cuantifican y se expresan en valores numéricos. Es una concepción deformada de la ciencia que consiste en tomarla como sistema cerrado y definitivo, como solución de todos los problemas. Las investigaciones cuantitativas y las investigaciones cualitativas: Bericat (1999: 18) se Posibilidad de resolver la contradicción no antagónica entre el concepto de formación integral del educando y el enfoque por competencias. Modelos: Los modelos que se utilizan en la investigación científica son configuraciones ideales En Cuba también se han llevado a cabo investigaciones de las que se han derivado propuestas didácticas para el desarrollo de la creatividad de los escolares (A. González, 1993; A. Minujín, 1989; A. Mitjans, 1990; G. Borroto, 1989; E. Hernández, 1989; J. Betancourt, 1991; M. Martínez, 1990; entre otros), que en la actualidad son aplicadas y desarrolladas por los maestros y educadores en general. Sin embargo, no todo tipo de relación adquiere forma de ley de una ciencia, sólo aquellas relaciones de carácter esencial, necesario, obligado y reiterado adquieren tal condición. El proceso de enseñanza aprendizaje no se reduce a las relaciones docente-discente, aun cuando estas están presentes y son muy importantes, existe una red de relaciones entre iguales que es necesario tener en cuenta porque son estos vínculos los que forman el contexto en que tiene lugar el aprendizaje. 5.- Área problemática: Área de dificultad, fuente 7.- Ciencia: Conjunto organizado de conocimientos Conocimientos adquiridos e investigaciones científicas de historia, Historia clínica semiologia quirulgica colesistiti aguda, Práctica Identificación de Precursores y Macromoléculas 2 bioquimica 1 laboratorio universidad para estudiar, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. Y una de las más importantes las relaciones que se establecen entre la educación, la escuela y la sociedad, entre otros. 61.- Subjetivo: Termino del par opositivo subjetivo/objetivo Producto: 1° Evaluación 27.- Fenómeno: Hecho o acontecimiento que se manifiesta a los Aprender lo que sirva: (…) Pero lo que “sirve” esta, cada vez mas, relacionado con la vida profesional, con el beneficio económico. En consecuencia, el campo de acción es un concepto más estrecho que el objeto, es una parte del mismo. Es un reflejo activo de la realidad objetiva en la conciencia del ser humano, que ocurre como un proceso dialéctico, complejo y contradictorio de interacciones entre el aspecto sensorial y racional del conocimiento, etapas que se realizan sobre la base de su actividad práctica, en su acción sobre el medio y la naturaleza, lo cual le asegura el conocimiento del mundo y tiene como fin orientarlo en su actividad. • Métodos: Aunque existen métodos generales que pueden ser utilizados en cualquier ciencia, cada una de ellas lo aplica en función de su objeto de estudio, circunstancias, condiciones o situaciones específicas. detectar la opinión pública sobre un asunto determinado. El condicionamiento histórico de la Ciencia se vincula a su relación con el desarrollo de la historia y sus manifestaciones económicas, políticas, sociales o culturales y puede ser ejemplificado por numerosos casos de influencias con carácter a veces hasta represivo (como en los casos vinculados con la Inquisición), pero también por el carácter histórico de los conocimientos, los cuales solamente aparecen cuando existen las premisas cognoscitivas para ello así como también las condiciones y demandas sociales para su aparición. e�L����.�dt?-��+s�w0�q������� vX@Q��T������꺲�눠zY�����C�&,ޑp>���6w0�/�_�{��(�n�ڑ�>��OU���� �)�0�\�|���}yAfۺԓ�.�E�� Ϲ��r���a���6;/��� currículo. Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. Según la apreciación de F. Engels “…una necesidad técnica impulsa más a la Ciencia que diez universidades”, o sea, que no existe una generación de conocimientos al margen de las demandas sociales. La enseñanza será dada allí en lengua materna, vernácula según un programa que comprende el estudio de la Biblia y el catecismo y de cosmografía, la escritura, el cálculo usual, la historia, entre otros. deliberadamente y de manera controlada las condiciones que determinan un hecho. Es el conjunto de fenómenos psíquicos que tenemos en un momento determinado. 2. Para Huerta y colaboradores, de la Universidad de Guadalajara, atendiendo a un modelo de competencias profesionales integrales, existen tres niveles de competencias en un rango de lo general a lo particular: a)- Básicas, que son las capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de una profesión; b)- Genéricas, que constituyen la base común de la profesión o se refieren a situaciones concretas de la práctica profesional que requieren de respuestas complejas; y c)- Específicas, que son la base particular del ejercicio profesional vinculadas a condiciones específicas de ejecución. En otras palabras, es, perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera. Al contrario de la representación abstracta que es general, por ejemplo: una idea. <>
El Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educación de la UNESCO-ORELAC publicó los resultados del Primer Estudio Internacional Comparativo, en donde participaron trece países del continente; tres de los países no tuvieron la suficiente capacidad de responder a las exigencias técnicas: Costa Rica, México y Perú. Son concretas las representaciones que manifiestan al objeto tal y como este es dado en la intuición sensorial (sensación, imagen, percepción). Los conocimientos científicos que engrosan el sistema de la Ciencia provienen de la investigación científica y no de otro tipo de conocimientos. Tal como se puede apreciar, algunos mitos se derrocan en ciertos países, concretamente dos: la educación urbana es superior a la rural, y la educación privada es superior a la pública; esto nos exige una mirada hacia los sistemas educativos de Cuba, República Dominicana, Brasil Colombia y Venezuela, los cuales no están en los cánones recetarios de muchos organismos y funcionarios, que andan vendiendo un paquete en donde el envoltorio es muy bonito pero el contenido deja mucho que desear.
