La educación intercultural es un enfoque educativo que tiene un carácter inclusivo, ... Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son: Promoción del respeto entre culturas coexistentes. La dimensión práctica del enfoque intercultural en el ámbito de las relaciones socioculturales. Grupos Focales Las docentes de la Carrera de Enfermería conocen la importancia del enfoque intercultural, reconocen que es un contenido pendiente en el currículo de la Carrera, su aplicación es … Nuestra sociedad se caracteriza por su carácter global, pues gracias a las nuevas tecnologías es posible estar conectado y conocer la realidad social de otros países en principio alejados del nuestro (Francisco, 2010). Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia. Formo parte de la gran idea colectiva que ellos desarrollaron para hacer de nuestro mundo el paraíso que merecemos, de igual forma le agradezco a mi hermano de pila y primo Julio Guerrero Torres por siempre darme los ánimos para realizar las cosas que existen en el universo de nuestra mente. Nos parece fundamental que el alumnado trabaje con textos reales con el fin de que se establezca una relación directa entre lo que se enseña en las aulas universitarias y lo que ocurre en la sociedad. Como parte de la metodología hemos de señalar que una vez que el alumnado había trabajado en el aula las distintas actividades cooperativas propuestas, la profesora diseñó una encuesta (Figura 1. ... Este enfoque intercultural busca fomentar e intercambiar. El 80.6% respondió que sí, frente a un 19,4%. Londres: Routledge. It is concluded that it is essential to introduce this competence in the twenty-first century, so that students grow as global citizens and teaching is linked to social demands. una habilidades que posibiliten la convivencia en la diversidad. Teaching a foreign language like English involves teaching aspects, not only related to the target language content, but also the introduction of cultural aspects that help to learn the language embedded in a culture. El alumnado optó por realizar la presentación sobre distintos temas que incorporaban el componente intercultural a la docencia como, por ejemplo: a) aspectos culturales de distintos países en los que se habla la lengua inglesa, señalando las semejanzas y contrastando las diferencias, por ejemplo entre Inglaterra, Estados Unidos y Australia; b) aproximación a distintas religiones (budismo, cristianismo e islam) con el fin de observar las diferencias entre ellas y el efecto que las prácticas religiosas tienen en la vida de las personas; c) presentación de la gastronomía de distintos países y explicación de las razones por las que determinados alimentos se toman en algunas culturas y otros no. Recuperado de http://epubs.scu.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1082&context=theses. Si algo me ha esclarecido ha sido el concepto de valor y coraje, así como la superación, el orgullo y la dignidad, de quien hablo es de mi madre L.E. El hecho de que la empatía y la comunicación sean las dos competencias más votadas nos parece positivo, pues las actividades preparadas tenían como objetivo trabajar esas dos competencias fundamentalmente dentro de la clasificación de competencias sociales que proponen Tallon y Sikora (2011). La competencia intercultural juega también un importante papel en las relaciones más cercanas. En la interculturalidad se encuentra un factor muy importante que interviene en las relaciones sociales como el lenguaje, el cual ha sido un tema ineludible ya que cada cultura se reconoce en el idioma. Todos en el jornal se juegan la vida por llevar sustento a casa, dado que el progreso es una eterna búsqueda en la que muchos no desisten hasta alcanzar su meta. Todos los derechos reservados. WebLa aparición del enfoque intercultural en la historia Históricamente, el interés por la diversidad lingüística y cultural se despertó cuando se acentuaron los flujos de poblaciones emigrantes, después de la segunda guerra mundial. Sorry, preview is currently unavailable. El alumnado participante en el estudio cursaba la asignatura obligatoria Lengua Inglesa V en el tercer curso del grado en Estudios Ingleses. 40-58, 2018, Recibido del documento revisado: 31 Mayo 2017. TEMATICAS. Reflexiones sobre cultura, currículo y etnomatemáticas. Año 2, No. In addition, a survey was prepared to know the opinion of students on different aspects of intercultural competence. Sobre la población migrante en el área de … El alumnado también tiene que seleccionar los aspectos de los temas propuestos que trata y el modo en que lo hace, escoge el vocabulario, la gramática y las estructuras gramaticales necesarias para que la comunicación sea efectiva. WebIntroducción. A Handbook of human resource management practice (10a ed.). 169- 232). ESQUINA32 - Periodismo para la Opinión Pública. Marina del Pilar expresó que los valores de la Cuarta Transformación priorizan en todo momento el bienestar y la inclusión de grupos sociales que en el pasado fueron ignorados por sus autoridades, por lo que un enfoque intercultural de la educación constituye un paso más en el desarrollo de un Estado más justo que promueve la dignidad de todas y todos sus habitantes, sin importar su origen. Conclui-se que é fundamental introduzir esta competência no século XXI, para que os alunos cresçam em cidadania global e o ensino esteja relacionado com as demandas sociais. the ability to understand and relate to people from other countries, to behave adequately … in a flexible manner when confronted with actions, attitudes and expectations of representatives of foreign cultures, all the facets that determine the way of life of a group of people: their patterns of behaviour, and the ways in which they understand and interpret the world, “establish a relationship between their own and the other cultures, to mediate and explain differences -and ultimately to accept that difference and see the common humanity beneath it”, A Handbook of human resource management practice, Educación para la ciudadanía y la convivencia. A los otros tres grupos se les pidió que consultaran en la biblioteca distintos libros de texto utilizados para enseñar inglés en distintos niveles, por ejemplo, B1, B2 y C1 y que prestaran atención a las distintas formas en las que el componente intercultural estaba presente en dichos libros. El 81.3% considera que sí tiene esa habilidad frente al 18.75 que opina lo contrario. Byram, M. (2000). Con la presión continua del mercado y la competencia, se sugiere a las empresas que desarrollen nuevas estrategias y planes de vez en cuando. Educational Researcher, 38(1), 37-51. doi: 10.3102/0013189X08330540. Eneagrama, inteligencia emocional y cambio (Trad. Ssn Quintín, B.C .