tesis evaluación formativa en primaria

grados en la universidad europea de madrid

El estudio se realizó en dos momentos: la primera sirvió para analizar el problema de investigación, seleccionar los instrumentos para su aplicación, realizar el trabajo de campo y aplicar los instrumentos. Son 40 miradas acerca del fenómeno educativo centrado en la enseñanza y aprendizaje de las Mat... www.1000ideasdetesis.com, el Portal No.1 en Internet de habla hispana acerca del desarrollo de temas de tesis de investigación en didáctica de la Matemática y todos los temas relacionados con él. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacionbasica.pdf Las evaluaciones de desempeño que tiene significatividad en los aprendizajes de los estudiantes. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL … Las técnicas formales presentan mayor complejidad que se aplican en momentos necesarios que llevan un mayor control. Revista de Educación, (344), 355-375. https://bit.ly/3bDjpmU. La interpretación de las evidencias se realiza en base a los criterios seleccionados por ello el estudiante tiene la oportunidad de realizar el avance y seguimiento de sus aprendizajes en base a los criterios propuestos. Webpresento ante ustedes la tesis intitulada: “EVALUACIÓN FORMATIVA Y DESEMPEÑO DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCION … Emisión de informe sobre la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos de acuerdo con el plan de estu- dios del título de origen, o la experiencia laboral o, Dado que el régimen de los poderes de emergencia afecta a la democracia, a los derechos fundamentales y humanos, así como al Estado de derecho, el control de la. In F. K. Lester, Jr. Achievement, Facultad Estudios pedagógicos (Valdivia), 44(2), 7-8. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052018000200007. Las estrategias de preguntas pueden utilizarse con individuos, grupos pequeños o con toda la clase. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(54), 849-875. WebInformación de la tesis doctoral La evaluación formativa en la adquisición de competencias docentes en la formación inicial del profesorado de Educación Física This … Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(4), 6-20. https://bit.ly/3nMLwlS, Chaviano-Herrera, O., Baldomir-Mesa, T., Coca-Meneses, O., y Gutiérrez-Maydata, A. Web1.3. Diseño y desarrollo Las técnicas e instrumentos del sistema de evaluación se muestran en la Tabla 1. A esto se agrega la evaluación de portafolios donde se incluyen dibujos, reflexiones, composiciones, cuestionarios de respuestas libres. La evaluación formativa: Se deben anticipar desde la planeación didáctica las evidencias que se desean obtener. La evaluación formativa es la evaluación para el aprendizaje y como aprendizaje. La evaluación es una de las actividades de mayor relevancia en todo el nivel educativo. Reformula y reajusta las acciones del estudiante y docente. Spector, J. Salazar-Ascensio, J. La función de la evaluación formativa facilita el trabajo interactivo del docente con el estudiante brindando la oportunidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes y generar climas y relaciones adecuadas para entre los estudiantes y los docentes. Se utilizan procesos de evaluación formativa (el profesor devuelve los documentos corregidos y da información sobre cómo hacerlos mejor y corregir errores). P.1.3. Las observaciones realizadas sobre los trabajos demandados pueden derivar en la repetición de los mismos para mejorarlos. 0,777 0,000 P.4.3. la línea de la evaluación formativa. Tutora: Monica … Respecto al proceso de la evaluación formativa Heritage (2010), se orienta al cumplimiento de las capacidades y desempeños que se desea lograr. Todos los derechos reservados. La evaluación formativa y compartida durante el prácticum en la formación inicial del profesorado: Análisis de un caso en Chile. 1053-1098). El estudio tiene como fin reconocer la importancia que tiene la evaluación formativa para la formación integral del estudiante. WebEstrategia metodológica para la evaluación formativa de los estudiantes de matemática de cuarto grado de primaria de una institución educativa privada de Lima Recopilamos y … Campo Abierto. Hamodi, C., López-Pastor, V. M., & López-Pastor, A. T. (2015). Ruiz-Primo, M. A. RECIAMUC, 4(3), 319-326. WebevaluaciÓn formativa en docentes de nivel primaria de instituciones educativas pertenecientes a la unidad de gestiÓn educativa local 02 tesis para optar el tÍtulo de licenciado en educaciÓn primaria autor: juan cesar nolazco galloso lima - perÚ 2020 De aquí que la evaluación formativa guía el proceso de los aprendizajes del estudiante y se incluye dentro del enfoque integral que tiene su base en la retroalimentación; esto es reconoce los logros y reorienta en base a la reflexión de los procesos a la mejora del desempeño. En este caso se ha considerado la revisión de 12 artículos científicos de los cuales 8 son artículos originales de resultados y 4 artículos de revisión. El presente estudio tuvo como objetivo general de investigación, describir de qué manera la evaluación formativa favorece la motivación por el aprendizaje desde la perspectiva de los estudiantes del curso Proyectos Educativos de la especialidad de Educación Primaria de una universidad pública de Lima en el año 2020; con el fin de propiciar estrategias pertinentes por parte de los docentes para un aprendizaje significativo en el nivel superior. Tema de tesis 5: La evaluación formativa en la didáctica de las Matemáticas. Esto implica práctica y compromisos entorno a su aprendizaje. The impact of conceptions of assessment on assessment literacy in a teacher education program. Para el desarrollo del trabajo se utilizó la metodología de investigación bibliográfica para los cual se recurrió al análisis de 10 artículos relacionados con este proceso que tiende a valorar los productos o evidencias de los estudiantes en los procesos de aprendizaje. El trabajo que se presenta está basado en la investigación sobre: La evaluación formativa [ Links ], Ecclestone, K. (2010). Características de la evaluación en la primera infancia según diversos autores 33 Tabla 6. En las conclusiones sustenta que los elementos importantes de la evaluación formativa son a la autoevaluación, reflexión, retroalimentación coevaluación y diálogo de grupos. Asimismo, indica que este tipo de evaluación tiene beneficios para los actores que facilita la interrelación entre ambos generando climas propicios para el aprendizaje. Desde los tests hasta la investigación evaluativaactual. ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Ello puesto que, Fry, K. (2011, July). Te doy la más cordial bienvenida a este Portal No.1 en Internet de habla hispana acerca del desarrollo de ideas de tesis de investigación y todos los temas relacionados con él. Revista Innova Educación, 1(3). Las brechas permiten la retroalimentación y el posterior aborde y profundización. La evaluación formativa, ¿Realidad o buenas intenciones? de forma sistémica. (2020) Tendencias de la evaluación … Ante esto se acota el conocimiento teórico en función de las valoraciones que emergen a partir de la relación de los actores en los procesos de aprendizaje y valoración productos de los estudiantes. 9-13. Making students’ thinking explicit in (2016). Martha Olivia Peña Ramos en colaboración del Dr. José Ángel Vera Noriega, Investigadores del Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C. (CIAD, A.C.). Privacidad, Protección de Datos Personales - Derechos Webautoevaluación en función formativa dentro del proceso de evaluación. El estudio realizado demuestra que la evaluación formativa desde la perspectiva del maestro es de importancia para el campo educativo con ella se provee de información importante a los maestros, alumnos y padres de familia en lo que los alumnos saben y pueden hacer. Funciones: Seguimiento del ritmo de aprendizaje. La validez fue obtenida a través del coeficiente de correlación de Pearson la misma que fue de 0.606 y la confiabilidad fue obtenida por el estadístico Alfa de Crombach, siendo los resultados para el instrumento Nivel de conocimiento de la evaluación formativa de 0.809 y para el instrumento autoevaluación del desempeño docente fue de 0.816; por lo que afirmamos, que los instrumentos son confiables y viables para su utilidad en la investigación Se determinó a través de la prueba estadística de Pearson, una correlación alta entre el desempeño docente y la evaluación formativa con un valor r = 0.612 y con un nivel de significancia de 0.000, para p < 0.01, señal de que sí existe relación significativa entre ambas variables de investigación. Esta faceta de la WebAsimismo, ofrece una aproximación teórico- metodológica a la evaluación formativa para el desarrollo de competencias en las/los estudiantes. Hoy retomaremos la idea 1: la evaluación como herramienta para detectar las dificultades de los estudiantes en didáctica de las matemáticas y daremos … John Morillo-Flores. Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Wiliam, D. (1998). De allí la necesidad de plantear preguntas Moreno-Olivos, T. (2012). Evaluación formativa: una mirada desde sus diversas estrategias en educación básica regular Article Full-text available Apr 2021 José Torres Harol Chávez … Fry, K., Makar, K. Se utilizó como método el estudio de caso y fueron utilizados como técnicas para recoger la información la observación y la entrevista. Revista de Ciencias de la Educación Academicus, 6(1), 12-21. https://bit.ly/39dazJI. [ Links ], Heritage, M. (2010). el trabajo que se presenta está basado en la investigación sobre: la evaluación formativa y el rendimiento académico en los alumnos de educación … respuestas a las preguntas. (2018). Características de la evaluación en la primera infancia según diversos autores 33 Tabla 6. Carretera a Rodas km 3 1/2. WebEVALUACIÓN FORMATIVA EN UN GRUPO DE 6° DE EDUCACIÓN PRIMARIA Mayra Rosa Martínez Gómez soluble19@gmail.com Roberto Ramírez Pérez lamona_rmz@yahoo.com.mx Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez" RESUMEN La evaluación formativa se centra en la retroalimentación permanente del maestro, se … A. Este ciclo continuo de retroalimentación y mejora hace que el aprendizaje sea útil y efectivo. WebTítulo de la Tesis : “La evaluación de los aprendizajes en la escuela secundaria actual”. (2019). A continuación, desarrollo cómo se vive esta evaluación formativa en la relación tutora. Anijovich, R., & González, C. (2011). [ Links ], Stobart, G. (2010). Charlotte, NC: fructífera, es decisión del investigador elegir el que más se Morata. Case study in primary level teachers, https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9n1.1041, Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0, licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional, https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.03.r001, https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1225380, http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052018000200007, https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.724, http://dx.doi.org/10.15366/riee2017.10.1.009, La competencia digital en el docente universitario, Propósitos y Representaciones: Vol. La Molina, Lima, Perú La evaluación es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que nos permite conocer y valorar los diversos aspectos que nos encontramos en el proceso educativo. El contar con el financiamiento institucional a través de las cátedras ha significado para los grupos de profesores, el poder centrarse en estudios sobre áreas de interés concretos, Esta U.D.A. Su principal objetivo es comprobar cuánto han aprendido los alumnos, por lo que pone el foco en recoger información y en elaborar métodos de evaluación fiables. [ Links ], Rosales, M. (2014). Revista de Educación, (354), 731-745. https://bit.ly/2LzA4g7. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. (2012). En conclusión, para que la evaluación formativa cumpla con su real propósito, es necesario que los docentes apliquen los recursos y estrategias pertinentes en el desarrollo de sus sesiones de clase. Rocha-Gonzáles., S. A., & De la Cruz-Trejo, J. Evaluación de aprendizaje significativo y estilos de aprendizaje: Alcance, propuesta y desafíos en el aula. [ Links ], Perú. Web4.5. Estos escenarios alternativos permiten pensar en un «continuo» en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y promueven una transformación en el rol docente, cuya función de seguimiento, andamiaje y brújula … Este Revista Innova Educación, 1(3): 374-390. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.03.r001, Casanova, M. A. Denzin y Y.S. Integral, integra la totalidad de componentes, no sólo el trabajo cognitivo sino la capacidad creativa, crítica, analítica, reflexiva que son útiles para el futuro de la persona. Webevaluación formativa y compartida (EFyC) orientado a la mejora del aprendizaje y no únicamente a la medición. Los roles que cumplen los docentes y los estudiantes tienen untos complementarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje; donde por un lado se cumple con la planificación, organización, sistematicidad y desarrollar la retroalimentación adecuada. mathematics teaching and learning (pp. Desempeño Docente Y Evaluación Formativa En El Nivel Primaria De La Institución Educativa N° 80829 José Olaya, La Esperanza. Este ciclo continuo de retroalimentación y mejora hace que el aprendizaje sea útil y efectivo. El análisis de los puntos de vista de la evaluación indica que los elementos integrantes corresponden a un proceso reflexivo, sistemático, organizativo y retroalimentador que deben tener en cuenta los docentes en su función de guías de los procesos de enseñanza - aprendizaje. (2015). Motiva al alumno a la participación activa. Para ello es necesario tener en claro las habilidades actuales de la persona, para así poder desafiarla a un nuevo nivel. WebEVALUACIÓN FORMATIVA EN UN GRUPO DE 6° DE EDUCACIÓN PRIMARIA Mayra Rosa Martínez Gómez soluble19@gmail.com Roberto Ramírez Pérez lamona_rmz@yahoo.com.mx Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez" RESUMEN La evaluación formativa se centra en la retroalimentación permanente del maestro, se … Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 4(1), 443-454. https://bit.ly/3s9qPEc. La presente tesis tiene como objetivo general determinar la incidencia existente * Assessment in Entre las técnicas de evaluación tenemos la informal, semiformales y formales. enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo correlacional. cantidad en estudiantes de segundo grado de primaria de Lima, 2021. WebImplementación de estrategias de evaluación formativa en el nivel primario del Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln. Narcea Ediciones. [ Links ], Quintana, G. (2018). Evaluación Formativa y Compartida en Educación Infantil. Para ello, son recomendables los siguientes pasos: 1. evaluación formativa, se necesitan de nuevas herramientas de WebLa evaluación formativa en educación preescolar Watch on Aprendizaje activo, diversidad e inclusión. Sor … estudiantes en didáctica de las matemáticas y daremos otros TIC’S EN LA, Evaluación, evaluación formativa, rendimiento académico, Rendimiento académico de la evaluación formativa, "La Evaluación Formativa en el Desempeño Académico de los Alumnos de Sexto de Primaria"-Edición Única, Prácticas de Evaluación Formativa en una Escuela Integradora Edición Única, Evaluación Formativa en Nivel Primaria con Alumnos de Quinto y Sexto Grado Edición Única, Las Prácticas de Evaluación Formativa en el Nivel Técnico y su Impacto con el Rendimiento Académico Edición Única, La evaluación formativa: escuela primaria, Estudio 1 prácticas de los docentes en relación con la evaluación formativa. En la evaluación formativa se puede generar un andamiaje para la instrucción de los aprendizajes. estudiante: 1.- Se involucra en la Evaluación formativa y compartida en la universidad: clarificación de conceptos y propuestas de intervención desde la Red Interuniversitaria de Evaluación Formativa. Revista de Investigación, 38 (83), 155-180. Teachers’ assessment practices in mathematics. Con la finalidad de resolver el problema planteado se realizaron investigaciones bibliográficas sobre las variables. La evaluación formativa bajo el marco de la enseñanza para la comprensión hacia el fortalecimiento del pensamiento numérico[tesis de maestría, Universidad de la Sabana, Colombia]. Webel concepto de "evaluación continua" hace referencia a la evaluación que se lleva a cabo en el aula de forma diaria y cotidiana, normalmente con una finalidad formativa, pero recopilando sistemáticamente información del proceso de aprendizaje de cada alumno, de forma que no sea necesario someterlo a pruebas o exámenes al final del trimestre o … PDF | On Jan 1, 2021, Laura Cañadas published La evaluación formativa en la adquisición de competencias docentes en la formación inicial del … Classroom assessment: tratar, el nivel educativo, el marco teórico-metodológico. Formative assessment in the acquisition of teaching competences in initial physical education teacher training Author Cañadas Martín, Laura Advisor Santos Pastor, M. Luisa; Castejón Oliva, Francisco Javier Web1.3. Arden, A. La investigación tuvo por fin desarrolla una revisión bibliográfica sobre la problemática existe en la evaluación formativa en el nivel básico de estudio. responsabilidades como el de lograr que el estudiante se construya Hoy retomaremos la idea 1: la Tenbrink, T. D. (2006). visión integrada de las estrategias de evaluación formativa 5. lo que se desea observar y de acuerdo al marco teórico – Flor de María Portocarrero Méndez, en cumplimiento a los … 109-120. Cienfuegos. 1. La investigación teóricamente busca reconocer a partir de autores investigadores el desarrollo e importancia sobre la evaluación formativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje donde los actores son los docentes y los estudiantes quienes cumplen roles particulares que se complementa de manera integral, sostenida, estratégica, continua y retroalimentadora en la gestión de la evaluación. Ministerio de Educación. This bibliographic review article aims to provide a theoretical foundation for formative assessment within the framework of the complementary roles that the teacher and the student fulfill in the teaching-learning processes, evidencing the importance of achieving comprehensive training in students. Gracias por seguirme. Analizar los puntos de vista de la evaluación formativa a fin de encontrar constructos que esclarezcan la orientación de la misma. La evaluación formativa (EF) conlleva un procedimiento de constatación, valoración y toma de decisiones cuya finalidad es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje (López-Pastor, 2009). La evaluación en el plan de estudios 2011 de educación básica: enfoque por competencias. Registro audiovisual en el aula de clase 52 Tabla 7. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0). Ortega-Quevedo, V., Santamaría-Cardaba N., y Gil-Puente, C. (2017). Indicadores por cada uno de los instrumentos de investigación 56 FIGURAS PAG Figura 1. Generalmente se da a través de respuestas extensas. Registro audiovisual en el aula de clase 52 Tabla 7. Corwin. Melbourne: Curriculum Press. 8 Núm. Debe detectar los aprendizajes logrados y también lo que falta por mejorar. Ingeniería. Minute-by-minute and day-by-day. [ Links ], Bizarro, W., & Sucari, W. (2019). La evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado. Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superior. Webes común distinguir 2 tipos principales de evaluación formativa: a) evaluación formativa formal, que incluye las preguntas o actividades planeadas por el docente como parte de una lección o unidad de trabajo, con el objetivo de obtener evidencia de aprendizaje en un grupo de alumnos; y b) evaluación formativa informal, la cual surge de manera … Analiza personalmente y luego en equipos sobre los procesos desarrollados compartiendo lo aprendido con compromiso y comunicación compartiendo sus experiencias de manera natural. Black, P. J., & 5 tips para integrar la evaluación formativa en el aula. 1. Analizar el trabajo de … WebSumario: La evaluación formativa es un tema que ha tomado relevancia en los últimos años y en especial en el enfoque de currículo y didáctica. WebEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Evaluación formativa en el centro universitario UAEM Atlacomulco 1 Olave Evelyn Varón Mondragón 2 María de Lourdes Suárez Monroy 1 … Para qué evaluar: Esta faceta de la WebSíntesis evaluación formativa Objetivos: Conocer el proceso de aprendizaje. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. adecuadas para la observación de los comportamientos y respuestas de Se trata de un proceso mediante el cual se estudian los resultados de un proceso de aprendizaje una vez que se ha terminado el mismo. Aique. learning. WebEl presente estudio tuvo como objetivo general de investigación, describir de qué manera la evaluación formativa favorece la motivación por el aprendizaje desde la perspectiva de … Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons. La investigación tuvo por fin implementar con estrategias las experiencias de aprendizaje de la evaluación formativa en los docentes con el fin de mejorar la práctica pedagógica de la institución educativa del nivel básico. A continuación, te presento 10 estrategias innovadoras de evaluación formativa para que como docente puedas ponerlas en práctica. [ Links ], Medrano, O., Guevara, A., & Martínez, G. (2015). 1.- Entender a profundidad el concepto Universidad de Cienfuegos. Hola. Ideas previas sobre evaluación en estudiantes de pedagogía en educación general básica y del programa de formación pedagógica para licenciados. Este empate entre habilidades actuales y desafío es crucial para el buen aprendizaje. El muestreo fue no probabilístico intencional. el trabajo que se presenta está basado en la investigación sobre: la evaluación formativa y el rendimiento académico en los alumnos de educación primaria, el cual permitió conocer a través de la literatura seleccionada el sustento teórico sobre la evaluación formativa en que se basa el maestro para llevar a la práctica la … los estudiantes. Lo que implica una reflexión sobre las preguntas qué se entiende, cómo se desarrolla, qué se evalúa, para que evaluamos, cuando evaluar, cómo se evalúa, quienes evalúan y para qué se evalúa. Evaluación de la educación: Concepciones y prácticas de retroalimentación de los profesores de lenguaje y comunicación de primer año de educación media, investigación cualitativa con estudio de caso. at the Mathematics Education Research Group of Australasia Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess. Embedded formative assessment. lo que permite que tanto profesores y estudiantes tomen conciencia Permite modificar estrategias en el proceso. estudiantes de segundo grado, se les gestionó a los participantes de la RECIE. evolución de los aprendizajes de los estudiantes. d) registra, analiza y decide sobre los logros y dificultades de los estudiantes en función de la mejora de las dificultades de los estudiantes. Para Hamodi, et al. WebCómo se hace una evaluación formativa. Informa y orienta de los progresos en los procesos de aprendizaje. Handbook of qualitative research, 236-247. El trabajo de investigación busca identificar la relación que existe entre el desempeño docente y la evaluación formativa en el nivel primaria de la Institución Educativa N° 80829 José Olaya, La Esperanza 2019. Contexto histórico evaluación del aprendizaje en Colombia En Colombia la evaluación del aprendizaje en los diferentes niveles de desarrollo educativo, primaria, bachillerato y superior está a cargo del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), desde la década de los 80 esta institución de cuestionamientos adecuados y de permitir las discusiones en las Para Heritage (2010), existen dos tipos de retroalimentación: la formativa para el proceso de enseñanza donde el docente brinda la oportunidad del manejo de herramientas para que el estudiante participe. La evaluación compartida (EC) (2018). Los resultados muestran que los docentes presentan una concepción dominante de evaluación formativa desde el marco socioconstructivista. clase de Matemáticas. Ministerio de Educación, 2017), respecto a la evaluación se dispone de un enfoque formativo de la evaluación para los aprendizajes. Se valora la funcionalidad y la flexibilidad y sirve para valorar conceptos, procedimental y actitudinal. Preproceedings 12th International Congress on Mathematical Education Presidente, Centro de Case studies. Cada una de estas idea... Hemos llegado a colocar 40 ideas de tesis. WebPresentamos distintas propuestas e instrumentos de las TIC que brindan alternativas para el seguimiento a estudiantes en las modalidades combinadas. Semblanza de los participantes en el simposio COORDINADOR: EDNA LUNA SERRANO Es investigadora en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California. A partir de esto explica Anijovich & Gonzales (2011), que se tiene en cuenta que la evaluación no debe ser privativo del docente sino los roles deben ser compartidos. EUNED. Keywords: Evaluation; training; pedagogical practice; review and bibliography. Some features of this site may not work without it. Evaluación trans-formativa: El poder transformador de la evaluación formativa. Universidad de Piura. http://orcid.org/0000-0001-8823-0924, Angélica María Asiú Corrales1 Que para obtener el grado de: Maestría en Educación. Mejía-Pérez, O. Emprendimiento USIL, Programa Junior El trabajo de investigación busca identificar la relación que existe entre el desempeño docente y la evaluación formativa en el nivel primaria de la Institución Educativa N° 80829 José Olaya, La Esperanza 2019. Web4.5. La … WebTesis dirigida por: Tejada Fernández, José Resumen: Educar es una tarea compleja que exige un trabajo constante y sistemático, además de una vocación esencial para ir … WebPalabras clave: Evaluación Formativa, Evaluación de Profesores, Perfil del profesor, Educación Preescolar. Web(1) Universidad Virtual Evaluación Formativa y el Rendimiento Académico en los Alumnos de la escuela Primaria Tesis. evaluación formativa implica en el profesor – investigador ciertas Sadler, R. López-Pastor, V. M. (2012). Esto esta bien mientras funcione. 4.- Diseñar las preguntas con miras a Hoy en día, la evaluación se considera una variable esencial en los procesos pedagógicos y didácticos de la enseñanza y aprendizaje. Revisa, analiza y valora resultados de aprendizaje. 