Existen diferentes clasificaciones, M. Bellocchio desde una relación de fundamentación las clasifica en Genéricas y específicas: a la realidad. para conseguir un fin". Sin embargo, no es menos cierto que en cada ciencia particular existen un conjunto de preceptos éticos que son privilegiados en ella y que caracterizan de modo especial a los investigadores de la misma. ), por los ámbitos ex-aula (¿cuál es el nivel en el que ocurren esos aprendizajes? Ander Egg, E. (1982).... ...GLOSARIO
La sociología es la ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en sociedad. 2. Aquella entidad que se considera añadida a un ser. 39.- Informe de investigación: Escrito que recoge las Compilación realizada por: Dr. José Manuel Ruiz Calleja, profesor de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Colima. En un inicio estas tenían un fundamento mágico-animista aunque debe reconocerse que las grandes civilizaciones de la antigüedad alcanzaron importantes logros en diversas ramas dentro del mismo contexto mágico-religioso. 23.- Etnografía: Se ocupa de las culturas y de las razas y Escoger el significado adecuado del diccionario, recuerda que debes elegir el . En un conjunto lo más extenso y ordenado posible de datos o textos científicos, literarios, etc., que puede servir de base a una investigación (DRAE, 2015). Tiene un carácter ideológico, y puede expresar una ideología distinta de la oficial, lo que ocurre en los casos de crisis de valores. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.4 841.8] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>>
En coherencia con la idea de la diferencia de destinos sociales, Rousseau plantea unos principios totalmente diferenciados para la educación de niños y niñas: mientras que para Emilio el proceso educativo se basa en el respeto a su personalidad y en la experiencia, que deben proporcionarle los conocimientos adecuados para convertirse en un sujeto con criterios propios, libre y autónomo, la educación de Sofía debe ir encaminada a hacer de ella un sujeto dependiente y débil, porque el destino de la mujer es servir al hombre y, por tanto, una educación semejante a la de Emilio, que la convirtiera en un ser autónomo, la perjudicaría para el resto de su vida. ciertas. La contradicción en el proceso de investigación está presente de manera implícita en el problema científico, se aprecia de forma explícita en el objetivo y se hace evidente en el método de solución del problema a resolver. Del latín cognitĭo, -ōnis. : Es aquel método científico que alcanza conclusiones generales, la probabilidad de los argumentos, así como de las reglas para construir argumentos, : Son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos, : Se puede definir como "la investigación basada en la, : En el caso de muchas disciplinas científicas, la observación, naturalista constituye una herramienta útil para ampliar el conocimiento respecto de. cuestionario o entrevista. d) La participación de los distintos sectores de la comunidad educativa, en el ámbito de sus correspondientes competencias y responsabilidades, en el desarrollo de la actividad escolar de los centros, promoviendo, especialmente, el necesario clima de convivencia y estudio. Tipo de software educativo que presenta datos organizados... ...GLOSARIO DE EDUCACION ESPECIAL
71.- Validez: Grado en que un método o técnica sirve para
Es un ser inanimado que tiene entidad, esencia y existencia. (p.22). Preparatoria No. Se entiende por concepto el elemento más importante del pensamiento lógico, es la piedra angular del conocimiento racional. j) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. 1. • Conexionismo: la cognición es la emergencia de estados globales: atractores en un sistema auto-organizado. cualitativo. Por ejemplo: si se solicita una respuesta en una escala ordinal con términos de Excelente, Muy bien, Bien, Regular y Mal, se pueden asignar números en otra escala ordinal numérica para hacerlos corresponder con las categorías de respuestas posibles, que dado el caso pudieran ser 5, 4, 3, 2, 1. 7 Contexto de la evaluación El contexto comprende la suma de factores y condiciones en los que descansa la operación de un proceso o programa educativo que se evalúa. Análisis y síntesis: El análisis maneja juicios. Para un acercamiento básico al desarrollo por etapas históricas de la ciencia ver el apartado de conocimiento científico. Benemérita Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho" Herramientas Básicas para la Investigación Educativa Maestra: Aneli Galván Cabral . Todo este tránsito ha devenido en un largo proceso de búsqueda de la verdad en el cual el ser humano ha venido proponiendo explicaciones e interpretaciones a los sucesos que le rodean y que han movido su interés, necesidad o curiosidad. con el riego por aspersión se consigue la atomización del agua. fenómenos naturales, a través de la cual se obtiene el conocimiento científico o ciencia". 