Communication Research, 35, 208-231. Las habilidades sociales permiten que una persona pueda expresar con respeto, claridad, y eficacia sus sentimientos, además de sentir empatía por . La medición en psicología y educación: teoría y aplicaciones. Conocer la relación entre el factor decir “no” y cortar interacciones y el factor falta de control personal en el uso de las redes sociales, 14. Cohen, J. Tener paciencia es una de las habilidades sociales básicas para adaptarnos. 2.1.1 ¿Para qué sirve la empatía? Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana1, Social Skills and Use of Virtual Social Networks in University Students in Metropolitan Lima. Conocer la relación entre el factor hacer peticiones e iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto y el fac tor uso excesivo de las redes sociales en los estudiantes universitarios de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana. 4 abril, 2015 por Mauro Dangelo Martinez. Razali, N. M., y Wah, Y. 2. udc.es/orihuela/documentos/nueva_ revista_08.pdf. La mala gestión de las redes sociales con la pareja puede provocar serios problemas en la relación. Descripción. Uso y abuso de internet en jóvenes universitarios. Este reto viral se caracteriza por su extrema complejidad, al punto que en países como México o los Estados Unidos usuarios de redes sociales tales como Facebook han asegurado que este desafío . Participaron 300 estudiantes; utilizaron el Test de Adicción a Internet de Young, adaptado y validado por Mariani en 2005, y la Escala de Habilidades Sociales de Gismero. Este corresponde a una correlación negativa estadísticamente significativa y a un tamaño del efecto pequeño, lo que permite señalar que se valida la hipótesis específica H1.7. Niveles de comunicación. Así, se puede concluir que se valida la hipótesis específica H1.10. Revista Científica de Ciencias de la Salud, 7(1), 7-14, Orihuela, M. (2008). Los resultados obtenidos en ambos instrumentos señalan que es necesario utilizar un estadístico no paramétrico para el contraste de hipótesis; en este caso, es la correlación Rho de Spearman. Se tomará como ejemplo de estas redes a las 3 más utilizadas en todo el mundo y . The sample were 1405 university students and it was an intentional non-probability type. Este resultado valida la hipótesis específica H1.11. Se obtuvo una correlación inversa y estadísticamente significativa entre el factor hacer peticiones y el factor obsesión por las redes sociales en estudiantes de una universidad pública y una privada de Lima Metropolitana. Formulación de preguntas. Carballo, J., Pérez-Jover, M., Espada, J., Orgilés, M., y Piqueras, P. (2012). En cuanto a la hipótesis específica H1.18, que plantea la existencia de una relación negativa y estadísticamente significativa entre el factor iniciar interacciones posi­tivas con el sexo opuesto y el factor uso excesivo de las redes sociales, en la Tabla 3, se observa un coeficiente de correlación de -.13 (p <.001). Expresar afecto. Las habilidades sociales son imprescindibles en nuestra relación con los demás, y con nuestro entorno, pues nos capacitan para entenderlo y modificarlo en nuestro beneficio. Este resultado permite concluir que se valida la hipótesis específica H1.8. Con tu entorno más cercano dedica un tiempo a practicar la . Propiedades psicométricas de la escala multidimensional de expresión social para la evaluación de habilidades sociales en el contexto de internet. Comunicación continua. El resultado de la correlación Rho de Spearman entre los puntajes del factor defensa de los propios derechos como consumidor y el factor obsesión por las redes sociales en los estudiantes de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana permite apreciar un coeficiente de -.12 (p < .001), lo que indica la existencia de una correlación negativa estadísticamente significativa, que presenta un tamaño del efecto pequeño. Negociación. 1. Valores Vocabulario. En cambio, la proliferación del uso de las redes sociales ha desplazado de manera progresiva y notoria el contacto personal, lo que puede afectar las relaciones interpersonales, pues a través de las redes sociales se va perdiendo la capacidad de interpretar el estado de ánimo de la otra persona, no se puede analizar el lenguaje corporal, e inclusive se puede perder la capacidad de ser asertivos al emitir opiniones. Las habilidades sociales van más allá del mero hecho de relacionarnos con otras personas. Las redes sociales han marcado un punto de inflexión en las relaciones interpersonales. La creciente proliferación de estos recursos ha generado un desplazamiento notorio y progresivo del contacto personal, lo cual puede afectar las relaciones interpersonales y generar que se vaya perdiendo la