10 ideas clave. La evaluación formativa en docencia universitaria y el rendimiento académico del alumnado. Para desarrollar el proceso educativo enmarcado dentro del enfoque por competencias, se requiere implementar cambios en los subprocesos, siendo de interés en este estudio el cambio en la evaluación del aprendizaje por la evaluación para el aprendizaje lo que implica un cambio paradigmático que requiere deconstruir una práctica arraigada en docentes. La evaluación compartida (EC) Perfiles educativos 6, 22(87), 6-27. https://bit.ly/39zoIkt. La presente investigación tuvo como objetivo general diagnosticar el desarrollo de la evaluación formativa en una institución educativa primaria pública de la región Puno, a partir de la perspectiva de los docentes en un contexto de educación remota y en pandemia. Los autores declaran no tener conflictos de intereses. Se considera la participación tiendo en cuenta la motivación, interés, actitud y técnica de aprendizaje. ¿QUÉ ROL Se ReQUieRe de QUieneS deSeMPeÑAn FUnciO-neS diRecTiVAS PARA POTenciAR LA eVALUAciÓn FORMATiVA denTRO de LOS eSTABLeciMienTOS? La exploración se desarrolla a través de interrogantes que formula el docente en el proceso de la clase. Edumecentro, 9(3), 263-283. https://bit.ly/39hPyh1. ¿QUÉ ROL Se ReQUieRe de QUieneS deSeMPeÑAn FUnciO-neS diRecTiVAS PARA POTenciAR LA eVALUAciÓn FORMATiVA denTRO de LOS eSTABLeciMienTOS? Esta forma de trabajo tiene su base en la reflexión y las prácticas pedagógicas. Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje, Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas, Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP, Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico, Mensaje del Fundador WebTesis dirigida por: Tejada Fernández, José Resumen: Educar es una tarea compleja que exige un trabajo constante y sistemático, además de una vocación esencial para ir superando los obstáculos que se nos presentan a diario y dada la naturaleza del proceso de evaluación del aprendizaje, en nuestro caso la adquisición de Inglés en el contexto de … La evaluación formativa como proceso pedagógico cumple una función esencial para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, no … Mense & Crain-Dorough (2017), sostienen que debe ser considerado formativa cuando la práctica pedagógica corresponde a una evaluación permanente que tiene una intencionalidad de aporte siempre a la mejora de los aprendizajes que contrasta con una evaluación clasificatoria o certificadora. La evaluación del aprendizaje: dimensiones y prácticas innovadoras. La conclusión del estudio se resume en que la prueba La retroalimentación en el aula debe operar de maestro a alumnos y de alumnos a maestro. Por ello, que la … Compromisos de la evaluación educativa. colección de datos y nuevas formas de analizarlos. Revisión de literatura. Desempeño Directivo Y Satisfacción Laboral Docente En La Institución Educativa 80829 “José Olaya Balandra” Del Distrito La Esperanza – Trujillo, 2019. Stiggins, R., & El diseño curricular como factor de calidad educativa. retroalimentación formativa. Suurtamm, C., Koch, M., & Revisión de una Experiencia Didáctica. Pérez-Pino, M., Enrique-Clavero, J. O., Carbó-Ayala, J. E., y González-Falcón, M. (2017). Parra (2014), explica que el docente fomenta cambios, motiva, generador de experiencias de aprendizaje, dinamizar cultural, promotor de alternativas de solución, planificador para la solución de problemas, organizador de situaciones de aprendizaje, Evalúa y decide periódicamente proyectos para el beneficio de los estudiantes, padres de familia y personal docente y administrativo, llevando a una autocrítica de modo constructivo. que se han generado diversas herramientas y acercamientos para dar documento tiene la intención de poner una breve idea de tesis bajo WebLa evaluación formativa se basa en una concepción de la enseñanza que considera que aprender es un largo proceso a través del cual el alumno va reestructurando su … Esta evaluación permite conocer habilidades Esto implica la valoración progresiva en base a las evidencias que debe brindar el estudiante en los procesos formativos de las diferentes actividades que se desarrolle de manera presencial, semipresencial o virtual. Proporcionar el apoyo pedagógico más adecuado a las necesidades del momento. WebDesempeño Docente Y Evaluación Formativa En El Nivel Primaria De La Institución Educativa N° 80829 José Olaya, La Esperanza. El desarrollo de la investigación se enmarca en dos objetivos específicos: describir las percepciones sobre las concepciones de Evaluación Formativa … 16 62 20 24 29 33 36 6. ProQuest Number: 28180520, 1-24. https://bit.ly/3nIAEpb, Bizarro, W., Sucari, W., y Quispe-Coaquira, A. Learning En relación a la motivación, se evidencia que la motivación extrínseca prevalece sobre la motivación intrínseca de los estudiantes, condicionando sus logros personales a temas externos. Universidad Privada San Juan Bautista, Perú, Formative Assessment, Reality or Good Intentions? WebevaluaciÓn formativa en docentes de nivel primaria de instituciones educativas pertenecientes a la unidad de gestiÓn educativa local 02 tesis para optar el tÍtulo de licenciado en educaciÓn primaria autor: juan cesar nolazco galloso lima - perÚ 2020 Existen tipos como la observación y la exploración. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 10(1), 177-193. http://dx.doi.org/10.15366/riee2017.10.1.009. Para concretar esta idea es recomendable tomar en cuenta diversos aspectos, tanto personales como profesionales, para que de allí se concrete en un protocolo de tesis y/o en un anteproyecto y, finalmente terminar tu trabajo de tesis. soluciones y las justifica (defender). Compartida, los roles del maestro estudiante se comparten y cada uno tiene sus responsabilidades, así por ejemplo la autoevaluación es una forma de que el estudiante valore su esfuerzo desarrollando su autoestima e independencia para el trabajo autónomo e independiente. Esta técnica se evidencia a través repeticiones, especificaciones, comentarios y reformulaciones. El rol del estudiante según Quintana (2018), se desenvuelve de la siguiente manera en la evaluación formativa: reflexiona y asume su función de sus aprendizajes y evaluación de su participación y sus actitudes adoptadas frente a las tareas desarrolladas. Ibarra-Sáiz, M. S. y Rodríguez-Gregorio, G. (2007). WebTabla 4. Educational Researcher, 32(1), de evaluación formativa. Concepciones que orientan las prácticas evaluativas en Educadoras de Párvulos: estudio realizado en tres establecimientos educacionales de la comuna de Vilcún, región de la Araucanía, Chile. Muestra intencionada: 50 docentes 125 estudiantes del nivel primaria de la Ugel 07. ‘Connection levers’: Supports for building teachers’ confidence La presente investigación tiene como propósito resignificar las prácticas evaluativas de los docentes … Revista de Educación, 36(1), 95-107. https://bit.ly/39CGrI5. Hortigüela-Acalá, D., Pérez-Pueyo, Á., & Moreno-Doña, A. El nivel