67.- Teoría: Sistema de conceptos y relaciones que explica Alumno: El conocimiento sensorial viene dado por las siguientes formas: a)- Sensaciones, que son el resultado elemental de la interacción del mundo objetivo con el ser humano a través de los órganos de los sentidos; b)- Percepciones, como imagen integral de un objeto, proceso o fenómeno, en la conciencia, surgidas como resultado de la interacción del mundo objetivo con los órganos sensoriales y que constituyen el punto de partida para la formación de los conceptos científicos; y c)- Representaciones, que es la imagen generalizada, sensorialmente evidente, de los objetos y fenómenos de la realidad, que se conservan y reproducen en la conciencia sin que ellos se encuentren actuando directamente sobre los sentidos. en el contexto donde se desarrolla la investigación, a través de estrategias de recogida de datos Sea cual sea la palabra utilizada, el quid de la cuestión gira siempre en torno a la conveniencia de que los hombres y mujeres reciban una misma educación. Es el conjunto de todas nuestras vivencias en un instante dado. En: Etcheverry, G.J (1999) La Tragedia Educativa. 1. m. Catálogo de palabras oscuras o desusadas, con definición o explicación de cada una de ellas. Madrid. Es la descripción detallada de la trayectoria docente e investigativa, del investigador educativo, generalmente refleja: los títulos académicos y grados científicos obtenidos, los niveles educativos en que ha laborado, las investigaciones realizadas, los cursos recibidos e impartidos, los eventos en que ha participado, las publicaciones que tiene, las asociaciones y redes de las que forma parte, los reconocimientos recibidos, entre otros aspectos. Es el principio que con su influjo determina la existencia de otro ser que de suyo es insuficiente para existir. como la observación, la entrevista o el análisis documental. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. 12.- Control: Eliminación o neutralización de la influencia Trminos Utilizados en las Investigaciones. confirmación empírica. 2 0 obj
30.- Hecho: Aquello que se sabe o se supone que pertenece Idea abstracta y general; representación intelectual; aprehensión abstracta del objeto. A menudo, los conceptos de la ciencia son el resultado de partir de conjeturas hipotéticas, que deben ser validadas empleando métodos de investigación cuantitativa (deductiva, empírica, racionalista) y/o cualitativa (interpretativa, inductiva, naturalista). Investigación científica. La competencia es más compleja que uno de sus elementos o rasgos (habilidades). Cabe señalar que es una precisión más concreta y particular del objeto de investigación. después del tratamiento experimental. Para los precursores del conductismo o behaviorismo, J. Análisis: Un análisis,... ...Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Se expresa en el llamado “principio de contradicción”, que afirma que no es posible que algo sea y no sea al mismo tiempo y en el mismo sentido. GLOSARIO DE TÉRMINOS DE I+D+i 1. adquiridos mediante el método científico. Desde el punto de vista cognoscitivo incluye además los métodos, procedimientos, habilidades y destrezas. 11.- Contraste de hipótesis: Estimar si la hipótesis se Se observa una creciente inversión de capitales en investigación y desarrollo (I + D). El lenguaje ha jugado un papel esencial en el desarrollo de la conciencia, sobre la formación del pensamiento lógico y abstracto. Aprendizaje. Sin embargo, en la dialéctica, la contradicción es una categoría que expresa la fuente interna de todo movimiento, la raíz de la vitalidad, el principio del desarrollo. Pueden ser de diversa naturaleza (mentales y/o prácticas) y actuar en tres dimensiones: cognitiva, emocional y valorativa. Terminología sobre aquellas palabra que se usan en la investigación. Concepto lógico que significa la afirmación y la negación simultánea de un mismo objeto o de una misma propiedad. Buscar el significado de las palabras. En el denominado modelo curricular flexible orientado al desarrollo de competencias, de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California. grupo. INVESTIGACIÓN DE CAMPO
