632. Estimada y estimado docente del área de Educación Física: Este fascículo tiene como propósito plantear ejemplos de situaciones significativas que permitan recoger evidencias a partir del desempeño de las y los estudiantes. Identifica, diferencia y pone en práctica los principios de liderazgo. Añorga, J. 651. (2011) Secretaría de ... Comparte con tu familia acerca de tu desempeño en la actividad y http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ pdf/curriculo-nacionalde-la-educacion-basica.pdf. Identifica y diferencia los diferentes tipos de lesiones deportivas, su prevención y tratamiento. Nivel en que recapacita de manera crítica sobre su superación: se evalúa en qué medida la superación y autopreparación del profesor marcha en la dirección de la solución de sus deficiencias técnico-metodológicas y cómo estas tienen una repercusión directa en el mejoramiento de su práctica educativa, referidas al Baloncesto. La guía de observación que se utilizó fue aprobada con anterioridad en la tesis de maestría del autor de esta obra. Currículo Nacional de Educación Básica. Valora las diversas prácticas culturales que nos identifican como país, región o municipio. El Ministerio de Educación, elabora el Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) para la carrera de Educación Primaria en el marco del Proyecto … La educación avanzada. Practica al menos una de las actividades físicas. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. created with PHP Melody - Video CMS. Unidad 1 - Educación Física 2.° de primaria. Ejemplo de una evaluación diagnóstica del área de educación física, para el nivel primaria de 1º y 2º, es... Evaluación diagnóstica primaria 1º y 2º educación física 15 marzo 2021. 619. de actividad física y en las actividades respiratoria antes, durante y después tabaco, drogas, entre otros. Moreira Peraza, R. F. (2002). Durante las visitas a clases, las regularidades observadas se refieren a la utilización deficiente de métodos y procedimientos para el desarrollo de habilidades deportivas, en el dominio de diferentes formas de impartición del deporte, así como la calidad de las demostraciones de los elementos técnicos. Revista PODIUM, mayo-agosto 2017; 12(2):115-127, El desempeño profesional docente metodológico del profesor de Educación Física. En los profesores de Educación Física de la Educación Primaria en el municipio San Juan y Martínez existen dificultades para favorecer el desarrollo de la formación de habilidades en el Baloncesto por la utilización deficiente de vías novedosas para su potenciación. Atendiendo a lo anteriormente planteado, el objetivo de la investigación se refiere a: proponer un grupo de indicadores que permitan la evaluación de la eficacia del desempeño profesional docente metodológico del profesor de Educación Física para la impartición del Baloncesto en la Educación Primaria. desempeño profesional; profesor de Educación Física; indicadores. Respeta las normas propuestas por el profesor, reconociendo la necesidad de las mismas, Muestra empatía reconociendo a sus compañeros como parte del juego, Identifica el esfuerzo personal como uno de los valores de la práctica de los juegos. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando toma conciencia de cómo su imagen corporal contribuye a la construcción de su identidad y autoestima. Recibido: 22 de mayo de 2017. ESTÁNDARES, COMP, CAP., Y DESEMPEÑOS EDUCACIÓN FÍSICA -PRIMARIA CON EDUARDO AYALA-2020. Simulación del desempeño profesional, recurso didáctico en docencia de Ciencias del Deporte. Sin embargo, es necesario continuar desarrollando acciones para el cuidado de nuestra salud, por tanto te proponemos organizar tus prácticas saludables en un horario semanal, manteniendo aquellas que ya tiene tu familia e incluyendo las que consideres necesarias. 4º. A continuación, le presentamos un ejemplo por cada una de las evidencias esperadas a partir de esta experiencia de evaluación, producidas por estudiantes reales. De acuerdo con (Rojas, Cepero, Zurita, & Chinchilla, 2015), “el mercado de trabajo ha empezado a valorar, mediante sus procesos de selección, otros elementos y otras circunstancias del curriculum del egresado, al margen de su titulación, como experiencias laborales que puedan ser acreditadas, habilidades personales y sociales, que puedan demostrarse o manejo de otros recursos, como el uso de las tecnologías”. Aplica los principios de la administración en la formulación de proyectos deportivos y recreativos. La ejecución del circuito en su totalidad evidencia: el dominio corporal que ya tiene, dominio espacio-temporal, manejo de su lateralidad y la alternancia en el uso de sus extremidades. La Habana, Cuba. . Responde las siguientes preguntas: -¿Cómo te sentiste al jugar con tus familiares? Se evidencia insuficiente sistematicidad en las acciones, de modo que se realicen las actividades no solo en función de las necesidades que se detectan sino también en la organización de las formas de trabajo metodológico establecidas, lo que evidencia que las vías de superación que utilizan no son variadas y emplean en un 95 % la preparación metodológica y en un 5 % los cursos de posgrado, aspectos que inciden en la preparación de los profesores y revelan insuficiencias en la gestión de este proceso que se concibe sin la intencionalidad que se requiere para lograr que sea personalizado, consciente y planificado desde la institución donde laboran; aspectos a tener en cuenta porque inciden en el desempeño profesional. Entre las funciones del profesor de Educación Física en primaria se encuentran algunas tareas que se inclinan más hacia … Promueva en las y los estudiantes la reflexión sobre las prácticas que ayudan al cuidado de su salud, por ejemplo, puede usar preguntas cómo ¿por qué será importante cuidarnos? 640. Conoce y aplica los hábitos de higiene básicos de práctica deportiva. -¿Qué sensaciones has tenido al realizar los ejercicios, bailes o juegos? 627. Además, observamos que el estudiante ha distribuido sus actividades relacionadas a las prácticas saludables (higiene, alimentación y actividad física) en su horario semanal. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. 685. 642. 614. -Los días y las horas que puedes realizar tus actividades físicas (juegos, ejercicios o bailes) junto a tus familiares. Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje en el marco de educación rem... ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS-ED. El objetivo está referido a proponer indicadores que permitieran medir el desempeño profesional docente metodológico de estos profesores. Nivel en que domina las características de los escolares: evalúa el grado en que el profesor conoce las insuficiencias y los logros de sus alumnos, las características psicológicas generales propias de las edades, así como las características individuales, carácter, temperamento. Demuestra una excelente resistencia aeróbica en los ejercicios continuos de acuerdo a su edad. El proceder personológico de la investigación permitió caracterizar los 26 profesores tomados como muestra, expresando los rasgos que distinguen su eficiencia, determinando sus potencialidades y deficiencias. 