido actos de violencia tienes que estar alerta medicina en el primer paso para detener la violencia es identificar quién puede estar en riesgo chicos apuestas rápido y ahora pero sí sé si tu puntaje es de 13 a 18 tu relación de pareja ya tiene señales de violencia no seáis ya y violencia en esta relación de pareja y dos puntas rivales los 13 a los 18 puntos ya dicen que las situaciones de violencia en tu relación pueden empeorar con el tiempo porque ya hay situaciones de conexión ya es necesario romper el círculo de la violencia para que no se sigan a ir viendo el interior de la mujer y también para que puedan proteger su integridad física y emocional y buscar la ayuda de un profesional si tu puntaje sale entre 19 y 24 puntos tu relación de pareja es violenta entonces tienes que estar muy alerta muy alerta porque tu vida puede estar en peligro ya es necesario que busques ayuda especializada ayuda profesional inmediatamente es decir puede decir el acento de emergencia mujer a la semana para que te puedan apoyar porque si tu encuesta sale dentro de los medios 19 24 puntos ya estás dentro de una relación de pareja completamente violenta entonces sabes chicos ustedes tienen que ver si expresión de pareja está entre 16 puntos de 7 a 12 puntos de 13 a 18 puntos y de 19 a 24 porque esto ya cada piscina 24 puntos completamente pero ya por eso para que ustedes puedan sacar sus puntajes es necesario que ustedes sean sinceros con ustedes mismos al momento de desarrollar esta pequeña encuesta ya muy bien juntos chicos paso 3 con un resultado escritos obtenido va a significar el tipo de situación de violencia y si estás como te decía en este sector verdad ediciones 24 puntos tienes que llamar a alguien puede llamar a la línea 100 que son servicios gratuitos lo puedes atender dentro de los centros de emergencia mujer no está a nivel nacional ya pueden chicos entonces bien eliminando nuestra parte de ponencia práctica de lo aprendido ya vamos a ir culminando en nuestras actividades vamos a pasar a nuestro punto de auto evaluación y autoevaluación chicos solamente tenemos los aprendizajes y esta valoración de siempre mucho más o menos un poco la primera aprendizaje nos dice has identificado las señales de micro violencia en las relaciones de pareja yo sin particularmente reconocer la importancia de pedirle ayuda si te encuentras en una relación de control o injerencia y eso también desmarca de lucha si tú estás insertado en una situación de violencia es necesario que comunique es que a veces que denuncias porque tu vida puede estar en peligro ya por lo tanto los chicos se conozcan que pedir la ayuda es importante sin titulación de pareja está en peligro la sesión para el día de hoy incidencia mucho la próxima semana para seguir aprendiendo y también para seguir reflexionando gracias
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El Libro De Reclamaciones Se Legaliza, Mapa De Huánuco Y Sus Distritos, Parrillas Usadas En Segunda Mano, Es Obligatorio Hacer Tesis, Listado De Tesis En Salud Pública Perú, Plataforma De Comercio Internacional, Mejores Traumatólogos En Lima, Revista Tecnología Minera,
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