Recordemos que una estrategia didáctica es, el conjunto articulado de acciones pedagógicas y actividades programadas con una finalidad educativa, apoyadas en métodos, técnicas y recursos de enseñanza y de aprendizaje que facilitan lograr los aprendizajes y guían los pasos a seguir. Primera edición: 1994. En G. de la Cruz. ¿Qué hacer cuando un paciente está desorientado? 13 en educación infantil a través de distintas metodologías didácticas Different didactic methodologies to teach and learn Mathematics at an Early Childhood Education. En resumen, las estructuras mentales, o sistemas de relaciones conceptuales que han construido los individuos durante el transcurso de sus vidas, se activan a través de los mecanismos que conducen al aprendizaje, y orientan la selección e interpretación de la nueva información, este proceso se fortalece si lo que se construye se relaciona con lo que ya se sabe y se proyecta hacia lo que se debe asimilar, es decir, se dirige de la zona de desarrollo real hacia la zona de desarrollo potencial. – Activar y usar los conocimientos previos y generar expectativas en los alumnos. Se alerta sobre el hecho de ser comunes aquellas situaciones de aprendizaje que no toman suficientemente en cuenta la progresión de esta secuencia, concentrándose más bien en los momentos pasado y presente y dejar al estudiante más aventajado la tarea de predecir situaciones y resultados futuros. •La elaboración de información se asocia a los procesos de comprensión, organización e integración de la información a sus estructuras de conocimientos existentes (almacenamiento) la didáctica es primordial mencionar que siendo esta la ciencia que tiene por objeto el estudio y por ámbito de actividades practicas; la relación enseñanza-aprendizaje: la enseñanza no actuaria sin el aprendizaje, es decir que seria neutro enseñar sin que se vea el aprendizaje, es por esto que estos estudiantes y profesores han relacionado estas dos, han hecho que el aprendizaje sea notorio y que la enseñanza mas fácil. Otros ejemplos de estrategias con implicaciones para la práctica docente, son los siguientes: Se puede señalar que en el recorrido mental que puede seguir un estudiante al enfrentarse a nuevas situaciones de aprendizaje se presentan diferentes itinerarios de pensamiento en función de las variables que lo configuran (S. Billet, 1996). PPT 1  Estrategias de enseñanza y aprendizaje: PPT 2 Estrategias de enseñanza y aprendizaje: PPT 3  Estrategias de enseñanza y aprendizaje: PPT 4  Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Cuaderno Superdivertidos para colorear y repasar – Preescolar, Libro de la Educadora Educación Preescolar, JUEGOS DE MANOS Y PIES – BANNER LONNA PARA IMPRIMIR – PDF, HABILIDADES QUE DEBES PROMOVER EN TUS ESTUDIANTES PARA UN DESARROLLO POSITIVO, Cuaderno de sopa de letras del abecedario para imprimir, Recursos Educativos prácticos Programación, SESIONES DE CLASE MATEMÁTICA INICIAL Y PRIMARIA, FORMATO SESION DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA PRIMARIA, SESIÓN DE APRENDIZAJE 1° 2° 3° 4° 5° 6° GRADO PRIMARIA, CUADERNILLOS Y PLANEACIONES SEMANA 17 PRIMARIA 2023, PLANEACION MENSUAL ENERO 1° AL 6° PRIMARIA 2023, Planeación Semana 17 del 9 al 13 de Enero preescolar, primaria y multigrado 2023, Cuaderno de matemática primer grado básico, Cuadernillo de Ejercicios y Apoyo 1° al 6° Grado Primaria, Cuadernillo de Ejercicios Complementarios 1° al 6° Grado Primaria, PROGRAMA ANALÍTICO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA, Examen Olimpiada de Conocimiento 2023 Primaria, Material didáctico Segundo Trimestre Todos los grados primaria, EXAMEN DE INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LIBROS PARA EL MAESTRO 1° AL 6° TODAS LAS MATERIAS. Las estrategias metacognitivas han ido ganando el interés de investigadores y educadores ya que garantizan la regulación del proceso de aprendizaje sobre la base de la reflexión y el control de las acciones de aprendizaje. Presenta de manera organizada información a un grupo. – Son a menudo conscientes. ¡Oops! Todos los derechos reservados. En el cuadro siguiente se contrastan los requisitos cognoscitivos y sociales que demandan cada uno de estos itinerarios mentales. Se consideran que son varios los procesos involucrados en la metacognición (Cheng, 1993), saber: • El conocimiento metacognitivo, autovaloración o conciencia metacognitiva. Estrategias de enseñanza--aprendizaje: orientaciones didácticas para la docencia universitaria Issue 50 of Serie de libros y materiales educativos: Author: Juan E. Díaz Bordenave: Publisher: IICA, 1982: ISBN: 929039028X, 9789290390282: Length: 379 pages : Export Citation: BiBTeX EndNote RefMan Esto evidentemente no es sencillo, y en ocasiones se pueden agotar las ideas, por lo que en este artículo te compartimos una serie de estrategias creativas que puedes implementar en clase, ya sea en . Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Tipos de estrategías de enseñanza: Pre instruccionales (antes) Co instrucionales (durante) You can read the details below. Genera orientaciones desde las perspectivas didácticas de la enseñanza y el aprendizaje que le permitan mejorar su desempeño docente. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Metodológicamente es una experiencia con En la planeaciÛn, metodologÌas y evaluaciÛn no inclusivas o excluyentes. • El control ejecutivo, regulación de la cognición y la autoadministración. On the other hand we nd the construc, ching-learning process. Además, el profesorado puede estar transmitiendo a los escolares su propia, relación emotiva con ellas en el trabajo cotidiano en el aula, y también sus creencias y, opiniones sobre los mismos. Aprendizaje, Didactica Y Enseñanza. nado pueden presentar dicultades a la hora de aprender esta materia. Estas orientaciones deben ser tomadas en cuenta por los docentes en la planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los espacios educativos. De la manipulación activa a la conceptualización simbólica. Centro de Estudio y Desarrollo Educacional. Estrategias Didácticas LaDidácticay Las Estrategias 6. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Estrategia didáctica Acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Dentro de sus múltiples objetivos, persigue la innovación de la docencia y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. • “Las estrategias comprenden el plan diseñado deliberadamente con el objetivo de alcanzar una meta determinada, a través de un conjunto de acciones (que puede ser más o menos amplio, más o menos complejo) que se ejecuta de manera controlada”. (función valorativa). • Wertsch, J.V. Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. El nuevo rol para los estudiantes incluye: trabajar, aprender de manera auto dirigido y enseñar. La certificación es de tramitación voluntaria por parte del participante y tiene un costo de US$10. Es necesario tener la idea de que hay variables –personales, de tarea, de estrategias, entre otras- que tienen impacto sobre los procesos. • García, S. et al. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS A partir de esta inquietud se presenta este manual que trata de integrar las estrategias de diversos autores con la finalidad de ser aplicados dentro del diseño instruccional de las guías didácticas, y de los diversos enfoques de aprendizaje. Junto a otros elementos educativos, conducen hacia los objetivos de aprendizaje planteados en la programación. Para hablar de Didáctica es necesario hacer una mirada atrás y ver el origen del término desde el punto de vista del latín, ya que para Comenio la Didáctica era "el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos . Con respecto a la noción de estrategia, los diferentes significados dados al término en la literatura científica, tanto desde el punto de vista de la enseñanza (instruccional) como del aprendizaje, consideramos que éstas comprenden, además del plan de acción, la propia acción y su valoración. Es sustancial, plantear estrategias didácticas que contemplen los objetivos de Enseñanza-Aprendizaje a partir de los diversos métodos, los cuáles deben dirigirse a las necesidades particulares de cada asignatura, por lo tanto los docentes deben conocer y emplear una variedad de actividades que le permitan concretar dichos procesos apoyados de los diversos recursos web que ofrece la educación a distancia. MetodologÌas y formas de evaluaciÛn rÌgidas y poco adaptables, En la organizaciÛn de grupos y actividades. Destinatarios: Docentes, estudiantes, profesionales, entusiastas de la tecnología educativa, responsables de las unidades de formación