", Los desafíos asumidos en la enseñanza On line de la Biología, Genially: Una herramienta para fomentar los aprendizajes de la biología y el trabajo colaborativo digital en contexto de Pandemia, Los ‘experimentos caseros’ y el uso de las plataformas virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la biología, El empleo de una guía de visita guiada en asistencia a la vuelta virtual del Museo de Ciencias Naturales de la Pontifícia Universidad Católica de Minas Gerais. Integración de las TICs en una propuesta de residencia profesional docente de profesorado de educación secundaria en Biología, De qué hablamos cuando hablamos de práctica situada, Viejos y nuevos problemas para enseñar biología en contexto de pandemia, Enseñanza de Biología General en línea, una experiencia desde la improvisación, La enseñanza de la Biología Humana II desde la perspectiva rural y urbana en contexto de Pandemia, Lo que dimos por Supuesto en Educación Superior y la Estrategia basada en proyectos, Transitando la virtualidad en el Profesorado en Biología (PB) de la Facultad de Humanidades (FH) – Universidad Nacional de Form. Instancia de reflexión en tiempos de incertidumbre durante la práctica docente, Revalorización de estrategias de enseñanza implementadas durante las clases virtuales en asignaturas pedagógicas del profesorado universitario en biología (PUB) y su repercusión en la formación docente, Niveles de dificultad percibidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del último año del profesorado universitario en biología (PUB) en el contexto de pandemia, Transitar un terciario en tiempos de pandemia, La enseñanza en contexto: una propuesta de cátedra para tomar decisiones, Projeto DESEJA - possibilidades para a formação de professores das séries iniciais via Redução de Danos em tempos de pandemia, Ciencias Naturales, Tecnología y su Didáctica: nuevos desafíos para la formación docente inicial, La Didáctica de la Biología en contexto de Pandemia, Covid-19: una oportunidad para repensar la enseñanza de la Biología, La enseñanza de la Educación para la Salud y el Ambiente en contextos virtuales, Experiencias de microclases sincrónicas de Educación para la Salud y el Ambiente, Evaluación formativa y sumativa en la virtualidad. Experiencia de enseñanza en foros integrados a partir del desarrollo de un contenido vertebrador: “la nutrición”. Evaluaciones colaborativas y autoevaluaciones: experiencia virtual en la elaboración de planes de clase en espacios de Formación Docente, Megafactoría de cerdos en Argentina. La inquietud por las aves y el uso de eBird, como herramientas para la educación científica, en tiempos de confinamiento por pandemia. Extraordinario (2020): Revista de Educación en Biología, Temporada 1, Episodio 1: El espacio de la práctica en tiempos de pandemia, El caso de los Investigadores de Abejas Angelita (Apis mellifera) en tiempos de COVID-19, Modelizaciones en las prácticas del profesorado, Nuevas mediaciones cognoscitivas en contexto de virtualidad, Coronavirus, de la emergencia sanitaria a la circulación de fake news. Visibilizar el pensamiento en el abordaje de textos nuevos. Escape rooms, para favorecer mediante juegos, el aprendizaje y la discusión en equipos. Características de la Enseñanza de las Ciencias Naturales a distancia, durante el primer período de aislamiento social obligatorio. ¿Qué saberes y dilemas de Biología incluir en estos tiempos?. Anales de la Facultad de Medicina es la revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, dedicada a la difusión de temas educativos, investigación y temas relacionados con la práctica médica, la enseñanza universitaria y la mejora de la salud pública. El "Proyecto simbiosis: Proyecto colaborativo internacional entre docentes en respuesta a la pandemia para la creación de un banco de recursos educativos de Biología y Geología. Como si fuera la primera vez: una experiencia de prácticas docentes en contexto de pandemia y aislamiento, El uso de historietas, flyer y memes en las clases