669. El análisis de los informes, en relación con el balance del plan de trabajo metodológico de la institución y el balance del trabajo de la Educación Física en el territorio, constató que se valora con poca profundidad la relación que se establece entre las acciones diseñadas y las limitaciones para lo cual se concibió, lo que corroboró que en ambos existen acciones desarticuladas en la planificación, lo que incide en la ejecución y control de las mismas. Looks like you’ve clipped this slide to already. El diseño curricular de la educación física en la primaria, que incorpora las áreas de recreación y deporte, basan en que se les reconozca cómo practicas sociales, en sus diversas dimensiones: cognitiva, comunicación, ética, estética, corporal, lúdica; como ser complejo. Matriz de Competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje del área de educación física. FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA Carrera Profesional de Educación Física y Deportes. El programa y las orientaciones metodológicas del grado dan la posibilidad de flexibilizar la concepción para garantizar la formación y desarrollo sistemático de los conocimientos y habilidades para el desarrollo de este deporte, pero no orientan la forma de ejecución de los mismos ni los procederes pedagógicos, además carecen de todas las variantes de enseñanza de las acciones ofensivas y defensivas así como las formas de evaluación son limitadas, lo que permite asegurar que estas condiciones inciden en que el programa facilita las función orientadora que necesita este profesional, lo que resalta la necesidad de una superación en la que se debatan formas para ello. 5.2 Indicadores de desempeño para las competencias básicas en educación física (2º y 4º ESO) Las dos siguientes tablas nos muestran los indicadores a partir de los cuáles valoraremos el grado de adquisición de las competencias básicas en educación física por parte de nuestros alumnos de 2º y 4º de la ESO. Ejemplos de evidencias de estudiantes y descripción de los hallazgos. En los documentos que abordan la superación de los profesores de Educación Física referidos al deporte Baloncesto se ofrecen los contenidos y actividades para el tratamiento a la asignatura, pero estos no potencian lo suficiente el desarrollo de la superación de los profesores. Ejecuta proyectos de eventos de proyección a la comunidad educativa. Reconoce y pone en práctica las normas sobre prevención y tratamiento de lesiones musculares. -Explora, de manera autónoma, sus posibilidades de movimiento al realizar las actividades físicas que propone. Presenta un video de la práctica de una de sus actividades físicas propuestas en familia. Profesora Titular. Respecto a los momentos adecuados para llevarlos a cabo, el fútbol está en el mismo horario de sus clases virtuales; del mismo modo, las actividades recreativas o educación física están programadas cercanas a su alimentación (lonche). Le encantaba llegar temprano, saludaba a su docente, ayudaba a acomodar las sillas y aprovechaba en jugar con sus compañeras y compañeros del salón. Esta evidencia se presentará en una imagen o foto, audio o video que cumpla con los siguientes criterios: -Manifiesta las emociones que sentiste al realizar actividad física en familia. Realiza con creatividad propuestas de coreografías en baile, danza y expresión corporal. No se convenia el papel que debe desempeñar en estas actividades para lograr implicarlo en la tarea que se demanda y realice análisis reflexivos que potencien el trabajo metodológico del centro y se revela insufiente correlación entre las necesidades individuales y la superación que se proyecta de manera individual. . Rojas, F. J., Cepero, M., Zurita, F., & Chinchilla, J. L. (2015). El autor identifica como un problema social las insuficiencias en el proceso de evaluación de los profesores de Educación Física que imparten el Baloncesto en la Educación Primaria del municipio San Juan y Martínez, que limitan su desempeño profesional docente metodológico, en correspondencia con las demandas y las nuevas exigencias de la excelencia educacional a la que se aspira. WebFÍSICA- 2020. A Darío le gustaba mucho ir a la escuela. Además, permite relacionar las tendencias contemporáneas de la didáctica de la Educación Física al impartir el Baloncesto, en el que se enfatiza su preparación, su impartición y su actuación, al integrar los elementos técnicos del deporte y utilizarlos como recursos para resolver las acciones que se presentan en la práctica del juego y fuera de este, lo cual conduce al desarrollo del profesional y lo orienta desde el. Simulación del desempeño profesional, recurso didáctico en docencia de Ciencias del Deporte. Una vez que ha verificado que las y los estudiantes comprenden la situación significativa, el producto y los criterios con los que será evaluado, oriéntelos a que desarrollen la siguiente ruta de trabajo: Para organizar el horario semanal (Evidencia 1) realicemos lo siguiente: Primero: Selecciona las diferentes actividades físicas (juegos, ejercicios o bailes) que les gustaría desarrollar en familia durante la semana. Controla los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo. Practica el baloncesto como medio de integración grupal, formación motriz y acondicionamiento físico. PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS EN EDUCACIÓN FÍSICA-TRABAJO REMOTO--TANDAZO 2020 La muestra se considera no probabilística y el tipo de muestreo aleatorio simple. Entre las investigaciones que tienen al desempeño profesional como objeto se encuentra la de (Moreira Peraza, 2002), en la que se presenta un Modelo Teórico-Metodológico para la Superación de los Recursos Humanos del Subsistema de la Educación Física. Propuesta de indicadores para su medición Considere que hay otros recursos que puede utilizar para que las y los estudiantes recuerden cuáles son las prácticas saludables que les ayudan a cuidar su salud como, por ejemplo, videos y canciones acorde a la edad de las niñas y niños. d) Al término de las actividades físicas, indicar ir al baño para su aseo. Le encantaba llegar temprano, saludaba a su docente, ayudaba a acomodar las sillas y aprovechaba en jugar con sus compañeras y compañeros del salón. ROPA DEPORTIVA: Para el buen desarrollo de la clase, el alumno/a debe asistir con ropa y zapatillas deportivas. 667. Identifica, diferencia y pone en práctica principios de la técnica, táctica y estrategias deportivas. Departamento Didáctica del deporte. Desarrollar la comprensión de los beneficios que nos brindan los ejercicios para la relajación o vuelta a la calma desde su práctica, durante las experiencias de aprendizaje como, por ejemplo: a) Ejercicios de contracción y relajación alternada, y, b) Ejercicios de respiración profunda y estiramientos. Muestra responsabilidad hacia las normas de higiene y seguridad. Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos (pelotas, aros, cuerdas, La dirección de la superación del profesor de educación física escolar, durante el adiestramiento laboral. Ponte ropa cómoda, alista tu toalla y tu botella de agua. Para que recuerdes cuáles son aquellas formas de actividad física que puedes realizar, te propongo que leas la ficha de la semana 25 de Aprendo en Casa 2020, que encuentras en el siguiente enlace: https://bit.ly/2PMVJ6y. Identifica y diferencia la estructura del deporte colombiano. Niveles de Desempeño II Periodo Educacion Fisica 2016-1. 