- La Gobernadora de Baja California, Marina del Pilar Avila Olmeda, supervisó los avances en la construcción de la Universidad Intercultural de San Quintín, misma que tendrá un modelo educativo que fomentará la inclusión de todas las personas, especialmente de quienes forman parte de los pueblos originarios de Baja California y otras regiones de México. De esta forma, se pone en común en los grupos los conocimientos previos y se observa si hay imágenes estereotipadas sobre determinadas culturas. 3. eXPeriencias de serViciOs PúblicOs cOn enFOQue intercultural . 14 (diciembre 1991) 022.#.#.a: ISSN: 0185-2647. In book: La maleta intercultural (pp.1-29) Chapter: La alimentación desde un enfoque intercultural. Este proceso comenzó con un grupo de personas en el que confluían diversas culturas, países de origen, creencias, pensamientos, edades, etc. El enfoque de la educación emocional. En primer lugar agradezco a Dios por darme a entender el poder de palabra, pues sin su verbo no habría existencia. También, tiene el objetivo de luchar activamente contra toda manifestación de racismo o discriminación. RED, Revista de Educación a Distancia, 13(41), 1-22. Con la presión continua del mercado y la competencia, se sugiere a las empresas que desarrollen nuevas estrategias y planes de vez en cuando. © 2023 - ESQUINA 32. (MArtíN, 2021) 5. 61 Aprendizaje de más de un lengua internacional para los estudiantes de la. Las actividades que se han descrito en la sección anterior hacen que el alumnado reflexione sobre su propia realidad social y la contraste con otras de modo que las tareas contribuyan a que avance como ciudadanía global y al desarrollo de una visión mundialista de la realidad. A proposta foi apresentar diferentes atividades de cooperação que ajudariam na aquisição de competências interculturais, e optou-se por uma metodologia cooperativa para capacitar os alunos a assumir um papel ativo e adquirir habilidades sociais. Este artículo es una contribución de cómo introducir aspectos culturales en el aula de lengua extranjera en la educación superior. Se diseñaron distintas actividades cooperativas que favorecían la adquisición de la competencia intercultural, y se optó por una metodología cooperativa para facilitar que el alumnado asumiera un papel activo y adquiriera competencias sociales. The results presented are significant, thanks to the importance students attach to this competence, and to how they appreciate working with it in the proposed activities. Las competencias interculturales en la sociedad del conocimiento: Reflexiones y análisis pedagógico. En Estudios Atacameños, Arqueología y Antropología Surandinas, nº 45. pp. Sandra Vázquez Hernández por permitirme realizar la entrevista a grupo focal para la investigación durante su Experiencia Educativa Enfermería Infantil durante el … SIT Occasional Papers Conference Proceedings of Indigenous Education in the Americas, Issue 4, World Learning, Winter 2003, Revitalización lingüística del mapudungún en entornos urbanos y no urbanos en Chile: el impacto del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), CUADERNOS INTERCULTURALES AÑO 2 Nº2 MARZO 2004 ISSN 0718-0586 LA GENTE DE LA TIERRA...EN LA TIERRA DE OTRA GENTE: MIGRACIÓN MAPUCHE CONTEMPORÁNEA A LA REGIÓN DE VALPARAÍSO PROPUESTA METODOLÓGICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA EDUCACIÓN PARVULARIA, Re-etnización y descolonización: resistencias epistémicas en el curriculum intercultural en la Región de Los Lagos-Chile, ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN CHILE, 1990-2013, Implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe de Lengua Mapuche en Chile: Estudio de caso de la "Escuela Claudio Arrau León" en el área urbana de la Región Metropolitana, Educación Intercultural Bilingüe En América Latina y El Caribe: Balances, Desafíos y Perspectivas. Esto muestra la importancia que tiene hoy en día la discusión intercultural dentro de la germanística. Descúbralo en esta infografía. La encuesta que se diseñó con el fin de conocer la opinión del alumnado sobre determinados aspectos relacionados con la interculturalidad (ver Figura 1. En D. Buttjes and M. Byram (Eds. Madrid: Alquimia. La pregunta 9 consulta si el estudiantado conoce algunos hechos importantes sobre la vida de otra cultura y sobre el país, el Estado y la gente. Kruger, F. (2012). Postal: Avenida de América 25, 28002 Madrid Teléfono: 91 5897190 Correo electrónico: mujerpsociales@fespugt.eu 2.Finalidades En nombre de FeSP-UGT, le informamos que tratamos la información que, voluntariamente, usted nos facilita, con las siguientes … Juan Margarito Alegría Prieto, la figura de hombre que me dio el ejemplo de fortaleza, inteligencia y fidelidad. Se presentan los resultados por ser significativos, debido a la importancia que el alumnado le concede a esta competencia y a cómo valora positivamente trabajar con ella en las actividades propuestas. Se trata en el fondo de proponer … Durante el curso académico 2014-2015 hubo 125 personas matriculadas en la asignatura, de las cuales 13 obtuvieron una beca Erasmus y estudiaron en otros países europeos. La interculturalidad trae numerosas ventajas a las personas implicadas, especialmente a nivel individual. Si asistes a eventos culturales y fomentas tu interculturalidad podrías beneficiarte de: Como estudiantes de lenguas extranjeras, nos parece crucial que consideren importante que se introduzca el componente intercultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Farh, C. I., Seo, M. G. y Tesluk, P. E. (2012). Wang, N., Young, T., Wilhite, S. C. y Marczyk, G. (2011). Sandra Vázquez Hernández por permitirme realizar la entrevista a grupo focal para la investigación durante su … WebEl proceso de planificación nunca termina. También se potencia la interacción, al tener que participar en debates con el resto de sus compañeras y compañeros de clase, tener que discutir con el grupo el contenido de los textos consensuar el modo de organización del trabajo, entre otros. WebEntre los resultados de estos primeros años en la incorporación el enfoque de género en PROAmazonía, se destaca el haber integrado los enfoques de género y de interculturalidad en la actualización de 28 planes de ordenamiento territorial (PDOT) provinciales y cantonales, cinco planes de vida de las nacionalidades indígenas y … Aprendiendo vocabulario a través de textos de la prensa y de los libros de texto. La presente obra es la conjunción de 19 años de estudio y está dedicada a las personas que me han instruido en todo ese tiempo. De esta forma se le invita a reflexionar sobre posibles aspectos que se pueden tratar en una actividad de este tipo. Se considera que las distintas culturas, experiencias y posicionamientos enriquecen de modo que las diferencias no se entienden como algo negativo. Réussier la formation par compétences. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217022109008, Schulz, R. A., Lalande, J. F., Dykstra-Pruim, P., Zimmer-Loew, H. y James, C. J. ¿Que se practica en la interculturalidad? 1. Según Byram y Fleming (1998, p. 8), las personas hablantes interculturales son aquellas que “establish a relationship between their own and the other cultures, to mediate and explain differences -and ultimately to accept that difference and see the common humanity beneath it” [establecen una relación entre la propia y otras culturas, para mediar y explicar las diferencias -y finalmente aceptar la diferencia y ver la humanidad común debajo de ella]. educación intercultural tiene que enseñar que hay otras no abordar la diversidad implica no educar para la valoración formas de … Cultura, patrimonio e interculturalidad. Fundación EQUITAS-USACH. En consecuencia, el alumnado puede contrastar las situaciones sociales que se presentan en los temas y textos que se tratan en clase con su propia realidad, y desarrollar actitudes relacionadas con la solidaridad o el respeto a la diversidad. Al trabajar por grupos tradicionales, se asume que el alumnado posee habilidades sociales y no se suele conceder importancia a la autorreflexión (D. W. Johnson y F. P. Johnson, 2009; Prieto, 2007). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36815118011. En la pregunta 10 se preguntaba si sabe cómo iniciar una conversación con personas de la otra cultura y cómo mantenerla. Byrnes, H. (2008). The role of TESOL in educating for peace. Approaches through drama and ethnography. WebImportante que, en el mismo portal, la información para monitorear el cumplimiento de la implementación del enfoque intercultural se encuentra en blanco. En A. Hu y M. Byram (Eds. aprendizajes, entre los cuales tenemos, por … Es decir, convivir, relacionarse y comunicarse con personas de diferentes culturas requiere ciertas competencias entre las que destacan las sociales y las interculturales. Clouet, R. (2013). Joining together: Group theory and group skills (10a ed.). WebAsí, entre las metas declaradas se halla la importancia de incorporar en los programas de salud un enfoque intercultural y generar procesos para la complementación de la atención en salud entre el modelo de salud oficial y el propio de los pueblos indígenas, mediante la incorporación del enfoque intercultural con participación de las comunidades y … Developing transcultural competence: Case studies in advanced language learners. ¿Quién creó el escudo del Estado de Puebla? WebEnfoque Intercultural para la gestión pública: Herramientas conceptuales. Reading images: The grammar of visual design (2a ed.). Esto es debido a que tenemos la crianza de grandes mujeres que nos enseñaron a ser verdaderos varones de honor. Teaching a foreign language like English involves teaching aspects, not only related to the target language content, but also the introduction of cultural aspects that help to learn the language embedded in a culture. Volumen 7: "Diversidades y desigualdades en las instituciones educativas: Experiencias y desafíos", Volumen 8: "Reconocimiento de la diversidad, prácticas y retos educativos en la Educación Superior", Volumen 12: "Inclusión de diversidades en los espacios educativos: experiencias y desafíos", Prácticas y discursos pedagógicos en Toconao. Se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e … Con las actividades de la propuesta presentada más adelante, se introducen aspectos interculturales en la clase de inglés, de modo que se contribuye a que el alumnado sea más intercultural y adquiera competencias sociales a la vez que aprende la lengua extranjera. Energizing learning: The instructional power of conflict. Además, consideramos que haber trabajado durante todo el cuatrimestre distintas actividades que ayudaban a potenciar la interculturalidad enmarcadas en una metodología cooperativa ha contribuido a que el alumnado reflexione sobre la importancia de ser competente desde el punto de vista intercultural en general y como estudiantes del grado en estudios ingleses en particular. Cultura, patrimonio e interculturalidad, Estado Intercultural de (en) la Política Educativa: El caso chileno, Cultura Mapuche en el Curriculum Nacional: El Pulso de la Interculturalidad en Chile, ESTUDIO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN CHILE, Fortalecimiento de Organizaciones Indígenas en América Latina, Volumen 14: "Participación social y políticas de equidad", El Mapudungun y Derechos Lingüísticos del Pueblo Mapuche, Acceso a la Educación y Curriculum culturalmente pertinente, La comprensión de la diversidad en interculturalidad y educación, DERECHOS LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS DE CHILE, "Mapudungun: la lengua de la tierra." Southern Cross, Lismore, NSW. 215-234). (MArtíN, 2021) 5. Yo tengo la fortuna de tener a Josefina Kojima Villavicencio, mi abuela, quien me mostró el valor de la vida así como el coraje con que debe ser embestida cuando se torna adversa. Edit Ramírez Romero y Dra. The students participating in the study were enrolled in the English Language V mandatory course, in the third year of the degree in English Studies. Além disso, foi preparada uma pesquisa para saber as opiniões sobre diferentes aspectos da competência intercultural. Por esta razón, la clase se dividió en seis grupos. Sin embargo, no es fácil trabajar con este tipo de competencias y tampoco son fáciles de evaluar (Byram, 2009; Byrnes, 2008; Schulz, Lalande, Dykstra-Pruim, Zimmer-Loew y James, 2005), tal y como señala Vinagre (2010, p. 299): “…la evaluación de la competencia intercultural es compleja y la investigación aún escasa”. Apéndice A). Barcelona: Anthropos. WebLee este ensayo y más de 100,000 documentos de diversos temas. Instituto de Lingüística e Interculturalidad Guatemala: Universidad Rafael Landívar. 120 minutos. Además, se potencia la motivación, la curiosidad y la apertura para conocer realidades sociales diferentes de la propia y poder aprender de ellas, es decir, se integra la cultura propia con otras con el fin de adquirir la competencia intercultural al ver nexos de unión y diferencias entre distintas culturas. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. 169- 232). Kress, G. y van Leeuwen, T. (2006). Una vez que se habían escuchado las ideas de todos los grupos, la profesora moderó un debate sobre el desconocimiento que se tiene de algunas culturas, en concreto de aspectos relacionados con la mujer, y cómo este lleva a que las personas perpetúen estereotipos que poco favorecen la integración y el respeto a la diversidad cultural. Language learning in intercultural perspective. Web2.2 Importancia del enfoque intercultural en la prestación de servicios públicos ... 19 2.3 Características de los servicios con pertinencia cultural ..... 20 2.4 La prestación de servicios públicos y la participación ciudadana ..... 20 iii . También es importante la adquisición de habilidades sociales y a la reflexión del trabajo grupal. Optaremos por una metodología cooperativa con el fin de que el alumnado aprenda con otras personas y pueda profundizar en las competencias sociales anteriormente mencionadas; a la vez que profundiza en aspectos interculturales, al llevar a cabo distintas actividades con el uso de textos reales. El alumnado tenía que hacer un análisis siguiendo los principios de composición expuestos. Volumen 7: "Diversidades y desigualdades en las instituciones educativas: Experiencias y desafíos", Volumen 8: "Reconocimiento de la diversidad, prácticas y retos educativos en la Educación Superior", Volumen 12: "Inclusión de diversidades en los espacios educativos: experiencias y desafíos", Prácticas y discursos pedagógicos en Toconao. Cada clase de gramática comenzaba con una breve explicación teórica del tema gramatical objeto de estudio (el uso de artículos, el estilo indirecto, la voz pasiva, los adverbios, etc. Eneagrama, inteligencia emocional y cambio, Transcultural teachers: Experiences of academics teaching tourism and hospitality in multicultural and transnational contexts, Beck, Kumschick, Eid, y Klann-Delius, 2011, Schulz, Lalande, Dykstra-Pruim, Zimmer-Loew y James, 2005, http://inet.dpb.dpu.dk/infodok/sprogforum/Espr18/byram.html, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36815118011, http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/370/107, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217022109008, http://epubs.scu.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1082&context=theses. También agradezco a la Dra. Marina del Pilar expresó que los valores de la Cuarta Transformación priorizan en todo momento el bienestar y la inclusión de grupos sociales que en el pasado fueron ignorados por sus autoridades, por lo que un enfoque intercultural de la educación constituye un paso más en el desarrollo de un Estado más justo que promueve la … En general, las distintas definiciones de la competencia intercultural coinciden en que se trata de la capacidad de ir más allá de la propia cultura y de interactuar con otras personas de diversos contextos tanto culturales como lingüísticos. Preguntada por La pregunta 7 consulta al alumnado sobre su interés en las experiencias diarias de una variedad de grupos sociales y no solo de la cultura dominante. 52 Docencia Nº 51 Diciembre 2013 La importancia del enfoque intercultural y de la enseñanza de las lenguas indígenas en la educación chilena - Restablecimiento de los derechos de … Aproximación a la gramática visual y al ensayo académico. Te puede interesar: Homicidios Ensenada: Localizan dos cuerpos con huellas de violencia. Estos datos se relacionan con el hecho de que la mayoría ha tenido oportunidad de viajar a otros países, especialmente de habla inglesa, y ha tenido contacto con personas de otras culturas, de modo que ha podido experimentar dificultades o experiencias gratas relacionadas con encuentros interculturales. Web2. ¿Qué opina el alumnado sobre determinados aspectos relacionados con la interculturalidad? Las actividades descritas en la sección anterior integran distintas destrezas (lectura, escritura, destreza oral, escucha e interacción) para que el alumnado pueda avanzar en todas las destrezas que hay que trabajar en el nivel requerido. Si los docentes que asumen la educación infantil, no son conscientes de esta realidad y no son formados desde un enfoque intercultural, la educación en nuestro país estaría naturalizando … Importancia de la interculturalidad La interculturalidad es vital en tiempos de masiva migración y pluralidad cultural, como son los de la globalización. Un sitio de Grupo Healy © Copyright Impresora y Editorial S.A. de C.V. Todos los derechos reservados. Respecto a los contenidos tratados en esta capacitación se encuentran diversas temáticas, como lo son el enfoque de derecho humano, políticas de Salud para pueblos indígenas, además de migrantes en Chile, enfoque de determinantes sociales y de interculturalidad en Salud. La Educación Intercultural Bilingüe en Chile: ¿ampliación de oportunidades para alumnos indígenas? Enfoque intercultural participativo con la infancia. Quiere saber la importancia de la interculturalidad en la salud. Alumno del ultimo periodo escolar de la Facultad … Fundación EQUITAS-USACH. (2012). Palavras-chave: aprendizagem cooperativa, competência intercultural, educação superior, ensino-aprendizagem. Assessing intercultural competence in language teaching. Este artigo é uma contribuição ao modelo de como introduzir aspectos culturais na aula de língua estrangeira no ensino superior. Os resultados são apresentados como significativos por causa da importância dada pelos estudantes a esta competência e também como positivos por ser trabalhado com eles nas atividades propostas. Resumen: Pixel Bit.Revista de Medios y Educación, 37, 135-146. Rodrigo, M. (2003). La profesora explica las principales características de una presentación oral efectiva, empleando una presentación en Power Point y distintos videos donde se podían observar presentaciones con muchos aspectos a mejorar y otras con presentaciones bien organizadas. Siguiendo a Clouet (2013), las competencias interculturales pueden definirse como la habilidad estudiantil para relacionar su propia cultura con la cultura extranjera, la habilidad para superar relaciones estereotipadas, la habilidad para ser sensibles y usar una variedad de estrategias para contactar con personas de otras culturas y la capacidad para tratar, de forma efectiva, los malos entendidos interculturales y las situaciones conflictivas. ¿Por qué es importante el diálogo intercultural? Educar en actitudes interculturales permite a los