de residencia y práctica profesional, Las prácticas profesionales de alumnos avanzados en la formación docente inicial en escenarios de educación no presencial, Estrategias para la Observación de Clases en contexto de Pandemia con alumnos de Profesorado Universitario, La importancia de la Autoridad Pedagógica en la práctica docente, Orientaciones: re-contextualización y re(side/lien)ncia en tiempos de Pandemia. Comenzar con el taller integrador. Experiencia de residencia docente en Biología de cuarto año de una escuela secundaria de la ciudad de Córdoba. ¡Las tic al aire libre! Reflexiones acerca de las prácticas de enseñanza en los profesorados universitarios, en épocas de ASPO. Revista de Educación (ISSN: 0034-8082) is a leading international journal reporting developments and advances in various fields of science and technologies. Herramientas para el diseño de un ciclo de indagación: el caso de la agroecología en la escuela. El efecto de la pandemia en el sistema educativo: ¿nos empujó al Tecnoceno? Parte 2: Secuencia y Unidad didáctica, “¿Qué ves cuando no me ves?”: aprendizaje colaborativo en espacios de tutorías en el marco de las prácticas de enseñanza, Los instrumentos KPSI en la formación docente de nivel primario: confección de las secuencias didácticas en el área del ateneo de ciencias naturales y las prácticas docentes, Entre la virtualidad y la esperada presencialidad: transformaciones de la práctica profesional en el Profesorado de Ciencias Biológicas en el contexto de la Pandemia COVID-19. Importancia social de las implicancias de la zoonosis, Repensando la enseñanza de la biología en un nuevo entramado institucional: desafíos, propuestas y pendientes, “Me gustó mucho estar en contacto con mi profe”: comunicación áulica en clases de biología virtuales de primer año, Visiones de los docentes de Ciencias Naturales sobre la evaluación en la modalidad virtualidad, La toma de decisiones sobre los contenidos para la enseñanza de las Ciencias Naturales durante la pandemia, Violencia y abuso en niños, niñas y adolescentes en contexto de aislamiento social obligatorio, Estrategias de enseñanza de las Ciencias Naturales en clases virtuales. Ventajas del uso de herramientas virtuales en la enseñanza de modelos biológicos de dinamismo abstracto a la mente humana, aplicadas a “la propagación del impulso nervioso”. Innovación educativa en una experiencia de adscripción docente en contexto de pandemia, Innovación educativa en la enseñanza de la historia de la vida en la Tierra en contexto de Pandemia, El uso de los recursos didácticos digitales en clases de Práctica de la Enseñanza, Enseñar ciencias mientras se enseña a leer y escribir. Aportes de la perspectiva de género en la construcción del cuerpo para la Salud. Reflexiones en incertidumbre: tensiones en torno a la importancia de formar maestros en biología para tiempos de crisis. Aprender biología desde las situaciones domésticas: la contextualización en tiempos de pandemia, Reflexiones explícitas sobre tentatividad del conocimiento científico mediante el desarrollo de la habilidad cognitivo lingüística describir, Uso de metodología de casos como detonador del aprendizaje de anticoncepción en educación media superior, Observar y Describir, capacidades a desarrollar para aprender ciencias en pandemia en una escuela de adultos, Participación activa para facilitar el aprendizaje de método científico, La modalidad a distancia como facilitadora del desarrollo de competencias: los cuadros-resumen a través de Classroom(R), La retroalimentación formativa como herramienta para investigar la propia práctica docente en la virtualidad, Aprendizajes soberanos en contextos de confinamiento, Experimentos en casa con materiales cotidianos, La enseñanza de la Ecología en pandemia. El uso de fotografías y claves dicotómicas para el desarrollo de actividades prácticas en la enseñanza de la zoología. El uso de respiradores artificiales en tiempos de COVID-19. En este espacio se gestiona y publican las memorias de los