600. Evidencia 2. El perfeccionamiento del sistema de superación de los Profesores Universitarios. de cabeza, puentes, pirámides y circuitos. 644. El desempeño profesional docente metodológico del profesor de Educación Física. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LOS ITEMS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA. Antes de iniciar el recorrido, realiza movimientos articulares mostrando alta motivación refl ejada en su alegría al ejecutar las acciones motrices elegidas por él mismo. The objective is to propose parameters that allow measuring the professional teaching methodological performance of these teachers. 6. Recuerda colocar los momentos del día. El sistema de superación de los profesores de Educación Física en Pinar del Río. De igual, modo no se tienen en cuenta la relación entre la calidad del proceso y el impacto personal, profesional y social, lo que pudiera incidir en la disposición de este profesor para ejecutar tareas que demanden los diferentes contextos educativos. físico. PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. WebDesempeños educación física primaria. 664. 2Doctor en Ciencias de la Cultura Física, Profesor Titular. No existe un chándal tipo obligatorio por el centro, aunque en la sección de deportes se utiliza uno colegial que puede interesar por su precio económico. 01. Coordina el movimiento corporal de acuerdo a patrones rítmicos variados. Aplica los conceptos básicos en la organización de campeonatos interclases. By accepting, you agree to the updated privacy policy. 643. Demuestra interés, conocimiento y disposición para las prácticas de expresión corporal y danza moderna. Se anota en la lista correspondiente si el alumno/a trae la bolsa completa y la utiliza. Los resultados de un estudio diagnóstico realizado por el autor (Suárez Pérez, 2010) como parte de la investigación desarrollada en opción al título académico de Máster en Ciencias de la Educación, unidos a los de su experiencia práctica en la dirección y asesoramiento metodológico de la disciplina Educación Física en el municipio San Juan y Martínez, posibilitaron identificar, en los profesores de esa disciplina, un conjunto de insuficiencias en el desarrollo de las habilidades pedagógicas profesionales para la dirección de la clase. Nivel que dirige el calentamiento: evaluar la capacidad del profesor para dirigir y demostrar actividades que permitan una preparación funcional del alumno para su participación en la clase de Educación Física. En general, se reconoce que el proceso de superación es una necesidad y que las acciones son insuficientes, poco variadas y asistemáticas para mejorar el desempeño profesional de los profesores que imparten el Baloncesto. Posee una adecuada coordinación viso-manual y viso-pédica. Reconoce en la fuerza un medio para el desarrollo de la condición física y la prevención de lesiones. 673. Anonymous 1wfeSn7O. comprender y practicar los fundamentos de la Educación Física de forma coherente y sistemática, con la finalidad de proyectarse hacia una realización deportiva. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Los criterios para analizar la evidencia son: -Identifica los alimentos saludables en sus prácticas de alimentación y los momentos adecuados para llevarlos a cabo, considerando los momentos de actividad física planificados. Además, las leyes, principios, funciones y reglas de la Didáctica de la Educación Física, así como mantenerse actualizado en el conocimiento de los avances de la especialidad y de las exigencias del deporte. Toalla, camiseta, ropa interior y calcetines, Programación de Educación Física para 6º de primaria, Conocer y valorar nuestra capacidad físico-motriz (, Señalar algunas de las relaciones que se establecen entre la, Incrementar las capacidades físicas básicas. Además, permite relacionar las tendencias contemporáneas de la didáctica de la Educación Física al impartir el Baloncesto, en el que se enfatiza su preparación, su impartición y su actuación, al integrar los elementos técnicos del deporte y utilizarlos como recursos para resolver las acciones que se presentan en la práctica del juego y fuera de este, lo cual conduce al desarrollo del profesional y lo orienta desde el saber ser hacia la búsqueda del saber, del saber hacer y del saber estar y convivir;en otras palabras, qué necesita desde lo teórico, qué desde lo metodológico, qué desde lo práctico, qué desde la orientación y como operar con ello, para regular su conducta. Además, debes presentar un video de la práctica de una de las actividades físicas que han propuesto en familia (Evidencia 2), el cual: -Demuestra tus movimientos en un juego, ejercicio o baile junto a tu familia, desde el momento de realizar el calentamiento hasta la relajación. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Identifica, vivencia y retroalimenta los elementos de la iniciación deportiva en baloncesto, microfútbol, balonmano como caminar, correr, saltar, lanzar, en diferentes direcciones, niveles y ritmos. Ahora, explique las características (criterios) que debe presentar el horario semanal, de tal forma que asegure que lo comprendan: Ten en cuenta que el horario semanal (Evidencia 1) que elabores debe cumplir con las siguientes caracteristicas: -Muestra la selección de los juegos, ejercicios o bailes que más te guste realizar, y organizarlos en los días y los momentos para practicarlos en casa junto a tus familiares. Educación Física Primaria uno. 638. Participa con entusiasmo en la construcción de juguetes y elementos lúdicos. Es necesario continuar promoviendo actividades que le permitan la consolidación de su lateralidad. Expresa las sensaciones que le produce la práctica de la actividad física. Es justificable que la mayoría de los profesores emitan estos criterios pues en el último decenio los sistemas educativos cubanos han privilegiado los esfuerzos encaminados al mejoramiento de la calidad de la educación y en este empeño se ha identificado a la variable “desempeño profesional del maestro” como muy influyente, determinante para el logro del salto cualitativo de la gestión escolar. Explique a las y los estudiantes que las actividades que se realizarán no pueden perder de vista la situación antes analizada. Practica y reconoce en el baile aeróbico un medio para el disfrute y mantenimiento de la capacidad aeróbica. 649. -Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar emociones y sensaciones en la práctica de actividades físicas. 661. Realizar actividades físicas de distintas intensidades que le permitan al estudiante identificar las variaciones de su ritmo cardiaco, respiración y sudoración como, por ejemplo. • Participa en actividades de promoción de hábitos alimenticios saludables y sostenibles, consumiendo y combinando de forma óptima alimentos locales … ABSTRACT A. 5º. Al igual que Darío, este año continuaremos cuidándonos desde casa hasta que nos vacunen. Experiencia de aprendizaje del área de educación física del 5º y 6º de primaria, ... SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. 618. juego. 