El conocimiento tecnológico se basa en el estudio de procesos y procedimientos aunque con frecuencia se le asocia con la técnica. En este contexto, vale rescatar las preguntas iniciales que definen el ámbito de lo que es “Calidad Educativa”, y aquí, análogamente nos preguntamos por el contenido curricular (¿qué aprenden los estudiantes? Es por ello que se acepta que los conocimientos científicos son aquellos validables, constatables o comprobables en la práctica de las diversas manifestaciones científicas y por lo tanto en la práctica social. Se puede definir “competencia”, en el ámbito educativo, como una capacidad para realizar algo. Según Castro Díaz-Balart la ciencia en los inicios del siglo XXI posee tres pilares que sirven para sustentar en lo esencial una comprensión básica de la materia y la vida: la teoría cuántica, que nos ha dado la capacidad de comprender el micro y el macro mundo que nos rodea; la decodificación del núcleo de la célula, que nos permite mediante el estudio del genoma, desentrañar la naturaleza del ser humano; y el desarrollo del ordenador, que desencadenó la revolución informática, sustentada en sus inicios por la invención del transistor y posteriormente por el láser, fundamental para Internet y las autopistas de la información. Todo lo que es concebido como que puede ser o no ser de un modo o de otro. escuela. endobj
manera deficiente, esto afectará seriamente el trabajo. los casos únicos o particulares. Las investigaciones cuantitativas: en el ámbito educativo incluyen estudios mediante la técnica En efecto, mientras en Estados Unidos y en algunos países del norte de Europa vinculados al protestantismo como Noruega, Suecia, Finlandia, etc., la práctica de la escuela mixta se implanta ya en el siglo XIX (en Estados Unidos en todos los niveles educativos de la escuela pública), en la mayoría de los países europeos vinculados al catolicismo -España, Italia, Francia, Portugal, Bélgica...- (y también en Inglaterra) la escuela mixta despertaba todavía a principios del siglo XX una encendida oposición y constituía una práctica muy minoritaria que, o bien obedecía a falta de recursos, o bien a experiencias pedagógicas vanguardistas, objeto, en su momento, de fuertes polémicas a favor y en contra. 55.- Prestest: Observación o medida de la variable 58.- Proyecto de investigación: Proyecto que justifica y cumple o no en los datos empíricos obtenidos. 17.- Emico: Termino del par opositivo ético/emico, <>
No obstante, debe reconocerse que la casualidad no se ha presentado de forma pura pues los investigadores que realizan tales descubrimientos se encuentran intelectualmente preparados para ello y además en general se encuentran en un proceso de búsqueda. Los expertos Darío Púlfer, Lesbia Canovas y Gabriel de Pujadas, quienes elaboraron el documento preparatorio para la IX Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en Cuba en julio de 1999, plantean la trilogía calidad-equidad-participación como un núcleo indivisible, es decir, no admiten la calidad como un elemento aislado. sujetos implicados. describe y explica el proyecto de investigación. una población por algún sistema de muestreo. 100 CONCEPTOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Estas consideraciones se evidencian con el surgimiento de nuevas y más efectivas variantes de aprendizaje dentro de las cuales y entre otras se pueden mencionar el llamado aprendizaje grupal, cooperativo, inter-aprendizaje, el aprendizaje como actividad conjunta profesor-alumno, etc. Cuando no se puede hacer un control total de las variables intervinientes, como sucede en las mayorías de las investigaciones educativas. Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos,
enfrentadas la una a la otra, con escasos canales de comunicación entre ambas, e impermeables Conocimiento reflexivo de las cosas. 68.- Thesaurus: Vocabulario normativo estructurado en el que >>
Les interesa la. Para algunos autores, el término estrategia metodológica equivale a metodología (sin más). Es el accidente absoluto real, físico, que contiene en la sustancia corporal el ser divisible en sus componentes. • Configuracionismo: la cognición es la acción efectiva: una historia de apareamiento estructural que configura un mundo. 59.- Representatividad de la muestra: Grado de representación p20. Alumno: Concepto de esencia demográfica que en la investigación educativa tiene mucha utilidad para determinar agrupaciones de poblaciones objeto de estudio. 53.- Positivisino: Corriente epistemológica que concibe el En la actualidad se percibe una nueva visión relacionada con la antes aceptada infalibilidad de los conocimientos científicos y que hoy se aceptan como transitorios, producto de la historia, la sociedad y la cultura. conocimiento respecto de una especie o un fenómeno determinado. endobj
El método que emplea el análisis y la síntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Tienden a fragmentar la realidad y trabajan con variables muy específicas que se Las más conocidas y empleadas por los docentes son: objetivo, contenido, método, medios, formas y evaluación. En el proceso del conocimiento los seres humanos adquieren saber, asimilan conceptos acerca de los fenómenos reales y van comprendiendo el mundo circundante. Se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas.
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