Encuentros, Congresos y Jornadas de la Asociación de Docentes de Biología de Argentina. Reflexiones sobre los materiales didácticos virtuales en pandemia, Reinventarse en pandemia: el desafío 2020, Enseñando Biología en WhatsApp: el relato ficcional como aliado. Actividades sincrónicas y asincrónicas: Virtudes y falencias. Uso del Padlet como herramienta colaborativa, para favorecer el desarrollo de los procesos de modelización en la enseñanza virtual de la Biología. La formación docente y la enseñanza de procesos científicos en el contexto de virtualidad, La formación de profesores de Biología de la Universidad de São Paulo ante los desafíos de aislamiento social y educación escolar remota. Enseñar procesos y procedimientos científicos con videos y animaciones, 30 minutos con CienciaTIC: una iniciativa en pandemia, Humanizando la educación mediada por tecnología, Las representaciones gráficas de los géneros discursivos para analizar textos de ciencias. Diseño de actividades que promuevan la autonomía de los estudiantes en contexto ASPO. Repensando los escenarios educativos de la enseñanza de la Biología durante y después de la pandemia, Educar para la salud en épocas de pandemia, Enseñanza remota: emergentes de una realidad, reflexiones en primera persona, Enseñanza del sistema nervioso en contexto de pandemia, La perspectiva de género en la enseñanza del sistema endocrino: una experiencia didáctica en contexto de educación remota, Gamificación, biología y pandemia: abrir la puerta para aprender y jugar, La experiencia del Equipo Jurisdiccional de Formación Permanente en contexto de pandemia en la Provincia de Río Negro. Cuando el eje evolutivo se pierde en los contenidos del nivel secundario. Una reflexión desde el quehacer del Maestro en Biología en tiempos de COVID-19. Proyecciones futuras, Educação científica em tempos de pandemia – reflexões acerca de uma experiência com ensino remoto. La utilización de recursos didácticos en la práctica docente en los profesorados de Biología. Un desafío a las emociones. Enseñar ciencias para decidir cómo queremos vivir, Repensando la enseñanza a la luz de la evolución. Reflexiones políticas pedagógicas en la enseñanza de la Biología en época de pandemia, La persistencia del biologicismo en tiempos de pandemia, Revisión de trabajos publicados en Latinoamérica sobre el abordaje en la escuela secundaria. O ensino de Ciências da Natureza e o contexto da Pandemia: uma análise de material pedagógico. Una rutina de autocorrección: ¿Cómo te fue en el parcial? La ontología de la COVID-19. María Josefa Rassetto, Myriam Ortiz, Maricel Occelli, Jorge Werdin, , Natalia Steffanazi, Silvia Sogni, María Soledad Araujo, Viviana Vega, Daniel Suarez, Elsa Meinardi, Pablo Horacio Vigliano, Mariana Pueta, Eugenia Chaia, Carla Inés Maturano, Carina Alejandra Rudolph, Priscila Edwards, Ramiro Ripa, María Eugenia Favret, Andrea Davis, Irene Edwards, Julieth Rocío Millán Valderrama, Luis-Alfonso Ayala-Villamil, Jeannie Kukutschka, Evelyn Garza Krause, Magda Lilia Villarreal Salinas, Joaquín Álvarez Soria, Joan Enrique Soler, Magda Lilia Villarreal, Evelyn Garza Krausse, Jeannie M. Kukutschka, Alejandra Badaracco, Cynthia Tunstall, Rodrigo Martin, Maria Paz Gonzalez, César Piñones Cañete, Polett Figueroa-Galdámez, Florencia Barreto, Yanina Chazarreta, Gabriela Moreira, Gabriela Sanchez, Karina Serrano, Andrés Francomano, Priscila Ariadna Biber, María Florencia Vidal, María Florencia Dias, María Celeste Perissé, Rodrigo Sebastián Martín, Jimena Franzoni, Valeria Berler, Araceli Billodas, Fernando Garelli3, Silvina Cordero3, Iván Felsztyna, Guillermo Martínez, Priscila Ariadna Biber, Alexander Gutiérrez Alarcón, Nicolás Esteban Palacios Hernández, Andrés Espinoza-Cara, María-Constanza Bauza-Castellanos, Jaquilina Schmittlen-Garbocci, Andrés Espinoza-Cara, María-Constanza Bauza-Castellanos, Jaquelina Schmittlen-Garbocci, Larissa Rangel Miranda, Francisco José Figueiredo Coelho, Maria de Lourdes da Silva, Priscila Tamiasso-Martinhon, Célia Sousa, MATIAS