capacidad para interpretar el estado de ánimo de la otra persona, comprender su lenguaje corporal, y hasta ser asertivos en cuanto a dar opiniones a los demás; incluso se podría, en un futuro, optar por evitar el contacto personal (Carballo, Pérez-Jover, Espada, Orgilés, y Piqueras, 2012). Una característica adicional de las redes online es el hecho de que la interacción es anónima, pues se realiza a través de una computadora, además de que las relaciones en las redes sociales son más débiles y susceptibles de disolverse, pues la idea de pertenecer a una comunidad online es fugaz si se la compara con las comunidades reales, con las redes cara a cara, que suelen ser densas. Las redes sociales rompen con las limitaciones del tiempo y espacio. Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en . 11. Lima: Universidad Ricardo Palma. Los resultados indicaron que existían tres dimensiones que se analizaron de forma independiente. la molina (tesis, licenciatura en psicología) No se trata solo de un lugar de aprendizaje, sino también de un espacio para la creatividad, la . Los resultados de la correlación entre el factor iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto y el factor obsesión por las redes sociales muestran un coefi­ciente Rho de Spearman de -.19 (p < .001), una correlación negativa, estadísticamen­te significativa y que presenta un tamaño del efecto pequeño. Asimismo, los resultados muestran una relación inversa y estadísticamente significativa entre el factor autoexpresión en situaciones sociales y el factor uso excesivo de las redes sociales (Tabla 3), que coincide con lo planteado teóricamente por Gismero (2000); Lucena, Fernández y Francisco (2002); Ramírez (2008, citado en Godoy, 2010); Carballo, Pérez-Jover, Espada, Orgilés y Piqueras (2012); Escurra y Salas (2014), y con los resultados de investigaciones como las de Valkenburg y Peter (2008); Subrahmanyan y Greenfield (2008); Herrera, Pacheco, Palomar y Zavala (2010); Mejía, Paz y Quinteros (2014), porque los estudiantes con alta autoexpresión en situaciones sociales no presentan dificultades para controlar el uso de las redes sociales ni el tiempo que las utilizan. Las habilidades personales son muy importantes en este contexto: hacer, desarrollar y mantener amistades, y ser . Finalmente, las nuevas organizaciones se caracterizan por su virtualidad, interculturalidad y globalidad haciendo necesario el desarrollo y aprendizaje de nuevas habilidades sociales. Las personas ya no tienen que estar presentes físicamente en un mismo lugar para mantener una conversación en tiempo real. Con ello, se puede señalar que se valida la hipótesis específica H1.13. Presentarse uno mismo. Son las primeras en ser adquiridas, siendo primordiales a la hora de generar y mantener una comunicación satisfactoria en la mayor parte de los ámbitos de la vida. Madrid: TEA Ediciones. 7. Habilidades sociales emocionales. Por su naturaleza, son difíciles de cuantificar. Una de las actividades para trabajar las habilidades sociales en adultos es poner consciencia y practicar. Galarcio, J. En cuanto a la relación entre el factor hacer peticiones y el factor falta de control personal en el uso de las redes sociales (Tabla 7), se observa un coeficiente Rho de Spearman de -.03 (p > .05), el cual corresponde a una correlación negativa que no es estadísticamente significativa y cuyo tamaño del efecto es nulo. Por su parte, Smith (2003, citado en Fuente et al., 2010) expone que las comunidades online se diferencian de otras en la medida que establecen límites cerrados, de manera que los usuarios pueden entrar y salir con un costo mínimo al que se produciría si se realizara el cambiar de una comunidad física a otra nueva. García del Castillo, Terol, Nieto, Lledo, Sánchez, Aragón y Sitges (2008) llevaron cabo una investigación acerca del uso y abuso de internet en 391 estudiantes de la Universidad Miguel Hernández en Alicante, España. Los resultados observados indican que existen correlaciones negativas y estadísticamente significativas entre los puntajes totales de la Escala de Habilidades Sociales y los del Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales, así como en la mayoría de los factores de ambos instrumentos. habilidades sociales / uso de redes sociales virtuales / estudiantes universitarios Social Skills and Use of Virtual Social Networks in University Students in Metropolitan Lima Quizá hayan desvirtuado la palabra amistad, pues parece que, ahora, en una red social, todo el mundo puede ser «amigo» de . Conocer la relación entre el factor hacer peticiones e iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto y el factor obsesión por las redes sociales, 16. 