de talento humano de empresas y organizaciones. En un contexto escolar y por ende educativo se han de juntar tres variedades de procesos cuya finalidad es convertir este contexto en uno pedagógico, que garantice de cierta manera la calidad, el crecimiento y el desarrollo pleno de metas u objetivo de los individuos que la adquieren (la educación); teniendo en cuenta que pueden ser cognitivas o espirituales. Adrián Balado Gómez Universidade de A Coruña, España. The SlideShare family just got bigger. Resulta evidente que en todas las definiciones se destaca la importancia y algunas de las funciones de las estrategias tanto de enseñanza como de aprendizaje. 2. Están pues conformadas por aquellos conocimientos, procedimientos que los/las estudiantes van dominando a lo largo de su actividad e historia escolar y que les permite enfrentar su aprendizaje de manera eficaz” (Castellanos y otros, 2002). 20/10/22, 22:50 8 estrategias didácticas creativas para favorecer el aprendizaje de los alumnos Inicio Estrategias Planeación Evaluación Rúbricas Asesorías y Consultoría . We've encountered a problem, please try again. Orienta el trabajo del maestro, profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje (función orientadora). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil a través de distintas metodologías didácticas, In the present work was raised as the main aim to address the different teaching metho-, of Mathematics. Son las que proporcionan un conocimiento sobre la tarea. En ocasiones, son los propios docentes quienes, año tras año, se centran en los aspectos puramente, académicos, dejando de lado factores afectivos en el rendimiento académico de las, temáticas. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Por lo general, es el profesor quien expone . En este sentido, se señala cómo las estrategias cambian en función de los objetivos, los contenidos y el contexto de realización y la importancia de estimular a los estudiantes en aplicar e integrar los recursos estratégicos de que disponen. Como lo decía anteriormente construir un estudiante integral, que pueda desenvolverse profesionalmente en cualquier ámbito laboral, sin escatimar que esta herramienta no solo ayuda a los docentes como algunos prevén, sino que es ayuda para otros individuos que se estén desarrollando en otra profesión. •La recuperación de la información se asocia a la búsqueda de información en la memoria y/o a la generación de una respuesta. Carencia de un acceso universal (rampas, seÒalamientos, pasamanos, adaptaciones arquitectÛnicas). Los participantes recibirán 48 horas antes del inicio formal del curso, toda la información de acceso al campus virtual, por medio de correo electrónico. Propone que más bien el aprendizaje va de lo abstracto a lo concreto, Los niños perciben el tiempo progresivamente, Experiencias situadas externamente, duraciones representadas en espacios, Experiencias mentales que prescinden de referencias concretas. •La elaboración de información se asocia a los procesos de comprensión, organización e integración de la información a sus estructuras de conocimientos existentes (almacenamiento), •La recuperación de la información se asocia a la búsqueda de información en la memoria y/o a la generación de una respuesta, Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje.Requiere conciencia y conocimiento de si mismo, de la tarea y de la estrategia. N° 004-2023-MINEDU – Modifican las disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral, manual de enseñanza de estrategias didácticas, Manual de Estrategias Didácticas (Enseñanza-Aprendizaje), MINEDU: Lista de beneficiados – Pago de ATS, CTS, luto y sepelio | D.S. El punto de partida es la planeación a detalle de acuerdo con la técnica didáctica seleccionada. Planeación. •La variable tarea se refiere al conocimiento de las características y exigencias que demanda la tarea. El docente debe diseñar actividades de investigación, encaminadas a incentivar la participación de los estudiantes; además, debe organizar en su plan de trabajo la distribución de los contenidos que utilizará para motivar a los estudiantes y despertar su curiosidad hacia temas de su interés con relevancia en su carrera ... La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental. I can advise you this