niños no ser discriminadores ni excluyentes, además favorece la predisposición afectiva positiva hacia personas de diferentes culturas y proporcionándoles la posibilidad de que manifiesten conductas tolerantes, respetuosas y solidarias. Por su parte, el director del Instituto de Infraestructura Física Educativa de Baja California (INIFE), Javier Urbalejo Cinco, explicó que el primer edificio en construcción tendrá capacidad para albergar a 400 estudiantes, a través de 12 aulas didácticas, tres laboratorios, un centro de cómputo, dos núcleos sanitarios, la rectoría, siete departamentos administrativos, siete cubículos para docentes, áreas comunes y una explanada de acceso. La profesora pidió a cada grupo que nombrara una persona coordinadora que sería responsable de coordinar el grupo y de interactuar con la profesora para consultar dudas y entregar las tareas requeridas. Abstract: Con respecto a la estrategia, se plantea desde una mirada intercultural a las políticas públicas. El objetivo de la pregunta 8 es saber si el alumnado se daba cuenta de que es capaz de entender otras culturas cuando mira las cosas desde otro punto de vista y cuando mira su propia cultura desde otra perspectiva. 1. Avanza Gobierno de Marina del Pilar en la construcción de Universidad Intercultural de San Quintín | Cortesía. Palabras claves: Aprendizaje cooperativo, competencia intercultural, educación superior, proceso de enseñanza-aprendizaje. Construyendo ciudadanía participativa en la sociedad de la información. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Expresó que un enfoque intercultural de la educación constituye un paso más en el desarrollo de un estado más justo que promueve la dignidad de todos sus habitantes, sin importar su origen. Byram, M. (2009). El alumnado participante en el estudio cursaba la asignatura obligatoria Lengua Inglesa V en el tercer curso del grado en Estudios Ingleses. Models, empiricism and assessment, Language learning in intercultural perspective. Educación XXI, 10, 61-82. doi: 10.5944/educxx1.1.10.297. En este sentido, se establecen relaciones entre los textos y el contexto en que se emplean, con el fin de que alumnado pueda ver en todo momento una aplicación práctica en las actividades que tiene que realizar. Esto muestra la importancia que tiene hoy en día la discusión intercultural dentro de la germanística. Todo lo que sé de la profesión lo he aprendido gracias a la estela de su conocimiento, me puso en este sendero donde he caminado hacia lo positivo gracias a su firme y noble guía. Nuestra propuesta educativa pretende ayudar al alumnado a avanzar como ciudadanía que apuesta por la igualdad de oportunidades y la solidaridad, de modo que se concede importancia a la interculturalidad y a la diversidad cultural para que se respeten las diferencias culturales y estas sean entendidas como un modo para enriquecernos y para favorecer el respeto a la diversidad. En su visita al sexto municipio, la mandataria estatal se reunió con representantes de pueblos originarios de México que radican en dicha región y aportan acciones en beneficio de su comunidad, especialmente a través de la promoción de sus derechos y la concientización de la sociedad acerca de la importancia que tiene el conocimiento y la cultura originaria de Baja California y de México. Educación para la ciudadanía y la convivencia. Enseñar una lengua extranjera como el inglés lleva consigo no solo enseñar contenidos relacionados con la lengua objeto de estudio, sino también introducir aspectos culturales que ayuden a aprender la lengua enmarcada en la cultura. El entendimiento lo da el tiempo, cuando uno ignora el sufrimiento suele hacerse presente. Conciencia en acción. Evaluation and/or assessment of intercultural competence. ), Intercultural competence and foreign language learning. De esta manera el … Así, la cultura en el marco de la comunicación intercultural incluye los valores, los significados, los comportamientos, las costumbres y las creencias, entre otros; siguiendo a Witsel (2008, p. 14): “all the facets that determine the way of life of a group of people: their patterns of behaviour, and the ways in which they understand and interpret the world” [todas las facetas que determinan el modo de vida de un grupo de personas: sus patrones de comportamiento, y las formas en que entienden e interpretan el mundo]. Siguiendo a Lasnier (2000), la competencia consiste en saber hacer tras integrar, movilizar y adecuar tanto conocimientos como capacidades y habilidades. Además del primer edificio, el INIFE también está enfocado en la edificación de un comedor, lo que permitirá que la Universidad entre en funciones con una primera generación de alumnas y alumnos que recibirán un aprendizaje innovador basado en derechos humanos y en conocimientos prácticos para el sector productivo regional. En general el profesorado tiene poca formación cultural para introducir el componente cultural en las aulas (Priegue y Leiva, 2012). Además, trabajar con competencias interculturales ayuda a superar los modelos etnocéntricos en los que la sobrevaloración de los conocimientos y esquemas de la cultura mayoritaria conducen al rechazo o infravaloración de los conocimientos y esquemas de otras culturas. Además, se preparó una encuesta con el fin de conocer su opinión sobre distintos aspectos relacionados con la competencia intercultural. RESLA , 23, 297-317. Las actividades presentadas en el apartado anterior ayudan a acercar al alumnado a realidades culturales diferentes de la propia por medio de textos reales o de temas relacionados con la competencia intercultural. Ante esta diversidad, la mirada … Enfoque Intercultural - Construyendo nuestra Interculturalidad. Todo el alumnado que había participado en las actividades contestó la encuesta de manera anónima. ¿Cuál es la función de los ecosistemas acuáticos? explicativo. Keywords: Cooperative learning, higher education, intercultural competence, teaching-learning process. Fundamentos Teóricos del Cuidado de Enfermería del caso en estudio 4. En Estudios Atacameños, Arqueología y Antropología Surandinas, nº 45. pp. Se concluye que es fundamental introducir esta competencia en el siglo XXI, con el fin de que el alumnado crezca como ciudadanía global y la docencia esté unida a las demandas sociales. La profesora señaló estos elementos en distintos textos de temática social y destacó la importancia de ver los distintos elementos que componen un texto multimodal como un todo, en el que la disposición de los distintos elementos tiene una finalidad comunicativa