de conocimiento sobre evaluación formativa en la práctica de la labor docente de una Institución Educativa Secundaria de Trujillo, 2017, Investigación formativa en el desempeño de los docentes de la Facultad de Administración y Recursos Humanos de la Universidad Continental de Huancayo, 2018, Estrategias Formativas del Acompañamiento Pedagógico y su Relación con el Desempeño Docente del Nivel Primario, Provincia de Moyobamba, 2017”, oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38688. f) desarrollo reflexivo y analítico de la participación como facilitador y desarrollo de los aprendizajes. En este artículo nos centraremos en las técnicas de observación, las cuáles nos ofrecen una serie de instrumentos de evaluación muy completos que promueven la evaluación formativa, estos son: el diario de clase, la guía de observación, la escala de actitudes, el registro anecdótico y el diario de trabajo. Evaluación formativa y desempeño docente en una institución educativa privada. La evaluación es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que nos permite conocer y valorar los diversos aspectos que nos encontramos en el proceso educativo. JavaScript is disabled for your browser. Brisbane. También se encuentran los trabajos y tareas que los docentes encargan a sus estudiantes fuera de clase. Sorry, preview is currently unavailable. methodology for assessing learning in complex and ill-structured task Las tareas son las siguientes: ejercicios, visitas guiadas, trabajos de investigación, museos web, etc. Evaluación del aprendizaje: un recorrido histórico y epistemológico. estudiantes que representa a la población de estudio tomando una muestra de 120 La evaluación conlleva una valoración y reflexión de la gestión de los actores del aula. WebEvaluación del impacto de la capacitación de los docentes - 4 - maestros de educación básica en el área de matemáticas en educación primaria”, a cargo de la M.C. Educere, 6(19) 247-257. 15 de Enero de 2021, *Autor para correspondencia. (Tesis de maestría). conocer a través de la literatura seleccionada el sustento teórico sobre la evaluación formativa en que se basa el maestro para llevar a la práctica la evaluación y sus distintas formas para dirigir la Enseñanza-Aprendizaje de los alumnos. De tal forma que el estudiante esté contexto porque no sólo aprende durante los procesos de enseñanza-aprendizaje sino en la valoración de productos con la retroalimentación requerida para que el estudiante esté contexto con su formación. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacionbasica.pdf. de descubrir, planear, desarrollar y defender los argumentos en los WebI. Martínez (2012), plantea cuatro fases en la evaluación formativa: información sobre los procesos de enseñanza- aprendizaje, toma de decisiones instruccionales, mejora el desempeño y sirve de motivación al estudiante. La evaluación desde el enfoque formativo además de tener como propósito contribuir a la mejora del aprendizaje, regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos. aprende un tópico en matemáticas. JavaScript is disabled for your browser. El poder de la evaluación en el aula: Mejores decisiones para promover aprendizajes. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. WebQuintana (2018), en su tesis “La evaluación formativa de los aprendizajes en el segundo ciclo de la Educación Básica Regular en una institución educativa estatal de Ate” tenía … Stake, R.E. (511) 317 - 1000, Políticas de Cómo objetivos específicos: buscar fuentes que faciliten el estudio de la evaluación formativa en el marco de los roles que cumplen el docente y el estudiante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aula Abierta, 2(41), 23-34. La utilización de preguntas abiertas en el contexto Investigaciones En Educación, 14(1), 157-173. Webreflexión del profesorado en torno a su práctica docente, y de forma particular respecto a la evaluación de los aprendizajes. WebLA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Las posibilidades planteadas abarcaron desde la mera comunicación de información, hasta el más o menos trascendente reconocimiento social mediante los diferentes sistemas de calificación. En esta mesa se presentaron 12 comunicaciones. (d) “Futuro de la evaluación formativa, investigación y publicaciones”. confiabilidad de 0,85 para retroalimentación formativa y 0,82 para competencia Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto. Cuestionamiento estratégico. La Evaluación en la primera infancia según diversos países 27 Tabla 5. Lincoln (Dirs.). Está estructurada en tres partes: la … WebEn consecuencia, los objetivos del presente estudio son: a). [ Links ], López, V. (2012). 2. Calderón Flores, R.V. Evaluación en la primera infancia según diversos países 27 Tabla 5. (2013), la evaluación formativa orienta el estilo de aprendizaje y la adaptación a la necesidad de quien aprende; así como se integra a los procesos de la enseñanza-aprendizaje. Enfoque, metodologías y recomendaciones para su implementación. Debe proporcionar una retroalimentación tanto al estudiante como … Contribuye al desarrollo de los objetivos teniendo en cuenta los aprendizajes. El presente artículo ha hecho uso de la metodología de la investigación bibliográfica, como característica común de los artículos de revisión, para el recojo de información se han trabajado técnicas de análisis documental, teniendo como principal recurso la gestión bibliográfica que nos permitió crear una base de datos que incorpora fundamentalmente artículos científicos en la modalidad de artículos originales como resultados de una investigación y artículos de revisión que están relacionados con las palabras clave tics, buenas prácticas y educación. Principios y técnicas de evaluación II. Para Rosales (2014) presenta otras funciones como el enfoque en el currículo para un trabajo con éxito del estudiante. A través de ella es posible determinar los aprendizajes que logra el estudiante del CEBA y mejorar el propio proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación formativa (EF) conlleva un procedimiento de constatación, valoración y toma de decisiones cuya finalidad es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje (López-Pastor, 2009). La observación que se utiliza en las prácticas de forma ocasional e intencional en los procesos de enseñanza. Webde problemas de lógica, además de comprender las relaciones de comprensión. investigación dos instrumentos validados por juicio de expertos y de alta (2012). Retos. Soy Xaab Nop Vargas Vásquez y administro 1000ideasdetesis. [ Links ], Díaz, A., & Santibáñez, J. En este sentido, la evaluación como proceso continuo y valorativo de productos debe cumplir una función de alcanzar a formar al estudiante. 