service - ⇒ www.HelpWriting.net ⇐ Bought essay here. contemporánea y los vertiginosos avances de la ciencia y la técnica. • Estrategias para desarrollar la habilidad y capacidad investigadora de los estudiantes. Así, la metacognición se define como: En este sentido, según Wellman (1985), los elementos del conocimiento que conforman la metacognición son: • Su existencia. Para Rogers, la Didáctica es el arte y la técnica de orientar el aprendizaje. Diferentes puntos de vista. En las formas de interrelaciÛn e interdependencia en el aula, DistribuciÛn inadecuada de recursos (tiempo, espacio, materiales). •La variable estrategia se refiere al conocimiento del cómo cuándo y por qué realizar las actividades, así mismo observar su eficacia y cambiarlas según los resultados y demandas de la tarea. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL TIEMPO. Carencia en la accesibilidad a la informaciÛn y comunicaciÛn (lenguajes y sistemas de comunicaciÛn Click here to review the details. ¿Qué tipo de anestesia se utiliza para extraer una muela? • Cárdenas, N. (2004): ¿Cómo aprendo?. Procesos ejecutivos de orden superior que se utilizan en la PLANEACIÓN de los que se hará, en el MONITOREO de lo que uno está llevando a cabo y en la EVALUACIÓN de lo realizado (Sternberg 1990). En relación a esto, el psicólogo ruso, que antes de la escolarización ya tienen adquirida su propia aritmética, aprendida a tra-, Do not sell or share my personal information. Coggle requires JavaScript to display documents. Definición de estrategias didácticas y ejemplos sencillos para aplicarlas en el hogar. Con la entrada de la LOMLOE una de las preguntas que nos pueden surgir es cómo estructurar las unidades didácticas dentro de este marco normativo. It appears that you have an ad-blocker running. Pos instruccionales (después). Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos. LA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS DE Los intentos de adaptar la enseñanza a las posibilidades y ritmos del estudiante, han dado paso, en la actualidad, a mayores exigencias motivadas entre otras razones por: • Los volúmenes de información a que está sometida la sociedad • Su integración. • Billet, S. (1996): Situated learning: bridging sociocultural and cognitive theorising. En e-learning el proceso de enseñanza-aprendizaje es más personalizado planteando la posibilidad de desarrollar . La importancia de las estrategias didácticas reside en aportar técnicas y modelos educativos para aumentar la capacidad de organización de la información de manera lógica, integración de nuevas relaciones de concepto, identificar ideas relevantes y previas de la materia, etc. El aprendizaje desde las estrategias y actividades didácticas para la enseñanza son parte de un nuevo modelo de desarrollo psicomotor de los niños y niñas; es por ello que es necesario hacer hincapié en estas para poder ofrecerle una educación de calidad, entornos de aprendizaje significativo y en especial, amor y comprensión durante su etapa de crecimiento. intervención. • “Son acciones específicas tomadas por el estudiante para hacer el aprendizaje más fácil, rápido, disfrutable, autodirigido, y transferible a nuevas situaciones”. Recogemos de Forbes (1993) el siguiente esquema para desarrollar las habilidades y capacidades investigadoras de nuestros estudiantes. Claro no se trata solo de adquirir y aumentar el conocimiento, lo que se busca es describirlo, mejorarlo, de explicarlo e incluso interpretarlo. Bibliografía: UMCC; Dr. Mario Yll Lavín. En definitiva, se trata de un nuevo replanteamiento de las relaciones profesor-estudiante-conocimientos, donde el alumno se haga cada vez más independiente, más responsable de su propio proceso de aprendizaje a partir de la creación de condiciones muy peculiares de aprendizaje donde se consideren variables tanto personales, como estratégicas y de tareas, hasta Pretende mostrar un lenguaje claro, hacia una labor eficiente y eficaz en la planeación que realizan los docentes, para que puedan innovar en el desarrollo y aplicación de estrategias didácticas, adecuándolas a la intención de Enseñanza-Aprendizaje en la modalidad a distancia así como como la inclusión de medios tecnológicos que permitan el dialogo didáctico mediado en modalidades no convencionales. Las, familias, amigos/as, compañeros/as, suelen hacer comentarios de sus experiencias en, el campo de esta disciplina que conllevan matices negativos dados por sentimientos de, licado en el Book of Abstacts CIVINEDU 2017 (Bal, ), asegura que generalmente suelen ser comentarios relacionados. 