653. Según la situación presentada, deberás organizar un horario semanal considerando las prácticas saludables de higiene, alimentación y actividad física, y sus respectivos momentos para llevarlas a cabo en casa junto a las y los integrantes de tu familia, y poner en práctica al menos una de las actividades físicas y expresar las sensaciones que les produce. Desarrollar actividades lúdicas que predispongan la atención y la motivación del aprendizaje de hábitos de aseo personal (bucal y ducha), que desencadenen procesos reflexivos sobre la vida saludable durante las experiencias de aprendizaje como, por ejemplo: a) Juego identificando consecuencias de no lavarse los dientes y luego explicar lo contrario. 615. Después de procesar la información obtenida en esta entrevista y demás técnicas, el autor ha definido operacionalmente el concepto de desempeño profesional docente-metodológico con enfoque personológico: “Práctica de los modos de actuación del docente en el contexto de la actividad pedagógica, que revela el nivel de desarrollo alcanzado en los ámbitos de preparación, impartición y evaluación de la clase de educación física, determinando sus potencialidades y deficiencias, que le permitan provocar los cambios educativos en la escuela que de él se esperan”. Finalmente, presentarás este horario junto con la grabación de la práctica de la actividad física y la foto de tu escrito, video o audio que utilizaste para expresar cómo te moviste y sentiste (emociones, sensaciones). Tres procesos de carácter  continúo y necesario impacto social. WebINDICADORES DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN FÍSICA-I.N.E.A.D /2020 NIVEL BÁSICO. Nivel de conocimientos para planificar estrategias de aprendizaje a corto, mediano y largo plazo: si el profesor planifica estrategias de aprendizaje en forma sistemática y sistémica, posee conocimientos y habilidades que le permiten dirigir y rediseñar la forma de enseñar los temas que deben conocer los alumnos para la práctica del deporte y prever el grado de dominio de habilidades que necesitarán los alumnos en el grado del ciclo y en el ciclo que sigue. Reconoce y propone actividades de educación experiencial. 603. Para poner en práctica la actividad física elegida con tus familiares (Evidencia 2). La pasaba muy bien y sonreía mucho mientras aprendía algunas acciones saludables como practicar actividad física, y desde esta, mantenerse hidratado, comer alimentos nutritivos, realizar su higiene personal y continuar reconociendo todo lo que puede hacer desde sus movimientos. Situación significativa propuesta a las y los estudiantes. EJEMPLOS DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMARIA 1º y 2º. PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL. Practica programas y rutinas relacionadas con la preparación física de base, la recreación y la utilización adecuada Centro de Estudios del Entrenamiento Deportivo en el Alto Rendimiento (CEEDAR). -Identifica el lado de tu cuerpo que más usas. Instituto Superior Pedagógico «Enrique José Varona». Reconoce el riesgo que comportan ciertas actividades deportivas y ajusta su práctica a las características. Ha experimentado sensaciones y emociones propias de lo que genera la actividad física y los nombra: “Mucho ánimo, quería moverme más”, expresiones que denotan vitalidad y emoción del estudiante. MG. EDUARDO AYALA TANDAZO GUÍA DOCENTE PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-EDUCACIÓN FÍSICA 3º y 4º-PRIMARIA-2021. Según (Barbón Pérez & López Granda, 2014), “el proceso de profesionalización pedagógica expresa su estrecha relación con la formación permanente y la superación profesional”. Utilización efectiva de métodos, medios y procedimientos para la enseñanza y aprendizaje del deporte. 656. Termina el circuito equilibrándose sobre una madera que tiene una mayor base de sustentación que el anterior listón, pero esta madera se balancea, aun así el estudiante acomoda su cuerpo manteniendo el equilibrio. adecuados aplicando las reglas convenidas. WebSirven para orientar la labor pedagógica en las principales áreas curriculares. Este término designa lo que el profesional en realidad hace y no sólo lo que sabe hacer”; entonces podemos referir que las actividades de superación no han provocado los cambios esperados en los niveles de desarrollo de las habilidades profesionales, el dominio de los contenidos del Baloncesto y en su modo de actuación profesional. 609. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Trae a clase una bolsa de aseo personal y la utiliza habitualmente, Debe constar como mínimo de camiseta del color de su clase, ropa interior, calcetines y toalla de mano. Reconoce y vivencia los elementos técnicos y reglamentarios de la marcha atlética. Se el primero en comentar este video. Estos elementos permiten concebir una propuesta metodológica que contiene acciones en  la que se manifiesten la unidad de lo cognitivo, lo afectivo-motivacional y lo actitudinal, que lleven a explorar en cada una de las fases de este proceso la eficacia y se fundamente un conjunto de acciones válidas para operar en la práctica a partir de un aparato metodológico instrumental que explore variables, dimensiones e indicadores que permitirán reflexionar acerca de logros y deficiencias en el desempeño profesional docente-metodológico del profesor de Educación Física. En la presente ficha didácticaencontrarásuna ... Imagen adaptada de Educación Física Tercer grado (p. 52 ) por González, C. Huesca, Israel. Formación permanente, superación profesional y profesionalización pedagógica. -Presenta los momentos de tus comidas sin cruzarse con las horas de práctica de tu actividad física (juegos, ejercicios o bailes), y también los alimentos saludables que te propones consumir. Aplica los principios de la organización deportiva en la formulación de eventos deportivos y la promoción del Caracterización de cada uno de los indicadores planteados. Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo., La Habana, Cuba. Asimismo, se evidencia un progresivo desarrollo de su autonomía motriz cuando recupera y mantiene estable su postura en las actividades que le demandan las variaciones de bases de sustentación. Identifica, vivencia y aplica los diferentes tipos y sistemas de entrenamiento de la resistencia aeróbica. Se trata de la manera responsable en que el profesor se representa las causas del éxito y el fracaso de sus alumnos tanto en el plano instructivo como en el educativo, de su capacidad de autoperfeccionamiento de la práctica educativa. Nivel en que conoce los documentos normativos: se trata de valorar si los documentos normativos, que debe poseer el profesor, tienen la pertinencia necesaria. Para la práctica de la actividad física, de su preferencia señala: fútbol, recreación y Educación Física. Nivel en que domina los elementos técnicos y variantes de empleo: el profesor debe ser capaz de explicar y demostrar, con un nivel de desarrollo eficiente, que sabe ejecutar acciones necesarias para poder practicar el deporte y sus variantes de aplicación en el juego. Incrementar las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo motor. COMPETENCIA: “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”. ¿Qué hacen las y los estudiantes a partir de la situación significativa planteada? Con base a estas preguntas invite a las y los estudiantes a reflexionar sobre la situación que experimentan, a anotar sus respuestas y compartirlas con sus compañeras y compañeros. by admin 3 años hace 4,631 Vistas. 3. 