1. la capacidad de pedir favores y hacer peticiones. (2012), autores como Caplan, Engelberb, Sjöberg, Echerburtía, Labrador y Becoña señalan que, con el creciente uso de las redes sociales virtuales, se ha producido un cambio vertiginoso en el sistema de relaciones sociales que no ha sido acompañado con investigaciones científicas que permitan su comprensión y, por tanto, un mejor manejo de estos avances en las comunicaciones interpersonales, lo cual ha limitado el desarrollo de estrategias educativas y preventivas en el manejo de este tipo de herramientas virtuales, y más aún en considerar las consecuencias de su uso inadecuado. Los resultados observados indican que existen correlaciones negativas y estadísticamente significativas entre los puntajes totales de la Escala de Habilidades Sociales y los del Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales, así como en la mayoría de los factores de ambos instrumentos. Aunque las tres habilidades sociales que te presento son muy importantes para relacionarte correctamente con otras personas, existen otras muchas que son básicas según el puesto de trabajo, y por ello sería interesante que las conozcas. En cambio, el grupo de usuarios con perfiles introvertidos y con menos estima personal mostraban mayor esfuerzo para verse más populares en esta red social. Valkenburg y Peter (2008) estudiaron la relación entre el uso frecuente de internet con las competencias sociales que establecían los adolescentes fuera del área virtual y dentro de ella, además de ver qué relación guardaban con la experiencia de soledad y el autoconcepto. Fundamentos de la comunicación. Estas son las habilidades que las personas aprenden una vez adquiridas las habilidades sociales básicas anteriores. Los resultados de la Tabla 1 muestran valores de Shapiro-Wilk estadísticamente significativos tanto en los factores como en el puntaje total de la Escala de Habilidades Sociales (EHS) (autoexpresión en situaciones sociales: W=.062, p < .001; defensa de los derechos: W=.121, p < .001; expresión de enfado o disconformidad: W=.082, p < .001; decir “no” y cortar interacciones: W=.087, p < .001; hacer peticiones: W= .107, p < .001; iniciar interacciones sociales positivas: = .099, p < .001, y total de habilidades sociales: W=.048, p < .001), lo que indica que los puntajes no se distribuyen de acuerdo a la curva normal. Actividad de NeuronUP "Estados internos». a) Implementar programas para prevenir la adicción a redes sociales en estu­diantes universitarios, b) Implementar programas de incremento de las habilidades sociales a fin de mejorar la interacción social de los alumnos universitarios, c) Desarrollar estudios similares, pero en diferentes muestras de alumnos, especialmente en alumnos de quinto año de secundaria a fin de establecer si desde esa etapa se empieza a consolidar el uso excesivo de las redes sociales y la manera como afectan las habilidades sociales de los alumnos, d) Desarrollar nuevos estudios, analizando las variables estudiadas, junto con otros constructos psicológicos como la autoeficacia, procrastinación, ansiedad, estrés, entre otros, a fin de identificar los factores que faciliten su desarrollo, mantenimiento y cambio. El objetivo de este estudio fue relacionar los estereotipos de belleza presentes en redes sociales sobre la comunicación parental. Recuperado de http://blog.compete/2007/10/30/top50-websites-domans-digg-youtubeflickr-facebook/, Mejía, G., Paz, J., y Quinteros, D. (2014). Conocer la relación entre el factor autoexpresión en situaciones sociales y el factor falta de control personal en el uso de las redes sociales en los estudiantes universitarios de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana, 5. Inteligencia emocional para preescolar: Habilidades sociales. Este artículo analiza seis habilidades esenciales de las redes sociales que todo líder debe poseer para tener éxito en el mundo de la Web 2.0. Se encontró una correlación inversa y estadísticamente significativa entre el factor expresión de enfado o disconformidad y el factor obsesión por las redes sociales. Godoy, C. (2010). Autoconfianza. 6. En cuanto a la hipótesis específica H1.9, que plantea la existencia de una relación negativa y estadísticamente significativa entre el factor expresión de enfado o disconformidad y el factor uso excesivo de las redes sociales, en la Tabla 5 se observa un coeficiente de correlación de -.19 (p <.001), que corresponde a un tamaño del efecto pequeño. Ser comprensivos con los demás; Mejorar nuestro bienestar psicológico; Conseguir orientar nuestro comportamiento a nuestros objetivos personales protegiéndonos de las relaciones abusivas o dañinas para nosotros. Introducción. Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Habilidades de tipo afectivo: Son habilidades que tienen que ver con el conocimiento control y regulación tanto de nuestros propios sentimientos como de los de los demás. La invención de la tecnología ha provocado muchos cambios a nivel social y comunicativo, en los últimos años, sobre todo con la creación del Internet, la telefonía móvil, los videojuegos y la TV, los cuales han entrado a formar parte activa en nuestras vidas, influyendo más a nivel negativo que positivo, afectando nuestras habilidades sociales. Coeficiente Rho de Spearman de los puntajes totales de la EHS y el ARS de losestudiantes de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana. 4. The results indicate that there are negative and statistically significant correlations between total scale scores on social skills and addiction . Ruptura amorosa. Hillsdale, NY: Lawrence Earlbaum Associates. Las consecuencias de este tipo de interacción se manifestaban de manera positiva y negativa en la vida de los adolescentes; eran positivas por los beneficios de la interacción libre y dinámica entre los usuarios, pero podían ser negativas porque los adolescentes se encontraban expuestos a mensajes con diversas connotaciones negativas; por ejemplo, racismo, violencia, entre otras. En lo que se refiere a la relación entre el factor expresión de enfado o disconformidad y el factor obsesión por las redes sociales (Tabla 3), se observa una relación inversa y estadísticamente significativa, que coincide tanto con lo señalado teóricamente por Gismero (2000); Ramírez (2008, citado en Godoy, 2010); Escurra y Salas (2014) como con los resultados de investigaciones como las de Zywica y Danowski (2008); García del Castillo, Terol, Nieto, Lledo, Sánchez, Aragón y Sitges (2008); Herrera, Pacheco, Palomar y Zavala (2010); Mejía, Paz y Quinteros (2014), pues los estudiantes que puntúan alto en el factor expresión de enfado o disconformidad son personas capaces de enfrentar conflictos y confrontaciones con otros, y puntúan bajo en el factor obsesión por las redes sociales; por lo tanto, no se encuentran comprometidas mentalmente con las redes sociales, no están pensando en ellas constantemente y no se sienten ansiosas si no pueden acceder a ellas. Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. 06 de julio de 2021. Saber mantener una conversación. Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS): desarrollado por Escurra y Salas (2014) en el contexto limeño utilizando los criterios desarrollados por el DSM IV para el caso de las adiciones psicológicas. Por su naturaleza, son difíciles de cuantificar. Internet: la hora de las redes sociales, Nueva Revista, 119, 57-62. Internet y apoyo social: sociabilidad online y ajuste psicosocial en la sociedad de la información. 4. Las habilidades sociales son fundamentales para el adecuado desarrollo de las relaciones interpersonales y ayudan a un adecuado comportamiento en situaciones sociales. Educación primaria Educación Secundaria Educación de la ciudadanía y los derechos humanos. Desde nuestro nacimiento, la relación con otros es algo esencial en nuestras vidas . Estas incluyen: Saber iniciar un diálogo. uso problemÁtico de las redes sociales virtuales y autoestima en jÓvenes de una universidad privada de lima metropolitana. El universo de investigación estuvo con- formado por los universitarios matriculados en diversas especialidades de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana. Diseño de un programa formativo para la mejora de las habilidades sociales en personas mayores. (2008). Este resultado valida la hipótesis general que plantea una relación negativa y estadísticamente significativa entre las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes de una universidad pública y una privada de Lima Metropolitana. Desarrollo de habilidades. Es decir, se forman con base en las percepciones y sentimientos que modelan nuestros actos. No se encontró una correlación inversa y estadísticamente significativa entre el factor hacer peticiones y el factor uso excesivo de las redes sociales en los participantes. Los autores reportaron que el instrumento presenta evidencias de validez relacionadas con el contenido y la estructura interna, así como una adecuada estimación de la confiabilidad por consistencia interna. Recuperado de http://www.redalyc.org/src/inicio/ ArtPdfRed.jsp?iCve=133915936002& iCveNum015936. 3. Analizar la relación entre las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes universitarios de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana, 1. Los resultados muestran una correlación inversa y estadísticamente significativa entre el factor expresión de enfado o disconformidad y el factor falta de control personal en el uso de las redes sociales. Vamos a analizar, en esta unidad, la importancia de la relación entre individuos dentro del grupo social y como las habilidades sociales y la comunicación forman el eje sobre el que se sostienen estas relaciones. Se trabaja la cognición social, la expresión, la flexibilidad y el razonamiento. 