determinada. En … Nos parece fundamental que, aparte de trabajar la competencia lingüística en las clases de lengua inglesa, se profundice en competencias sociales e interculturales que ayuden a tomar conciencia de la importancia de la interculturalidad al alumnado de lenguas extranjeras (Beck, Kumschick, Eid, y Klann-Delius, 2011). La educación intercultural implica un cambio de actitud. Comunicación intercultural. También se fomenta que el alumnado tome sus propias decisiones a la hora de seleccionar el tema de la presentación oral o los textos de prensa, de modo que se potencia la creatividad. Aprender a hacer es privilegiar la competencia personal e incrementar niveles de calidad. En consecuencia, se potencia que aprenda a través del contexto social en que se desarrollan y en el que se presentan las actividades, de modo que se amplía la conciencia global gracias a los temas que se tratan y al intercambio comunicativo que tiene lugar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 1. Fundamentos Fisiopatológicos del estudio 3. Dichas competencias han de incluir también las sociales, con el fin de contribuir al desarrollo integral del alumnado (Bisquerra, 2008; Bisquerra y Pérez, 2007), de modo que se vea una aplicación directa entre lo que se aprende en las aulas y el mercado laboral (Farh, Seo y Tesluk, 2012). 17-26). 4 (pp. Así, se le ofrece una perspectiva más amplia de hacer y de ver las cosas con el fin de que se convierta en ciudadanía global, activa, crítica y responsable, capaz de participar activamente en las demandas de una sociedad cada vez más intercultural. Esta mirada intercultural tiene como punto de partida la constatación de una realidad social, religiosa y culturalmente diversa. Tübingen: Gunter Narr Verlag. WebSe trata de aprender a aprender, en nuestro caso en aprender en un ámbito tan complejo como el de la educación intercultural, en el que emociones y percepciones juegan un papel tan importante. En la segunda pregunta se le preguntó si se consideraba una persona intercultural. La multiculturalidad … Por el contrario, en los grupos tradicionales, por un lado, se concedía importancia solo al proceso, primaba la homogeneidad y el liderazgo individual; por otro lado, ni la interdependencia positiva ni la responsabilidad individual jugaban un papel importante. La siguiente hora se emplea para la revisión de ejercicios de gramática. Além disso, foi preparada uma pesquisa para saber as opiniões sobre diferentes aspectos da competência intercultural. Se analizan las estrategias de comunicación intercultural entre los … ... La incorporación del enfoque intercultural en la red asistencial de la atención primaria de salud en Chile comenzó en la región de la Araucanía en el año 1996 y se vio respaldada con la reforma sanitaria en el año 2005. es Change Language Cambiar idioma Change Language Cambiar idioma ¿Qué es la interculturalidad según Xavier Albo? Sainz, M., Soto, G. y Almeida, L. (2011). Aprender lenguas indígenas hoy en día: el caso del mapudungun en Santiago de Chile ; entre revitalización, enseñanza/aprendizaje y transmisión familiar. Otro de los objetivos es que el alumnado aprecie y respete la diversidad cultural de modo que se promueva la integración de las personas culturalmente diferentes y se fomente la convivencia pacífica y la solidaridad para que se pueda enriquecer mientras aprende. María Luisa Osorio García, gracias por tu apoyo y por enseñarme lo más importante en la vida de un ser humano, el amor. Web1.Información Responsable del tratamiento: FeSP-UGT CIF: G78085149 Dir. El universo es creado por dos fuerzas opuestas complementarias, uno más uno son los dos perfectos que crean. Priegue, D. y Leiva, J. J. Una docente muy particular que creyó en mí y me motivó a creer nuevamente en la nobleza de la carrera de Enfermería, Gracias MSP Guadalupe Camarillo Guzmán, una persona importante a destacar en la realización de esta investigación, usted mantuvo su mente abierta para las nuevas ideas ya que si lo contrario hubiera ocurrido esta Tesis no hubiese sido escrita. Se introdujeron los principales principios de composición (el valor de la información, el rasgo más sobresaliente y los marcos). Os estudantes que participaram da pesquisa faziam a disciplina obrigatória de Inglês V no terceiro ano da licenciatura em Estudos Ingleses. 773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 9, Núm. Recuperado de http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/370/107. Models, empiricism and assessment (pp. Rodrigo (2003) expone que la comunicación intercultural puede entenderse como comunicación interpersonal en la que intervienen personas con referencias culturales suficientemente diferentes para crear barreras que podrían alterar la eficacia de la comunicación. - Brainly.lat Los resultados reflejaron importantes obstáculos para la implementación del enfoque intercultural en las universidades. La clase se dividió en distintos grupos y a cada grupo se le dieron dos portadas, con el fin de que analizaran el modo en que las mujeres de distintas culturas aparecían representadas. MArtíN, C. (2021). Avanza construcción de Universidad Intercultural de San Quintín, Instituto de Infraestructura Física Educativa de Baja California (INIFE). El 78% ofreció una respuesta positiva frente al 22% que ofreció una respuesta negativa. Además, el hecho de trabajar en el aula con distintas realidades culturales y sociales le ayuda a ser más consciente de las diferencias y a fomentar actitudes de apertura y respeto a la diversidad. MArtíN, C. (2021). De hecho, estas competencias hacen que el alumnado desarrolle su creatividad al establecer relaciones entre la cultura propia y las otras, descubriendo nexos de unión que, a priori, no eran muy evidentes (Sainz, Soto y Almeida, 2011). Las sociedades actuales son cada vez más interculturales, de modo que las personas en general y el alumnado universitario en particular necesitan formarse con el fin de saber desenvolverse satisfactoriamente en un entorno cada vez más diverso e intercultural. Las actividades seleccionadas trabajan la lectura, ya que el alumnado tiene que leer sobre el tema social que elija para la presentación oral, la escritura al tener que redactar la presentación oral, la destreza oral por tener que hablar en clase sobre el tema elegido y sobre los temas que hay que debatir, la escucha al tener que escuchar las opiniones de las demás personas. Las principales preguntas que nos planteamos en esta investigación son: ¿Qué tipo de actividades pueden contribuir a que el alumnado