683. Como método matemático-estadístico se utilizó la estadística descriptiva (análisis porcentual y gráfico) al analizar el procesamiento de los datos. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Web3. Estas han traído consigo un deterioro en las habilidades pedagógicas provocando insuficiencias en la tarea educativa del mismo. Lo que evidencia que el desempeño de estos profesores lo limitan al contexto aulario y no al proceso pedagógico en general. 613. The results provide a concrete and viable answer for the improvement of the evaluation of the teaching-methodological component of the Physical Education teacher, which constitutes an important material of guidance for methodologists and managers related to the instrumental cognitive, procedural and attitudinal performance , In order to conduct from the precedent knowledge, the new knowledge and lead to a formative process, with a contemporary vision, offering methodological resources to control the quality of Physical Education lessons. Posee un adecuado tono muscular durante la ejecución de tareas motrices y gimnásticas. Organiza un horario semanal considerando las prácticas saludables de higiene, alimentación y actividad física, y sus respectivos momentos para llevarlos a cabo en casa junto a las y los demás integrantes de su familia. Introduccion a la PROGRAMACION III (1).pptx, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Reconoce, vivencia y aplica los elementos técnicos y reglamentarios del salto largo. A lo largo de esta situación significativa, iremos obteniendo de cada estudiante las siguientes evidencias de logro (producciones o actuaciones): Evidencia 1. 5. Click here to review the details. Así, también, la o el docente podrá generar sus propias situaciones significativas si lo considera conveniente. ¿recuerdan qué son los hábitos saludables?, entre otras. 620. Los estudios realizados en Cuba, que han tenido como objeto de investigación el desempeño profesional, se han desarrollado en el marco teórico de la Educación Avanzada, concepción teórico-metodológica que se encuentra en pleno período de desarrollo. Identifica, reconoce y practica los fundamentos técnicos básicos del balonmano aplicando sus reglas básicas de A partir de estas interrogantes, las y los estudiantes expresarán sus sentimientos y cómo han vivido la etapa de aislamiento social. 662. A pesar de constituir parte insustituible de nuestros programas y tener a esta disciplina dentro de las priorizadas por el organismo rector del deporte en Cuba, aún se arrastran deudas en el desarrollo de conocimientos y habilidades necesarias e imprescindibles para llevar a cabo una tarea motriz con fluidez y efectividad, lo que incide negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del deporte. En dicha grabación (video), deberá cumplir con los siguientes criterios: El estudiante decide que su práctica de actividad física será un circuito de ejercicios y, durante su ejecución, es acompañado por su papá. c) Mímicas (juegos de representación de animales, juego quien soy, juego que forma tengo). 682. : Podrán consultar en él material de apoyo, refuerzo y ampliación de los temas trabajados, así como direcciones web interesantes relacionadas con el ejercicio físico y la salud. Si el alumno/a no trae la bolsa o no la utiliza adecuadamente en 5 ocasiones o más en el trimestre, este criterio de calificación será insuficiente. 650. Universidad de las Ciencias Pedagógicas «Rafael María de Mendive»., Pinar del Río, Cuba. En algunas ocasiones, los desempeños de grado pueden ser precisados para adaptarse al contexto o a la situación significativa, … 1º -5º Segundo periodo 1.Experimenta correctamente habilidades motrices utilizando su cuerpo.. 2.Practica adecuadamente juegos que implementan la actividad física en el tiempo libre. Incorpora prácticas de la vida cotidiana dentro y fuera de de la actividad física. 674. 18-sep-2020 - ¿Cómo precisar un desempeño? Anímate! 634. juego. This work was developed due to the need to attend to the difficulties found in the Physical Education teachers of the municipality of San Juan and Martínez during the development of the teaching-learning process of Basketball, which threaten the quality of the classes, sports results and preparation of the School for life. Las competencias de educación física en primaria ayudan profundamente a los estudiantes en su desarrollo académico y personal. Existe un conjunto de características comunes de las competencias básicas, a continuación, mencionamos algunas de ellas: Se pueden adquirir en todo tipo de espacios escolares. Son de carácter integrador. Para el caso de la identificación de alimentos saludables en el horario, programa el consumo de frutas a media mañana y, respecto a los momentos adecuados, organiza una distribución de cinco momentos (desayuno, media mañana, almuerzo, lonche y cena). -Identifica los alimentos saludables y los momentos adecuados para consumirlos, teniendo en cuenta el tiempo de la actividad física. 659. -Presenta tus prácticas de higiene y los momentos que las llevas a cabo. La pasaba muy bien y sonreía mucho mientras aprendía algunas acciones saludables como practicar actividad física, y desde esta, mantenerse hidratado, comer alimentos nutritivos, realizar su higiene personal y continuar reconociendo todo lo que puede hacer desde sus movimientos. Planificacion anual primaria dre-ugel_hco. Se ofertan temáticas generales porque no se tiene en cuenta lo específico del deporte y es insuficiente el diagnóstico de los profesores de esta asignatura a nivel de territorio para determinar las regularidades y hacer coherente y funcional este proceso, lo que trae consigo la poca contextualización del proceso que se planifica y resultan insuficientes los espacios de intercambio entre ellos. 2. 633. Now customize the name of a clipboard to store your clips. 623. ideas. El desempeño profesional docente-metodológico del profesor de Educación Física en el proceso pedagógico se ha hecho más evidente en la actualidad. : Editorial Academia. 3 En esta transcripción se ha respetado estrictamente las expresiones de los participantes en el video. Reconoce, diferencia y aporta sobre los elementos técnicos y reglamentarios de la carrera de fondo, la salida alta y Experimenta con éxito diversos ejercicios de gimnasia libre y con aparatos. Reconoce, diferencia y experimenta con los elementos técnicos y reglamentarios de la gimnasia rítmica y El Baloncesto se imparte desde la Educación Primaria hasta la universitaria. 637. Demuestra respeto y cuidado por los materiales y bienes de la institución. piernas, bloqueos, transportes, equilibrios, ejercicios musculación y circuitos. los ejercicios y juegos lúdicos, cooperativos, recreativos, deportivos y colectivos. En dicha grabación (video), deberá cumplir con los siguientes criterios: -Participa, junto a sus familiares, en la práctica de las actividades físicas planificadas identificando su ritmo cardiaco, respiración y sudoración. Tercero: Registra los momentos de tus comidas diarias en el horario. Realiza actividades motrices en tiempos distintos y diversos espacios, utilizando patrones básicos de movimiento Profesor Auxiliar, Máster en ciencias de la Educación. Identifica y vivencia los diferentes tipos y sistemas de entrenamiento de la flexibilidad. 