JERÓNIMO BLANCO, Gabriela BONAN, Mara DI COSCO, Amanda Séllos Rodrigues, Bárbara Sampaio Lage Moreira, Raquel Michelle Batista, Thalita Cássia Rodrigues de Paiva Ferreira, Marcelo Diniz Monteiro de Barros, Priscilla Guimarães Zanella, Evelyn Garza, Magda Villarreal, Jeannie Kukutschka, ANA PAULA GOMES SILVA, MARILDA SHUVARTZ, Raphael Divino Ferreira de Rezende, Giovani Calderón, Luis-Alfonso Ayala-Villamil, Ailín Aguirre Varela, María Fernanda Domínguez, Ailín Daira Aguirre Varela, Jimena Somoza, María José Villareal, María Laura Peschiutta, Vanessa Brito, Cecilia Licera, Fernanda Achimón, Sarah Eliane de Matos Silva, Bárbara M. Martinez Viana, Patrícia Viotti Leite Praça, Juliana Carvalho Tavares, Fábio Augusto Rodrigues e Silva, Francisco Ângelo Coutinho, Raphael Divino Ferreira de Rezende, Marilda Shuvartz, Ana Paula Gomes Vieira Silva, Elena Heritier, Lisandro David Hormaeche, Daniela Silvina Aran, Guillermo Martínez, Priscila Ariadna Biber, Melina Luciana Cabrera, Yanina Esther Fernandez, Rosana Elizabeth Gonzalez, Maria Stefania Karamaneff, María Guillermina Medina, Rosana Elizabeth Gonzalez, Maria Teresa Roppolo, Ruben Jesus Barrios, Maria Stefania Karamaneff, César Piñones Cañete, Cileni Pastén Tricallotis, Vanessa Daniela Brito, María Laura Peschiutta, Fernanda Achimón, Vanessa Daniela Brito, María Laura Peschiutta, Cecilia Licera, Fernanda Achimón, Melina Luciana Cabrera, Rosana Elizabeth Gonzalez, Yanina Esther Fernandez, Patricia Isabel Ponce, Julia Valeria Chiaravalotti, Brenda Fissore, Darío Martín Genovese, Darío Martín Genovese, Oscar Gustavo Montoya, Patricia Ponce, Julieta Saavedra, Maria Lourdes Estalles, Julia R. Domínguez, Maricel Occelli, Priscila Ariadna Biber, Gimena B. Fussero, Macarena Mariel Mari, Veronica Corbacho, Daniela P. Chacon, Ariel Ortiz, Vanesa Yaccuzzi, Juliana Lucia Vergez Manghi, Albertina Inés Popp, Franco Bostal, Marina Alejandra Nario, Aldana Carina Sigal, María Soledad Araujo, Gimena Garcia, Myriam Ortiz , Gabriela Pulgar, Brian Nahuel Gomez, LLamasares Sandra Carina, Myriam Ortiz, Gimena García, Gabriela Pulgar, Gabriela Pulgar, Gimena García, Myriam Ortiz, Carina Marisa Zari, Karina Evangelina Reichert, Guillermo Martinez, Priscila Ariadna Biber, Leticia Lapasta, Graciela Merino, Florencia Menconi, Natalia Arcaría, Mariana Roldan, Edith Florencia Santos, Darío Martín Genovese, Darío Martín GENOVESE, Gisella Gisella Carranza , María Daniela Díaz, Pamela M. L. Medina Álvarez, Yanina, Angela, Leonardo, José Firmino de Oliveira Neto Oliveira-Neto, Aline Neves Vieira de Santana, Marilda Shuvartz, Carolina Gonzalez, Juan Manuel Cuestas, Jessica Romina Liberati, Silvia Carolina Chinestra, Silvia Eleonor Sogni Ojinaga, Rodrigo Sebastián Martín, Jacqueline Fusaro, Rodrigo Pampin, Oscar Trinidad, Luis Peretti, Víctor Furci, Luis Peretti, Oscar Trinidad, Victor Furci, Victor Furci, Oscar Trinidad, Luis Pedro Peretti, Vanesa Elisabeth Gonzalez, Paola Pereyra, Nahir Serrudo, Wanda Polla, Adrián Galfrascoli, Silvia Veglia, Darío Martín GENOVESE, Angélica del Valle Chebel , Claudia Alejandra Peñaloza, Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba, Fernanda de Jesus Costa, Rafael Alberto Moretto, Daniela Sudan, Clarice Sumi Kawasaki, Gabriela de la Fuente, María Soledad Araujo, Juliana Lucia Vergez Manghi, Albertina Inés Popp, María Constanza Díaz Andrade, Franco Bostal, María Soledad Araujo, Florencia D'Aloisio, Carla Falavigna, María Emilia Echeveste, pamela susana Diaco, Elisandro Carolina Linnet, María Guillermina Medina, Melina Luciana Cabrera, Rubén Jesús Barrios, Rubén Jesús Barrios, Sofia Sol Martin, Florencia Di Mauro, Cecilia Rabino, Alan Rolando Ayala Schimpf, Micael Drozinsky, Pamela Susana Diaco, Bibiana Ayuso, Jazmín Torres, Vinicius Motta da Costa, Francisco Coelho, Marcelo Diniz, Natalia De Marco, Diego Chertoff, Marcelo Alvarez, Gabriela Miori, Carolina Cambiasso, Andrea Ninomiya, Antonella Pallotta, Luciana Paneto, Yanina Ganin, Silvia Eleonor Sogni Ojinaga, Silvia Carolina Chinestra, Martina