sea más intercultural y a introducir contenidos sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje? It is concluded that it is essential to introduce this competence in the twenty-first century, so that students grow as global citizens and teaching is linked to social demands. Se trata en el fondo de proponer instrumentos para replantear las dinámicas sociales, políticas y económicas tradicionales, en las que un grupo cultural ejercía una hegemonía sobre los demás. Johnson, D. W. y Johnson, F. P. (2009). El Ministerio de Cultura afirmó hoy que durante el 2018 apostó por garantizar la pertinencia cultural y lingüística de los servicios y políticas públicas dirigidas a pueblos indígenas y población afroperuana, así como la visibilización de sus aportes culturales. En la pregunta cinco se pregunta al alumnado sobre qué competencias sociales de las ofrecidas en la lista le ayudan a ser más intercultural y las respuestas son variadas: el 42.4% opina que la empatía, un 38.8% considera que también la comunicación y considera que el resto de las competencias son adquiridas en menor medida: 9.9% marca la cooperación, el 3.3% la conciencia política, el 2.6% la gestión de conflictos, el 2% el liderazgo y solo el 1% marca la influencia (persuasión). Tallon y Sikora (2011) dividen las competencias sociales en dos tipos: a) las que tienen que ver con la sintonía con las demás personas (incluye empatía, conciencia política, comunicación) y b) las que tienen que ver con la construcción de relaciones (incluye cooperación, liderazgo, influencia y gestión de conflictos). Cultura, patrimonio e interculturalidad, Estado Intercultural de (en) la Política Educativa: El caso chileno, Cultura Mapuche en el Curriculum Nacional: El Pulso de la Interculturalidad en Chile, ESTUDIO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN CHILE, Fortalecimiento de Organizaciones Indígenas en América Latina, Volumen 14: "Participación social y políticas de equidad", El Mapudungun y Derechos Lingüísticos del Pueblo Mapuche, Acceso a la Educación y Curriculum culturalmente pertinente, La comprensión de la diversidad en interculturalidad y educación, DERECHOS LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS DE CHILE, "Mapudungun: la lengua de la tierra." La Educación Intercultural pretende lograr, dentro del sistema educativo, la formación de niños y jóvenes capaces de comprender los problemas que afectan a nuestra sociedad, analizar y valorar las informaciones que cada día nos llegan e intervenir para defender críticamente los principios democráticos. con el objetivo de visibilizar y poner en valor la diversidad para reflexionar sobre la salud global y trabajar conjuntamente por el respeto y dignidad de las personas. Instituto de Lingüística e Interculturalidad Guatemala: Universidad Rafael Landívar. En este caso, el 84.2% de las respuestas son positivas frente al 15.8% que opinan lo contrario. 19-40. La importancia en torno a la protección del ambiente y sus componentes ha cobrado. El aprendizaje cooperativo. Por tanto, se ofrecen oportunidades para que el alumnado avance en su compromiso tanto con la realidad local como con la global y sea capaz de contribuir con la comunicación y con el intercambio entre culturas diferentes, al trabajar con textos que tratan sobre diversidad cultural y con actividades que potencian la reflexión sobre el componente intercultural. Así, nuestra propuesta de actividades para la asignatura Lengua Inglesa V no sigue las actividades que típicamente aparecen en las asignaturas de lengua inglesa, basadas en gramática estructural, en las que se va avanzando de estructuras más simples a más complejas a la vez que se va introduciendo vocabulario por campos semánticos progresivamente. Emotion al intelligence, teamwork effectiveness, and job performance: The moderating role of job context. Introducción. Teaching and assessing intercultural communicative competence. Prieto, L. (2007). Basar la asignatura en contenidos sociales y culturales facilita el desarrollo de la conciencia social del alumnado y su responsabilidad, debido a que se potencia que tome conciencia de las distintas realidades, entre las que puede haber situaciones de desigualdad o injusticia social. Currículum Escolar: la relación del Estado de Chile y el Pueblo Mapuche en el sistema educativo (1990-2010). La profesora explicó al principio del cuatrimestre las distintas actividades cooperativas que se llevarían a cabo en la asignatura (ver sección 4). La interculturalidad supone la aplicación de una serie de principios, que hacen de este un concepto complejo. Las competencias emocionales. En consecuencia, el aprendizaje de la lengua inglesa que planteamos en Lengua Inglesa V no solo consiste en el desarrollo de la competencia comunicativa prestando atención a aspectos lingüísticos, sociolingüísticos y pragmáticos, sino que además se ha de incorporar el componente intercultural, siguiendo las demandas de las sociedades del siglo XXI. Te puede interesar: Dan 33 años de prisión por homicidio a machetazos. Apéndice A) con el fin de conocer la opinión del alumnado sobre distintos aspectos relacionados con la competencia intercultural. Assessing students’ emotional competence in Higher Education: Development and validation of the widener emotional learnihg scale. El proceso de planificación nunca termina. Se imparte en el tercer curso de grado y tiene seis créditos, es decir, hay 60 horas que se imparten en el aula, además de otras 90 horas en las que el alumnado ha de trabajar de manera individual o grupal fuera de clase para alcanzar las competencias establecidas en la asignatura. Relationship between language competence and emotional competence in middle childhood. [4] Otro asunto importante a considerar en los avances del Estado para atender a la población de los pueblos originarios, es el crecimiento de la accesibilidad al internet, tan necesario en … Baesler, E. J. y Lauricella, S. (2014). . Armstrong, M. (2006). Con la pregunta 11 se quiere saber si los estudiantes saben cómo resolver los malentendidos que surgen cuando la gente no es consciente del punto de vista de la otra cultura. relevancia en los últimos años. Marina del Pilar expresó que los valores de la Cuarta Transformación priorizan en todo momento el bienestar y la inclusión de grupos sociales que en el pasado fueron ignorados por sus autoridades, por lo que un enfoque intercultural de la educación constituye un paso más en el desarrollo de un Estado más justo que promueve la dignidad de todas y todos sus … Se concluye que es