670. ¿Por qué? - Respeta las normas inventadas. y circuitos. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. Esas actividades están distribuidas en horarios específicos y presentan una secuencia de unas con otras. 657. 624. Se orienta espacialmente en relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. Demuestra interés en la investigación y consulta relacionados con las disciplinas deportivas. Ô̆ƒîQ’ˆ#L>¨a!„‚õ@X× öÔEp¨˜"žFµxñÇ. Revista Cubana de Reumatología, 16(1), 59-62. Más que transmitir conocimientos, educares, compartir valores, se ha convertido en un desarrollador de habilidades y actitudes en la actividad conjunta a través de la práctica de los deportes, en este caso el baloncesto. El año 2020, Darío no fue a la escuela. Set of parameters for its measurement, Este trabajo se desarrolló por la necesidad de atender las dificultades manifestadas en los profesores de Educación Física del municipio San Juan y Martínez durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del Baloncesto, que atentan contra la calidad de las clases, resultados deportivos y preparación del escolar para la vida. Modelo pca educacion fisica primari cn 2016. En función del estándar de la competencia Asume una vida saludable, podemos decir que: El estudiante identifica los alimentos saludables en sus prácticas de alimentación y los momentos adecuados para consumirlos. Programa curri trimestral de educ fisica 2020 vhev mc, Mapasdeprogreso 150429220022-conversion-gate01, Rúbricas de Observación de Aula AMAUTA-Perú Nombramiento Docente 2022.pdf, historia-clinica-obstetrica-importancia-90812-downloable-708742.pdf, principios-de-narratologc3ada-y-temporalidad.ppt, Presentaci_n_del_Plan_de_estudio-Presentaci_n_RMTH.pdf, msculosdelacinturaescapularylasextremidadessuperiores-090818130749-phpapp01.pdf, Guia-Primaria-Octava-Sesion-Ordinaria-de-CTE-FINAL.pdf, 2. Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones, como expresión de actividades imaginativas o por Kike Carp. DESEMPEÑOS DEL PRIMER TRIMESTRE - EDUCACIÓN FÍSICA 2020. Identifica, reconoce y practica los fundamentos técnicos básicos del baloncesto aplicando sus reglas básicas de Toma en cuenta... Primero: Prepara los materiales y el espacio donde vas a realizarla. 636. Se expresa corporalmente con sus pares utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar. 663. 658. WebPRECISIÓN DE DESEMPEÑOS EN EDUCACIÓN FÍSICA-TRABAJO REMOTO--TANDAZO 2020 Inicia su circuito trasladándose alternadamente: primero a la derecha, luego a la izquierda, esquivando las botellas de plástico; luego, camina sobre un listón de madera con delgada base de sustentación, a una altura promedio de diez centímetros y mantiene el equilibrio separando los brazos a los costados y caminando de manera erguida; continúa con el ejercicio de saltar soga, ejecutando diez saltos consecutivos manteniendo buena postura; toma un vaso de plástico del suelo y desarrolla un salto de obstáculo a través de una varilla que tiene un promedio de 25 cm. 675. Al igual que Darío, este año continuaremos cuidándonos desde casa hasta que nos vacunen. Propósito de Aprendizaje y Evidencia de Aprendizaje Competencias y Capacidades Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices Enfoque de derecho En ese sentido, los criterios asociados a la observación de esta práctica no son necesarios de ser comunicados a las y los estudiantes, puesto que serán observados por el docente desde sus acciones motrices para determinar el nivel de desarrollo de la motricidad de la niña o niño, asimismo, los términos que se usan son propios del desarrollo de la motricidad, como: orientación espacio-temporal, lateralidad, entre otros, y son comunicados a través de acciones concretas que, al realizarlas manifestarán lo señalado líneas arriba. Considera en tu día: la planificación de actividad física, prácticas de higiene y alimentación desde que te levantas hasta que te acuestas: -Las horas en las que realizas tu higiene (bañarse, lavarse las manos, lavarse los dientes, cambiarse de ropa). - Utiliza sus capacidades para ayudar al grupo. Correo electrónico: orlandop.suarez@upr.edu.cu Realiza un adecuado control y ajuste postural en situaciones cambiantes de actividad. Recordemos que el objetivo de esta situación es identificar el nivel de desarrollo actual de cada estudiante en relación con las competencias involucradas. Tap here to review the details. Nivel en que domina los conocimientos teóricos del Baloncesto: el profesor debe conocer las particularidades de los diferentes tipos de clase, así como sus componentes. clave: desempeño profesional; profesor de Educación Física; indicadores. 6º. El objetivo está referido a proponer indicadores que permitieran medir el desempeño profesional docente metodológico de estos profesores. Resultados de las observaciones a clases. 602. Tus respuestas anótalas, o grábalas en un vídeo o un audio. 660. Respecto a ello , observamos que el estudiante presenta dificultades para reconocer que las actividades físicas (como el fútbol) deben mantener un espacio temporal diferenciado con las actividades académicas (clases virtuales); del mismo modo, las actividades recreativas o educación física deben ser programadas con cierta distancia temporal (antes o después del consumo de los alimentos) y, finalmente, respecto a los hábitos higiénicos, el contexto COVID-19 hace que en el horario se enfatice el lavado de manos como hábito higiénico, además de indicar aseo de manera general, dejando de lado otros como lavado de cara, peinarse, etc. Elaborado por Eduardo Ayala Tandazo-Piura-2020 Haz un listado y ponte de acuerdo sobre los días de la semana y las horas en las que realizarán las actividades. Diferencia su postura que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de actividades físicas y recreativas. 676. y voleibol. Practica y reconoce en el baile aeróbico un medio para el disfrute y mantenimiento de la capacidad aeróbica. Durante el proceso investigativo se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron corroborar la existencia real del problema, así como la valoración de su pertinencia, lo que reveló una transformación positiva en la práctica pedagógica. 616. suspensiones, vaivenes y circuitos. Tales aspectos permiten valorar como insuficiente el análisis de los que dirigen el proceso de superación, así como la asignación personalizada de las acciones de superación e incluso la valoración de su crecimiento en correspondencia con sus posibilidades y limitaciones. Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza". Las reflexiones realizadas hasta el momento incentivan la elaboración de este trabajo y conllevan a determinar, sobre bases científicas, las necesidades existentes en los profesores de Educación Física para alcanzar un adecuado desarrollo en la impartición del Baloncesto, ofreciendo indicadores para su medición que pueden constituir referentes en su modo de actuación. El resultado de la puntuación alcanzada en cada uno de los indicadores propuestos, se podrá evaluar según el rango propuesto en la Tabla 2. Valora la música como instrumento de expresión y comunicación corporal. It appears that you have an ad-blocker running. Para ello, recomendamos desarrollar actividades orientadas a la expresión corporal durante las experiencias de aprendizaje que se planteen como, por ejemplo: a) Realizar diversas acciones posturales (flexionar y estirar el cuerpo, juegos de relajación y contracción muscular). -Identifica las sensaciones de su cuerpo que le produce la actividad física. Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza". 1 Ministerio de Educación del Perú. Correo electrónico: modesta.moreno@upr.edu.cu. 3.Utiliza adecuadamente recursos … A continuación, te planteamos un ejemplo, pero también puedes hacer otro tipo de cuadro que te ayude a organizar tu horario. Suárez Pérez, O. P. (2010). Palabras Área: Educación Física N° horas 6 Grado: 1° Sección: única - Fecha :08 al 15 de abril del 2019 II. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017 ED-FÍSICA. Esta se expresa en el comportamiento o la conducta real del trabajador en relación con las tareas a cumplir durante el ejercicio de su profesión. Experimenta con éxito diversos ejercicios de gimnasia como: Rondada, palomas, flic-flacs, mortales, ondas, enlaces Para llevar a cabo esta labor se utilizan, entre otros, los deportes. 668. El proceder personológico de la investigación permitió caracterizar los 26 profesores tomados como muestra, expresando los rasgos que distinguen su eficiencia, determinando sus potencialidades y deficiencias. Desarrolla las cualidades físicas de la velocidad, fuerza y resistencia en la carrera, lanzamientos, saltos atléticos Como muchas niñas y niños de todo el país, tuvo que quedarse en casa a consecuencia de la pandemia que afecta al mundo. maratón. WebEDUCACIÓN FÍSICA La prioridad de la Educación Física es la construcción de la corporeidad, teniendo como propósito la conformación de la entidad corporal en la … A. Estrategia de superación para elevar el desempeño  profesional de los profesores de Educación Física que imparten el deporte baloncesto en el segundo ciclo de la Enseñanza Primaria, en el Consejo Popular Urbano, del   municipio San Juan Martínez. (Tesis de Maestría Maestría en Didáctica de la EF Contemporánea Ciudad de la Habana,). Sin embargo, aún es necesario afianzar su motricidad para expresarse corporalmente con sus pares utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar. Realiza formas básicas de motricidad y primeras combinaciones. Nivel en que domina el conocimiento de las TIC y su empleo en el deporte: se evalúa si los que existen les permiten prepararse de manera más amplia en su profesión, optimizar su tiempo y adentrarse en los sistemas modernos de búsquedas de información. Barbón Pérez, O. G., & López Granda, C. L. (2014). Practica la lucha libre Greco-romana como medio de integración grupal, formación motriz y acondicionamiento Castillejo Olán, R. (2004). Estimada/o docente recuerda que hay niñas y niños que desconocen estos términos, por lo tanto, asegúrate de explicarles de que se tratan estos ejercicios, con palabras sencillas. En algunas ocasiones, los desempeños de grado pueden ser precisados para adaptarse al contexto o a la situación significativa, sin perder sus niveles de exigencia. 677. Pero lo que más disfrutaba Darío eran las clases de Educación Física, porque podía moverse con libertad y creatividad al realizar los juegos y ejercicios junto a sus compañeras y compañeros de la clase. Incluyen una cartilla para orientar la planificación anual de los y las docentes e recomendaciones de … Nivel en que emplea métodos variados: aquí se procura medir hasta qué punto el profesor utiliza diferentes prácticas educativas en función de los requerimientos del contenido y de la situación educativa de su grupo. Puede realizarlo relatando un caso o vivencia personal, formulando preguntas a sus estudiantes sobre cómo se sienten en la actualidad, cómo se sintieron durante los días de la cuarentena, qué actividades pudieron desarrollar, qué cosas no pudieron hacer. del tiempo libre y de ocio. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Ejemplo de una evaluación diagnóstica del área de educación física, para el nivel primaria de 1º y 2º, espero que te sirva como guía. Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza". Muestra disposición en su participación dinámica durante las actividades de grupo. Eficacia en el sentido de que logran alcanzar profesionalmente las metas y fines propuestos, que abarquen los modos, medios y formas de impartir este deporte, así como las acciones y funciones profesionales que los profesores deben desarrollar y eficiencia en desarrollar estas tareas con el mínimo de recursos teórico-metodológicos. Tres procesos de carácter  continúo y necesario impacto social. Web18-sep-2020 - ¿Cómo precisar un desempeño? -Identifica y organiza las prácticas de autocuidado con relación a la higiene y los momentos adecuados para llevarlos a cabo según sus necesidades y características familiares. • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende cómo usar su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado dominante y realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades físicas. El hecho de saltar soga da cuenta de la demostración de vigor, coordinación y ritmo. Los resultados ofrecen una respuesta concreta y aplicable para el perfeccionamiento de la evaluación del componente docente-metodológico del profesor de Educación Física, el cual constituye un importante material de orientación para metodólogos y directivos, referido a lo cognitivo instrumental, de desempeño procedimental y de desempeño actitudinal, con el fin de dirigir desde el saber ser, el resto de los saberes y conducir hacia un proceso formativo, con una visión contemporánea, ofreciendo recursos metodológicos para el control de la calidad de las clases de Educación Física. Se refiere a si el profesor es capaz de hacer comparaciones, valorar la trascendencia de su labor, emitir juicios coherentes y de esta forma evaluar el impacto de lo enseñado. 604. su propia necesidad de expresión lúdica. Reconoce los elementos técnicos y reglamentarios de la gimnasia en saltos sobre bancos y caballo, barra de 601. Dirígelos al campo deportivo o al espacio donde se desarrollarán las clases de Educación Física e invítalos a sentarse en un círculo. Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicarse. Están relacionados con la alimentación e hidratación, la actividad física, la higiene y con la recuperación o el descanso. 2 Los ejemplos de las evidencias se han tomado de manera textual, tal como han sido elaboradas por las y los estudiantes. Después de leer y analizar esta situación, le sugerimos que dialogue con las y los estudiantes teniendo como referencia las siguientes interrogantes. 628. Participa regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su ritmo cardiaco, respiración y sudoración; utiliza prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad lúdica. ESTÁNDARES, COMP., CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE EDUCACIÓN FÍSICA-NIVEL PRIMARIO-2020-EDUARDO AYALA El estudiante ha organizado su horario semanal, donde se observa la inclusión de actividades de higiene, alimentación y actividad física distribuidos durante la semana señalando las horas de realización. ABOGADO ICAP 4057 611. 648. Reconoce la importancia del autocuidado, participa regularmente en práctica de actividades lúdicas, y utiliza prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad lúdica. 