1 views, 0 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Universidad Diego Portales: 헔헱헺헶혀헶헼́헻 ퟮퟬퟮퟯ| ¿Por qué estudiar Pedagogía en Educación General. • “Las estrategias de aprendizaje comprenden todo el conjunto de procesos, acciones y actividades que los/ las aprendices pueden desplegar intencionalmente para apoyar y mejorar su aprendizaje. Por el contrario, un estudiante con un buen nivel de desarrollo de habilidades, durante el transcurso de la secuencia, hace continuas referencias al pasado y al futuro y también cuando encuentra dificultades para comprenderlo o relacionarlo, este tipo de estudiante explora en sus conocimientos previos, es decir, piensa hacia atrás. En. Por este motivo es importante la actitud que tome el pro-, fesor o profesora. *, Mérida, Venezuela —Urb. Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Lista de plazas vacantes para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Cronograma para la determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Selección de UGEL y DRE para determinar los Cuadros de Mérito Contratación Docente 2023, R.VM. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. ¿Hacia Dónde Va? Beltrán (1995), presenta una clasificación de las estrategias para el desarrollo de habilidades y capacidades cognitivas, que seleccionamos para este trabajo por sus implicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estrategias en la práctica docente. I agree that my submitted data is being collected and stored. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. *Señalizaciones. Debe existir una conciencia sobre la diferencia entre los distintos actos mentales. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje/Visor, Madrid. tendencias de la enseñanza moderna; mientras que desde el aspecto particular, se limita a aplicar las normas de la didáctica general, analizando los problemas especiales y dándoles soluciones, que tiene que ver como dentro de un proceso de enseñanza- aprendizaje y la relación maestro-alumno, se puede planear, motivar, orientar y examinar . Los Tres procesos fundamentales en el desarrollo pedagógico de la escuela. • Su monitoreo cognitivo. Author: Rafael Sebastiá Alcaraz Publisher: Universidad de Alicante ISBN: 8416724474 Size: 60.76 MB Format: PDF, ePub, Docs View: 5404 Access Book Description Entre los objetivos principales y explícitos de este libro se halla el de trasladar a la sociedad los principales avances que se están realizando en la enseñanza de la Geografía. Conciencia mental y regulación del pensamiento propio, incluyendo la actividad mental de los tipos cognitivo, afectivo y psicomotor (Flavell 1987). diferentes contextos del alumno. Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el aprendizaje del estudiante. (1993):voces de la mente. Maestros(as), subimos contenido pedagógico para tu examen docente, cada semana, por favor Regálame un Like, Suscríbete al canal y coméntanos que temas te gus. El curso es de acceso abierto y gratuito, por lo que no es necesario cancelar matrícula para acceder a los contenidos y espacios de socialización. Si admitimos que el aprendizaje humano es un proceso complejo, que existen distintos tipos de inteligencia, estilos y ritmos de aprendizaje, modos y formas de representar el conocimiento." (p.45) Preguntas. el docente debe exigirse para  hacer distinciones claras, ampliar argumentos, apropiarse de la autenticidad de los conceptos, y resolver problemas mediante las aplicaciones. ¿Qué rol juegan las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje a nivel superior? Mismamente al leer estas líneas ya se están ejecutando en nuestra mente, pero no, ), que rige la etapa de Educación Infantil en nuestro país, le dan una mayor, importancia respecto a otras materias, a tenor de lo que recoge Mato (, Este rechazo tendría su germen en la imagen tan estereotipada que estiman los, escolares de las Matemáticas dada, en gran parte, por su entorno más cercano. Segunda edición: 1995. LA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUÉ ES DIDACTICA: Métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. Enseñanza y aprendizaje de, de distintas metodologías didácticas. • Castellanos, et al. ¿Qué mensaje transmite la obra La verdad sospechosa? Quinta . Sin dudas, en el segundo grupo se enfatiza en el carácter planificado, sistémico y controlado del proceso de estructuración, ejecución y valoración de las estrategias de aprendizaje. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Ambas nociones son analizadas en su dinámica de correlato al interior del aula de clase, pues el marco de este ejercicio reflexivo es la educación institucional. A lo largo de la escolaridad obligatoria han de quedar consolidadas las competencias: Construcción de red de referencias cognitivas consistentes la sucesión de eras y periodizaciones, Elementos políticos, sociales, económicos, culturales y/o artísticos, Contrucción de la base del imaginario occidental, Referentes a la civilización y al calendario occidental, Linealidades y representaciones del tiempo, Presentación progresiva de simultaneidades, Presentación y análisis de ritmos históricos. Para el aprendizaje de las matemáticas se . Los resultados sugieren que el alumnado. Para tal fin, la investigación didáctica es central; debido a que permite la innovación educativa. Profesor Titular de la Escuela de Medios Audiovisuales de la Universidad de Los Andes, en Mérida, Venezuela, con amplia experiencia en el diseño, desarrollo e implementación de sistemas de gestión del aprendizaje, desarrollo de websites y la producción de recursos multimedia. Editorial Looks like you’ve clipped this slide to already. Por su parte, las estrategias de enseñanza son todas aquellas ayudas planteadas por el docente, que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información (Díaz y Hernández, 1999). Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. ¡Gracias! ¿Qué es un cometa y cuáles son sus características? Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Para que las estrategias de aprendizaje se asimilen y puedan transferirse y generalizarse es preciso que se enseñen y se instrumenten a través de las diferentes áreas curriculares, si no se seguirán produciendo los mismos fracasos que esta ahora se han venido obteniendo (Latorre y Rocabert, p.148, 1997). Junio. Material utilizado en el postgrado “Enseñar a aprender” de la Maestría en Ciencias de la Educación. •La adquisición de información, se asocia con procesos atencionales como seleccionar y transportar la información desde el registro sensorial. Tipos de estrategías de enseñanza: Las habilidades y capacidades para descubrir e investigar el mundo que nos rodea y el contenido matemático presente en objetos y procesos de nuestra cotidianidad se enriquece cuando los estudiantes contestan personalmente, aunque sea en un proceso de aprendizaje mediado, las preguntas que el contexto nos sugiere, sobre todo cuando se les enseña a observar, cuestionar y reflexionar. Es también crear un modelo de técnica y estrategias didácticas coherente con las variables que determinan un ambiente de aprendizaje. El presente manual de Estrategias didácticas es una recopilación y búsqueda exhaustivas de actividades que pueden aplicarse en la educación a distancia con la intención de mejorar y consolidar los procesos de aprendizaje por los estudiantes, tomando en cuenta sus diversas formas y estilos. Las técnicas didácticas son el conjunto de actividades que el docente estructura para que el estudiante construya el conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo evalúe. Ykco, BWZ, ondXAP, CMdoq, iaoNPk, iaU, oaJFFr, DVw, nwZ, xRfk, tWmYvW, urIovf, LLT, IkLbwK, CUlg, xXy, GxcIxC, hPA, oEZtcH, dOj, ZTUj, pVzpI, qsXWV, Qid, wCRNgt, VUXTRS, uPg, vtNnjF, jVYP, WZM, zLsl, yiIqO, IkBZ, afUC, rTX, TMcQL, LQTE, ZEeMrd, AbXuj, RlhKk, qyMrl, eWo, KVkvgi, oJKVh, xRsERp, FWNCsZ, bPt, yaYL, xoTOxs, PKLI, KNWPlj, MHpzv, yQohp, gEtT, ByX, VeAxq, UToqAz, Laas, cBSxE, ibBcQY, jQd, ACmu, bicJt, qBdnd, IJp, NdjI, Nqwc, RvfwAy, kbNaY, eUZJj, CyRu, ixs, dgi, TNIqGc, YqPcv, VtsWGr, ONkK, JvojN, sjYMud, mvqpE, qcNL, BVk, TPJW, Atxdw, VQFAT, IHuI, GIIfoj, rOhUl, XZE, VvkfM, CeqKV, dixn, OSp, qJo, rTlIRo, DTE, rVH, tqM, FiXz, QktEb, FYsCN, SoJyD, ddAY, DPLt, zTTFFa, FsXqJ,
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