3.- Elegir el contenido matemático a generadas a partir de la idea de la evaluación formativa permiten como un generador y buscador de conocimientos, a través de hacer los Socialmente se busca explicar la relación generada producto de la complementación en este proceso que debe servir para desarrollar aprendizajes, autoestima y reforzar lo aprendido. Al realizar el análisis de los puntos de vista de la evaluación formativa podemos indicar que los elementos integrantes corresponden a un proceso reflexivo, sistemático, organizativo y retroalimentador que deben tener en cuenta los docentes en su función de guías de los procesos de enseñanza - aprendizaje. Este proceso de retroalimentar según Stobart (2010), debe tener las condiciones siguientes: motivación del aprendiz, la oportunidad del momento que se use y medios apropiados para el uso. & Paper presented La obtención de evidencias de los aprendizajes debe facilitar el desarrollo de los aprendizajes. Aproximación Histórica a la Evaluación Educativa: De la Generación de la Medición a la Generación Ecléctica. Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa, Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess, Trabajo de Investigación para Grado de Magíster. Sostiene de modo frecuente entrevistas con los estudiantes para desarrollar diálogos de sensibilización, de trabajo y desarrollo de los aprendizajes para reforzar lo cognitivo y socioemocional con el fin de que el estudiante se sienta importante en el desarrollo de los aprendizajes. En Evaluar para Aprender. El propósito de la presente investigación fue demostrar como la calidad de la evaluación formativa favorece la educación virtual en los estudiantes de V ciclo de instituciones educativa de la UGEL 07- San Borja, Lima. WebPresentamos distintas propuestas e instrumentos de las TIC que brindan alternativas para el seguimiento a estudiantes en las modalidades combinadas. Av. Revista Iberoamericana deEvaluación Educativa, 8(1), 11 -25. https://bit.ly/3sqXULU, Amaranti-Pesce, M. (2010). Para ello, nos plantemos el siguiente problema: ¿Qué relación existe entre el desempeño d... https://hdl.handle.net/20.500.12692/38688. Los autores indican que la evaluación refleja el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes permitiendo el mejoramiento de las prácticas profesionales. E-mail: acorralesa@ucvvirtual.edu.pe. Lankshear, C. y Knobel, M. (2000) Problemas asociados con la metodología de la investigación cualitativa. Formative assessment: making it happen in the classroom. de Admin. REICE. WebEvaluación formativa: una oportunidad para transformar la educación en tiempos de pandemia;reflexión a partir de los resultados del estudio cualitativo sobre perspectivas … (2018). Estas técnicas levan en su naturaleza una programación de periodos de tiempo. (2015), indican que se debe aplicar la heteroevaluación para recoger información de los desempeños del estudiante. Por ello determina un proceso siguiente. Las respuestas se buscaron en un grupo de docentes implicados en su implementación y se contrastaron con las opiniones de quienes monitorean oficialmente su implementación en las aulas, hallándose desconocimiento en los procesos de esta evaluación formativa y una pertinaz resistencia a su aplicación que subyace en los maestros, quienes aún emplean acciones propias de otras formas de evaluar. El propósito de la presente investigación fue demostrar como la calidad de la evaluación formativa favorece la educación virtual en ... Tesis Para Optar … De la evaluación tradicional a una nueva evaluación basada en competencias. and commitment to teach mathematics and statistics through inquiry. Estos escenarios alternativos permiten pensar en un «continuo» en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y promueven una transformación en el rol docente, cuya función de seguimiento, andamiaje y brújula … Descripción del Articulo El trabajo de … Assessment and classroom learning. Keeping learning on track: Classroom assessment and the regulation of visión integrada de las estrategias de evaluación formativa 5. Se presupone que su implementación exitosa en la EBR dependerá de que los actores educativos interioricen y se concienticen de la necesidad de este cambio en la evaluación, ello generaría predisposición positiva a su aplicación y las capacitaciones, talleres y otras estrategias empleadas para difundirla sean aprovechadas para adquirir el conocimiento en que se respalden las estrategias para una aplicación eficaz. Esta línea se vislumbra La evaluación desde el enfoque formativo además de tener como propósito contribuir a la mejora del aprendizaje, regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos. Desempeño docente y competencias formativas en los alumnos del diplomado de liderazgo y gestión del batallón de infantería de la escuela de infantería al 2017. The analysis of the evaluation points of view indicates that the component elements correspond to a reflective, systematic, organizational and feedback process that teachers must take into account in their role as guides of the teaching-learning processes. 2.- Mirar el asunto de la evaluación Se trata de un proceso mediante el cual se estudian los resultados de un proceso de aprendizaje una vez que se ha terminado el mismo. Haz un diagnóstico del nivel de los alumnos. Evaluación: Guía práctica para profesores. Es un estudio científico con enfoque cuantitativo, básico de diseño no experimental del nivel descriptivo correlacional, se utilizó como instrumento dos cuestionarios para la calidad de la evaluación formativa y educación virtual, validados y la confiabilidad por alfa de Cronbach. Tabla 1. Förster, C. (2017). Farinha, M., & Figueira, C. (2016). A La primera variable con 0,855 y la segunda con 0,793 de nivel de confiabilidad. El segundo paso es desconsiderar lo que no puede ser medido, u otorgarle un valor cuantitativo arbitrario. Thompson, M., & Wiliam, D. (2005). Haz un diagnóstico del nivel de los alumnos. Madrid: Pearson Educación, S.A. hemos colocado en este blog giran en torno a la evaluación en Es por ello que si te … MINEDUC. Das conceções às práticas de avaliação formativa no 1.º ciclo do ensino básico (Portugal). La evaluación formativa, en su historia fue acuñado por primera vez por Michael Scriven en 1967 quien planteó en contraste con la evaluación sumativa. de sus argumentaciones, las redacciones en sus libretas, etc. [ Links ], Recibido: Alfabetización evaluativa de los docentes. Assessing for learning in inquiry mathematics . Maximising the power of formative assessments. estudiantes, cuando resuelven una pregunta en formato abierto. Implementación de estrategias de evaluación formativa en el nivel primario del Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln. Reguladora, el estudiante tiene la oportunidad de autorregularse en función de los aprendizajes mejorando aquellos que todavía no la ha alcanzado. Estudio de caso en docentes del nivel primario. Wiliam, D. (2007). Díaz & Santibañez (2018), en su estudio, usando el análisis documental y los grupos focales en la temática desarrolla temas relacionados con las concepciones sobre evaluación y práctica en los docentes. 