1.Compara sus ejercicios de coordinación general con el de sus compañeros y otros … Explícales que para iniciar la sesión siempre se juntarán en un círculo para poder conversar y organizarse. El área de educación física permite el conocimiento del mundo físico a través de la percepción e interacción del cuerpo, ya sea que esté en movimiento o en reposo o en un espacio determinado y hace posible el mejoramiento de las habilidades motrices. Demuestra interés, conocimiento y disposición para las prácticas de la danza clásica y moderna. hÜâˆ$ KƒÁg*àÁ]zÑr– ¦™¸D€>¸Þ©1ÅÑÒ*Ú΂> ûœ4¾Ahžv$XØü -­¿Hubo algún ejercicio o movimiento que te fue más difícil realizar? 672. GRADO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: DECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: GRADO: ONCE MEDIA TECNICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: INDICADORES DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN FÍSICA-I.N.E.A.D /2020 NIVEL BÁSICO. Formación permanente, superación profesional y profesionalización pedagógica. Propuesta de indicadores para su medición, The professional methodological teaching performance of the professor of Physical education. bastones, mancuernas, etc.). Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. Podemos señalar que el estudiante desarrolla acciones de movilidad articular antes de realizar el circuito, lo cual demuestra la importancia que le asigna a las actividades de calentamiento. (2016). 684. Do not sell or share my personal information, 1. Tenga en cuenta la intención de las preguntas. Tales elementos corroboran que la evaluación del aspecto superación es insuficiente por los que dirigen los procesos, lo que conduce a que no sea orientadora para aquellos profesores con dificultades en su desempeño profesional. Luego de escucharlas/los, explique cuáles son las prácticas saludables que les ayudan a cuidar su salud. - Muestra empatía reconociendo a sus compañeros como parte del juego. Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para expresarse y comunicarse. Se considera que el tratamiento para consolidar los contenidos teóricos y prácticos referidos al desarrollo del baloncesto no está en el estado deseado, debiendo propiciar una mayor eficiencia en el ejercicio profesional y fortaleciendo las buenas prácticas, caracterizada por la enseñanza efectiva de los modos, medios y formas que caracterizan al deporte. amigables con el ambiente, para su experimenta su cuerpo en la práctica controlando su frecuencia cardiaca y alimentos no saludables, alcohol, óptimo desempeño diario. Reconoce y vivencia los elementos técnicos y reglamentarios de la Carrera de velocidad y la salida baja. De mantenerse esta situación, este año no tendremos la oportunidad de jugar como antes con nuestras compañeras y compañeros y aprender de ello. RECUERDE No se trata de transcribir los desempeños tal como están en el programa curricular; es necesario precisarlo de acuerdo a… ¿Cuál? Por ejemplo, ¿sudaste?, ¿te dio mucho calor?, ¿te palpitó rápido el corazón?, ¿o qué otras cosas has sentido? La evaluación del área de Educación física consta de 3 apartados diferenciados: Utiliza sus capacidades para ayudar al grupo, Evalúa el nivel de consecución de los objetivos propuestos en la unidades didácticas. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. Desde luego, podemos adaptar, adecuar o contextualizar esta experiencia de acuerdo a las características y situación de contexto de las y los estudiantes que tengamos a cargo. © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. We've encountered a problem, please try again. ¿Qué evidencias producirán las y los estudiantes a partir de esta situación significativa? ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. Las necesidades sociales y educativas exigen la implementación de otras vías y se agrega que la computadora y los softwares pueden ser utilizados en la adquisición de conocimientos de los profesores que imparten la Educación Física en la Educación Primaria, pero en su empleo deben atenderse su relación con los demás componentes del proceso y tener mesura en la elección y la forma de dichos materiales. Combina las diferentes actividades motrices en un nivel de desempeño BÁSICO en las habilidades y destrezas de 132/2004, que norma el Reglamento de la Educación de Postgrado de la República de Cuba, en sus diferentes artículos justifican la posibilidad y a la vez la necesidad de implementar la propuesta de superación que se trata en el presente trabajo. Realiza el cuaderno de campo de manera correcta. words: professional performance; Physical Education teacher; parameters. Deportes. Nivel en que motiva las actividades: se valorarán los tipos de ejercicios utilizados según las condiciones para realizar con éxito la impartición del Baloncesto, aplicando los medios, modos y formas para su realización en correspondencia con los objetivos, la edad, el sexo y el diagnóstico escolar, que predeterminan el éxito en dominar dicha actividad. Nivel en que muestra satisfacción por lo que hace y lo que logra hacer en los escolares: es necesario que el profesor sea capaz de crear vivencias afectivas y manifestar adecuadamente sus emociones y sentimientos, lo cual se puede percibir en los estudiantes. Para el desarrollo de esta investigación se consideró como población los 26 profesores de Educación Física que imparten el baloncesto en la enseñanza primaria del municipio San Juan y Martínez y los tres supervisores (metodólogos) que atienden a estos profesores. La principal exponente de esta concepción en Cuba, (Añorga, 2001), ha declarado como objetivo de la misma “lograr un hombre que aporte y transforme socialmente con más eficiencia y calidad y que en lo individual esté plenamente satisfecho con su estado emocional, moral y espiritual.”. Realiza una exploración de sentimientos y valores por medio de la música. 612. Partiendo de los resultados descritos anteriormente se ofrecen en la Tabla 1 los indicadores de evaluación. . Thanks for the feedback! Indicadores de Logro Tercer Periodo Academico. Los profesores, en las entrevistas realizadas, expresan conocimientos sólidos en cuanto al tema de desempeño profesional del maestro. Pero lo que más disfrutaba Darío eran las clases de Educación Física, porque podía moverse con libertad y creatividad al realizar los juegos y ejercicios junto a sus compañeras y compañeros de la clase. Departamento Didáctica de la Educación Física. No existe un chándal tipo obligatorio por el centro, aunque en, Hacia una Educación Física Bilingüe- toward physical education bilingual. Posee una buena tonicidad y fuerza muscular. • Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta personal y familiar, los momentos adecuados para ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de actividades físicas, recreativas y de la vida cotidiana, reconociendo la importancia del autocuidado. Niveles de Desempeño Área de Educación Física III Periodo. MAPA DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Objetivos del Área Criterio de evaluación Ciclo 1 Criterio de evaluación Ciclo 2 Criterio de evaluación Ciclo 3 … Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte/International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 15(57), 17-28.
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