Lahmann, Cristian Damián González, Cynthia Tunstall, Rodrigo Martín, Alejandra Badaracco, María Paz Gonzalez, Diego Arias Regalía, Marina Masullo, Ligia Quse, Tania Malin Vilar, Zaira Alegre, Vanesa Aila , Vanesa Aila , Zaira Alegre , Tamara Osorio, Judith Garofalo, Manuel Alonso, Manuel Alonso, Andrea Ninomiya, Monica Bustos, Daiana Jaime, Maria Alejandra Alvarez, Andrea Ninomiya, Andrea Manassero , Antonella Pallotta, Luciana Paneto, Yanina Ganin, Monica Bustos, Daiana Jaime, Maria Alejandra Alvarez, Priscila Biber, Andrea V. Ponce, Valeria Ortiz, Julieta Seculín Glur, Yamila Paredes Maldonado, Micol Auteri, Lucas Lannutti, Francisco Pantuso, Flavia Stella, Gabriela Bonan, Jorgelina Asmus, Agustina Murgia, Graciela N. Klekailo, Inés Demaría, María Eugenia Chesta, Estefanía Massa, Giovanna Carlos Nantes, Pablo Arias, Sergio Ghersevich, Sebastián Dop, Leonardo Gonzalez Galli, Julia Pizá, Axel Gualdoni Becerra, Anahí Herrera Cano, Josefina Caso, Julieta Nattero, Liliana Evelin Navarro, María Pía Mom, Mauro Hoijemberg, Moira Sutka, Irene Baroli, Liliana Evelin Navarro, Josefina Caso, Josefina Caso, Gualdoni Becerra Axel, Anahí Herrera Cano, Mauro Hoijemberg, María Pía Mom, Nattero Julieta, Sutka Moira, Irene Baroli, Diana Rubel, Gustavo Thompson, Agustín Alvarez Costa, Bárbara Byttebier, Carolina Ramos, Tomás González Garello, Josefina Caso, Yeny Labaut, Pablo A. Macchi, Paula Mut, Mariana Reissig, Adriana Ruggiero, Mónica de Torres Curth, Eugenia Chaia, Paula Crego, Paula Quiroga, Rocío Vega, Andrea Armendano, Sandra González, Nora Camino, Ligia Quse, Marina Masullo, Tania Malin Vilar, Micael Drozinsky, Alan Rolando Ayala Schimpf, Lucía Pérez, Joaquín Álvarez Soria, Romina Montes, Yeny Labaut, Eduardo Lozano, Mariela Maya, Jorgelina Juárez, Rosana González, Diana Rubel, Ana Carolina Ferreyra, María Soledad Fernández, Vanesa Fernández, Mariela Miño, Yarilpa Paola Sandoval Parra, Luis-Alfonso Ayala-Villamil, Fabíola Correia de Souza Araújo Moreira, Marilda Shuvartz, Débora Motta da Fonseca, Fabíola Moreira, Marilda Shuvartz, Thalita Quatrocchio Liporini, Ana Júlia Pedreira, Silvana Ferragutti, Mariano González King, Gisela Kälin, Fabiana Zaracho, Raúl Roznicki, Albertina Inés Popp, Juliana Vergez Manghi, María Constanza Díaz Andrade, Aldana Carina Sigal, Melisa Bustamante, María Soledad Araujo, Amanda Séllos Rodrigues, Marcelo Diniz Monteiro de Barros, Julia PIZA, Sebastián Dop, Julián Guerrero Spagnuoli, Jorge Ramineli, Fábio Duarte, João Araújo, Isadora de Carvalho Ramineli, Juliana Ribeiro dos Reis, Magnólia Araújo, Gisela Hirschfeld, Graciela Britos, Juan Barberis, María Jimena Nores, Jaquelina Schmittlen, Andres Espinoza Cara, Maria Constanza Bauza Castellanos, María Constanza Bauza, Andrés Espinoza-Cara, Jaquelina Schmittlen-Garbocci, Alejandra Aída Romanutti, Leonardo Galetto, Federico O. Robbiati, L. Raquel Scrivanti, Cecilia Trillo, Leonardo D. Amarilla, Carolina Torres, Vol. Um Jardim Sensorial como espaço virtual de divulgação científica em época de pandemia do novo Coronavirus, TIC para la promoción de prácticas saludables en el marco de la pandemia de COVID-19, Calidad instruccional del curso de biología en la Televisión Latinoamericana durante la pandemia de Covid-19, Coherencia instruccional del curso de biología en la Televisión Argentina durante la pandemia de Covid-19, Experiencia educativa: diferentes estrategias virtuales en relación a la edad de los estudiantes, Flor de celular: desafíos de la enseñanza y el aprendizaje en pandemia. Alimentación, cuerpo y salud: reflexiones en pandemia, Los incendios en nuestros humedales, desde la educación de adultos, La enseñanza sobre virus y funciones celulares desde un enfoque de Educación para la Salud, La energía en sistemas biológicos, empezar desde lo cotidiano. Experiencia de Taller Integrador de profesorado de Biología en contexto de pandemia. Quando as desigualdades sociais falam mais alto. Pandenials: construyendo una identidad colectiva en contexto de pandemia. Análisis de estrategias para la enseñanza