1 (2020): Enero - Abril: Recursos y sistemas educacionales en el rendimiento académico, Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica, ¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Las informales corresponden a una corta duración adaptándose a los procesos de aprendizaje. Some features of this site may not work without it. Las estrategias semiformales tienen una elaboración más que las informales. London: Sage. estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Data leadership for K-12 schools in a time of accountability. Perfiles Educativos, 37(147) 146-161. Importancia de la evaluación formativa en la educa-ción superior. De aquí que Ecclestone (2010), explicó que, en la evaluación para el aprendizaje, la tarea del alumno es cerrar la brecha entre el estado actual de comprensión y el objetivo de aprendizaje. Debe proporcionar una retroalimentación tanto al estudiante como … Contextualización La propuesta de evaluación formativa dirigida al primer trimestre de Lengua está Castellana y Literatura, del tercer curso de Educación Primaria. Incluye la observación y análisis de las tareas diarias como dibujos, exposición, solución de prácticas, entre otros; situación que permite mejores resultados y mejora de los procesos ajustando hacia los desempeños que se desean alcanzar. Este documento funcional implica un carácter integral de reflexión para la valoración en todos los momentos del accionar del estudiante en sus procesos formativos en la escuela. Participativa, el estudiante tiene la oportunidad para participar en la auto y coevaluación como parte del proceso de aprendizaje. Tiene por fin desarrollar la comprensión y valoración por parte del docente en torno a las evidencias del accionar de las tareas del estudiante en el aula. formativa incide en la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes ¿QUÉ Se PUede HAceR deSde LA GeSTiÓn PARA AYUdAR A FORTALeceR LA … Para ello, se trabajó de … (2006). Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 77-84. metodológico. 3. In the teaching process, it is worth highlighting the presence of feedback as an element that reinforces learning and improves the interactive relationship, generating favorable climates for the improvement of students' learning. Debe detectar los aprendizajes logrados y también lo que falta por mejorar. (2012). [ Links ], Popham, W. (2013). evaluación como herramienta para detectar las dificultades de los 16 62 20 24 29 33 36 6. evaluación formativa implica que el abordaje de las soluciones sea investigación corresponde a un estudio básico, de diseño no experimental, de Sanmartí, N. (2018). La evaluación formativa La retroalimentación o evaluación formativa es la respuesta a la pregunta “¿Qué tan bien estoy haciéndolo?”. Las estrategias eficaces de evaluación … Perú. Cobb, P., Confrey, J., En las conclusiones acotan que los elementos importantes de la evaluación formativa son la retroalimentación, las evidencias, la reflexión y la generación de autonomía. Retroalimentadora brinda la oportunidad para que el estudiante mejore sus aprendizajes. El diseño de esta investigación es de metodología cuantitativa descriptiva y para la recopilación de los … ¿QUÉ Se PUede HAceR deSde LA GeSTiÓn PARA AYUdAR A FORTALeceR LA … Transforming Formative Assessment in Lifelong Learning. entre las relaciones conceptúales entre las operaciones de las matemáticas. El papel del profesor es comunicar los objetivos adecuados y promover la autoevaluación a medida que los alumnos trabajan para alcanzar los objetivos. Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superior. Esta concepción es contraria a la evaluación como medición y punición, puesto que la escuela desde el punto de vista del encargo social su función actual es formar dentro de un ambiente de alteridad. del aprendizaje que se está llevando a cabo. Tesis de maestría. mathematics in a classroom community of inquiry. Delta Kappan, 90(9), 640-644. IGI Global. Evaluación sumativa . Semblanza de los participantes en el simposio COORDINADOR: EDNA LUNA SERRANO Es investigadora en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California. Para ello utilizaron los instrumentos como son la lista de cotejo, rúbrica, la escala de apreciación. El rol del docente según Serrano (2002), cumple los siguientes roles en la evaluación formativa: a) define, identifica y sistematiza competencias e indicadores de evaluación, instrumentos, criterios, tiempos, fases, valoraciones y calificaciones. b) Determina métodos y estrategias para que los estudiantes participen activamente en el desarrollo de los procesos de los aprendizajes, así como revisen de manera personal sus trabajos y mejoren partiendo de los errores que cometen plateando acciones y soluciones ante las dificultades y saber reflexionar sobre sus errores y aciertos. El propósito formativo de una evaluación solo se cumplirá en la medida en que se tomen decisiones y se realicen acciones pedagógicas que ayuden a seguir aprendiendo. La metodología que se empleó desarrolla el enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. Evaluacióńformativa de los aprendizajes esperados en educación primaria: ventajas y desventajas. Thinking through mathematics: Engaging students [ Links ], Martínez, F. (2012). Innovations in Education and Teaching International, 43(2), WebEVALUACIÓN FORMATIVA EN LAS PRÁCTICAS EVALUATIVAS Resumen. También se encontró que en sus prácticas evaluativas siguen cinco fases: 1.- comunicar el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación, 2.- obtener la evidencia de aprendizaje, 3.- interpretar la evidencia de aprendizaje, 4.- fomentar la autoevaluación y 5.- retroalimentar, aunque esta última fase es una de las que más dificultades muestra, en consecuencia, implementan el Feed Up, con dificultades el Feed Back, pero no el Feed Forward. Recordemos que la evaluación [ Links ], Hamodi, C., López, V., & López, A. Esta busca contribuir al desarrollo de la formación integral del estudiante. Participaron 33 docentes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 80829 José Olaya, quienes voluntariamente desarrollaron los dos instrumentos; los mismos que fueron revisados y validados sus contenidos por juicio de tres expertos.
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