19. Se estudió la relación entre las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana. perú. Tomar decisiones. Asimismo, se encontró que en la mayoría de estudiantes no existe . Se obtuvo una correlación inversa y estadísticamente significativa entre el factor autoexpresión en situaciones sociales y el factor obsesión por las redes sociales en estudiantes de una universidad pública y una privada de Lima Metropolitana. Actualizado 20/03/2018 a las 11:01h. Desarrollo de Habilidades Sociales Rueda del azar. Conocer la relación entre el factor defensa de los propios derechos como consumidor y el factor falta de control personal en el uso de las redes sociales, 8. Las habilidades sociales son las aptitudes que usamos para impartir e interactuar entre nosotros, tanto verbal como no verbalmente, a través de señales, comunicación no verbal y nuestra propia apariencia. Conocer la relación entre el factor defensa de los propios derechos como consumidor y el factor obsesión por las redes sociales en los participantes, 7. Revista Interuniversitaria, 9, 309-319. Uso excesivo de las redes sociales: corresponde a las dificultades para poder controlar el uso de las redes sociales e indica un tiempo de uso excesivo; se refiere a la falta de capacidad para controlarse cuando se utilizan las redes sociales y no se puede disminuir la cantidad de tiempo de uso. falta de control personal en el uso de las redes sociales, defensa de los propios derechos como consumidor, obsesión por las redes sociales en los participantes, hacer peticiones e iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto, Defensa de los propios derechos como consumidor, Iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto, Falta de control personal en el uso de las redes sociales, alta de control personal en el uso de las redes sociales, actor falta de control personal en el uso de las redes sociales, autoexpresión en las situaciones sociales, falta de control en el uso de las redes sociales, iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto, uso excesivo de las redes sociales en los estudiantes universitarios, Métodos y diseños de investigación del comportamiento, Habilidades sociales: evaluación y tratamiento, Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. Redes Sociales: su incorporación al mundo laboral y sus efectos sociales" En este trabajo se hablará de las redes sociales como un nuevo medio de comunicación que está suplantando a todos los que conocemos actualmente, ya sea la televisión, la radio o el teléfono y se ponen ejemplos de esta observación. En cuanto a la relación entre el factor defensa de los propios derechos como consumidor y el factor falta de control personal en el uso de las redes sociales, se observa un coeficiente Rho de Spearman de -.10 (p < .001), el cual corresponde a una correlación negativa estadísticamente significativa y que exhibe un tamaño del efecto pequeño. Las redes sociales son un complemento. Las habilidades sociales son el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es decir, que es aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. por Elenacarballopo. Lozares, C. (1996). The sample were 1405 university students and it was an intentional non-probability type. (1988). Asimismo, concuerda con lo reportado por García del Castillo, Terol, Nieto, Lledo, Sánchez, Aragón y Sitges (2008); Herrera, Pacheco, Palomar y Zavala (2010); Mejía, Paz y Quinteros (2014), quienes encontraron que los estudiantes que usaban internet con menor frecuencia tenían mayores habilidades sociales. Journal of Computer-Mediated Communications, 14, 1-34. We studied the relationship between social skills and use of virtual social networks in students of a public university and a private one in the city of Lima. Facebook. Psiquiatría Interactiva, 20(2), 131-142. Conocer la relación entre el factor autoexpresión en situaciones sociales y el factor obsesión por las redes sociales en los estudiantes universitarios de una universidad pública y una particular de Lima Metropolitana, 4. Este permite señalar que se valida la hipótesis específica H1.18. Autor: _____ En la actualidad muchos padres se preocupan por la forma en que existe la forma de exposición a la tecnología con niños y jóvenes desde el punto de vista de desarrollo, las nuevas generaciones están perdiendo habilidades sociales debido a su adicción a las interacciones a través de la pantalla.
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