fundamental introducir esta competencia en el siglo XXI, con el fin de que el alumnado crezca como ciudadanía global y la docencia esté unida a las demandas sociales. ... La educación intercultural es para toda la población, porque supone convivencia respetuosa entre personas y comunidades que reconocen sus diferencias en un diálogo sin prejuicios ni exclusiones. Fuente: Adaptado de Alfaro et al. La pregunta siguiente tiene como finalidad conocer si el alumnado considera que tiene habilidad para cambiar de perspectiva y para incorporar otros puntos de vista al propio. Este artículo pretende ser una contribución a la necesidad de introducir la competencia intercultural en el aula de lengua inglesa, al poner de manifiesto que las actividades llevadas a cabo en el aula pueden fomentar no solo el desarrollo de la competencia lingüística sino también intercultural. Lasnier, F. (2000). Las principales diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el tradicional en pequeños grupos es que se concede importancia tanto a la tarea como al proceso, además se potencia la heterogeneidad, el liderazgo compartido, la interdependencia positiva del alumnado, a la vez que la responsabilidad individual, mientras se trabaja junto con el fin de obtener un objetivo común. Optar por una metodología cooperativa favorece la participación del estudiantado en el grupo y la integración de las diferentes cualidades individuales y puntos de vista. De hecho, trabajar la competencia intercultural implica el desarrollo de una conciencia global que lleve consigo desterrar algunos prejuicios y contribuir a que la sociedad sea más igualitaria. 23 PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL Vivimos en una sociedad globalizada. El desarrollo de la competencia intercultural en los intercambios telecolaborativos. Se diseñaron distintas actividades cooperativas que favorecían la adquisición de la competencia intercultural, y se optó por una metodología cooperativa para facilitar que el alumnado asumiera un papel activo y adquiriera competencias sociales. Propuesta de actividades cooperativas que promueven la interculturalidad. Si nos centramos en la educación superior, en concreto en el grado en estudios ingleses, profundizar en otras culturas es importante, pues permite al alumnado estar interconectado con la realidad cultural de la lengua extranjera que estudia, además de ayudarle a comunicarse y poder trabajar en contextos internacionales donde es necesario valorar estos aspectos (Vinagre, 2014). Con el fin de profundizar en la multimodalidad, la profesora enseñó al alumnado las principales pautas para leer imágenes siguiendo el modelo de gramática visual propuesto por Kress y van Leeuwen (2006). Seguidamente, con el fin de poder llevar a la práctica los aspectos presentados de forma teórica, la profesora seleccionó distintos textos de mujeres de diversas culturas de la publicación de la Organización No Gubernamental (ONG) Intermón Oxfam, IO; en concreto, se centró en las portadas. En definitiva, el hecho de que las actividades ofrezcan al alumnado oportunidades para ponerse en el lugar de las demás personas es esencial para entender otras culturas y formas de vida. Ramon Omar Tamez el 2 de Diciembre del 2022. Por su parte, el director del Instituto de Infraestructura Física Educativa de Baja California (INIFE), Javier Urbalejo Cinco, explicó que el primer edificio en construcción tendrá capacidad para albergar a 400 estudiantes, a través de 12 aulas didácticas, tres laboratorios, un centro de cómputo, dos núcleos sanitarios, la rectoría, siete departamentos administrativos, siete cubículos para docentes, áreas comunes y una explanada de acceso. En este artículo nos vamos a centrar en presentar tres actividades. La importancia de introducir la competencia intercultural en la educación superior: Propuesta de actividades prácticas, The importance of Introducing Intercultural Competence in Higher Education: Proposal of Practical Activities, A importância da introdução de competência intercultural no ensino superior: Proposta de atividades práticas, Revista Electrónica Educare, vol. Nuestra sociedad se caracteriza por su carácter global, pues gracias a las nuevas tecnologías es posible estar conectado y conocer la realidad social de otros países en principio alejados del nuestro (Francisco, 2010).De hecho, los flujos migratorios han cambiado el paisaje humano, por lo que es necesario reflexionar sobre la … You can download the paper by clicking the button above. Wir waren, sind ein multinationales Haus: Zur Bedeutung und Aspekten interkultureller Kompetenz am Beispiel eines Dienstleistungsbetriebes. El enfoque intercultural está presente en el proyecto. Different cooperative activities favoring the acquisition of intercultural competence were designed, and a cooperative methodology was chosen to make it easier for students to have an active role and acquire social competences. de acuerdo con schmelkes (2013), el objetivo central en la educación intercultural con personas indígenas es el conocimiento y la aceptación crítica de su cultura para que lleguen a valorarla y a entenderse a sí mismos como creadores en y desde su cultura; para ello, es necesario nombrar el mundo con su propia lengua y, con ello, fortalecer el … Es preciso mencionar a quienes me hicieron enamorar de la investigación y atesorar el conocimiento que se adquiere al llevarla a cabo; me refiero a los miembros del Equipo Equity II México, investigadores del Instituto de Salud Pública de la Universidad Veracruzana, M.S.P. En el aprendizaje cooperativo el diálogo es la base del aprendizaje, de modo que en una metodología cooperativa se posibilita fomentar un buen clima en el aula por medio de interacciones en las que se respeten las distintas opiniones (D. W. Johnson y F. P. Johnson 2009; D. W. Johnson y R. T. Johnson, 2009; Prieto, 2007). Y es que la diversidad va en aumento en los lugares de trabajo, las comunidades y las naciones. 1, pp. The results presented are significant, thanks to the importance students attach to this competence, and to how they appreciate working with it in the proposed activities. En este sentido, esta propuesta encaja con la enumeración de competencias sociales que propone Armstrong (2006), pues el autor señala que estas engloban: la influencia, la comunicación, el liderazgo, la apertura a los cambios, la resolución de conflictos, el establecimiento de relaciones, la colaboración y la cooperación, y las capacidades para trabajar en equipo.
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