de las Ciencias Naturales en la formación inicial en el contexto de ASPO. El poder de síntesis de los árboles evolutivos y la enseñanza a distancia de la biología en la escuela media. Representaciones sociales y secuencia didáctica sobre el Cambio Climático en tiempos de pandemia por el COVid-19, Análisis reflexivo de una unidad didáctica en contexto de virtualidad acerca de la alimentación humana, Reconfiguración del diseño experimental “Crecimiento del micro hongo Penicillium sp, una respuesta ante los cambios de temperatura” a una alternativa casera en tiempos de pandemia, Propuesta de actividades virtuales en torno a la enseñanza-aprendizaje del organismo como concepto interdisciplinar, La huerta escolar en casa: modelo de enseñanza por miniproyectos en la educación remota, El trabajo interdisciplinario a partir del abordaje de la Educación Ambiental en contexto situado, En la piel de un detective: historias con ADN, Educación Sexual Integral a distancia para el profesorado en formación: Modelización de procesos de ósmosis y elasticidad de preservativos y campos de látex, Educación Sexual Integral por a Distancia: Una caracterización de los contenidos presentados en los cursos televisivos emitidos durante la pandemia, Experiencia educativa para la enseñanza de la biodiversidad con estudiantes de nivel medio en la Provincia de Córdoba, en contexto de pandemia, Os saberes populares sobre as plantas: o ensino de botânica, a fitoquímica e a educação sobre drogas em diálogo, COVID 19, Una mirada desde la Educación para Adultos, Los incendios en nuestros humedales desde una mirada interdisciplinaria. Comunicación áulica en tiempos de Covid-19: utilidad de presentaciones interactivas en Ciencias Naturales en primer año. Comunicaciones presentadas en el Encuentro de Enseñanza de la Biología en contexto de Pandemia que tuviera lugar del 22 al 26 de Septiembre del año 2020 de modo remoto. Salidas de campo a través de clases no presenciales, La historia humana como herramienta para construir el concepto de Sistema Climático Terrestre. La ampliación del diálogo entre Ciencias Sociales y Naturales a propósito de la enseñanza de la Biología en la formación docente. : Una reflexión sobre las prácticas docentes en secundaria en un contexto de virtualidad. Una propuesta para trabajar contenidos de biodiversidad, especies nativas y exóticas invasoras en un contexto de educación no presencial. Algunas reflexiones en contexto de pandemia y educación virtual, Enseñar y aprender Psicología Educacional en el Profesorado de Ciencias Biológicas, El contexto de la pandemia una oportunidad para pensar la formación de profesores en los entornos virtuales de aprendizaje, ¿Con qué enseñar biología? ¿Quién forma a los formadores de profesores durante la pandemia? 2 Núm. Comunicaciones presentadas en el Encuentro de Enseñanza de la Biología en contexto de Pandemia que tuviera lugar del 22 al 26 de Septiembre del año 2020 de modo remoto. Sobre la creación de un Proyecto Promotor de la Salud en Nepal, India y Tailandia durante el comienzo de la epidemia del Covid-19. La optimización de un trabajo de indagación sobre la Pandemia Covid-19 por medio del uso de una herramienta colaborativa. Reflexiones sobre la enseñanza universitaria en pandemia, Desarrollo del pensamiento científico en preescolar a través de las TIC en tiempos de pandemia, A realidade do uso das TIC durante a pandemia em escolas brasileiras, Ensino de Biologia em meio à pandemia: Contextualizando a Covid-19, Una reflexión sobre el uso de materiales didácticos hipermediales en la enseñanza de la ESI para estudiantes del Profesorado en Cs. Biológicas, Educación Bajo Aislamiento Social: tecnología y presencialidades. Una oportunidad para el empleo de herramientas tecnológicas, La Enseñanza del Proceso de la Síntesis de Proteínas en Ciencias Naturales; una ventaja en medio de la pandemia. The journal is published by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport. Elementos para articular ciencia, tecnología, sociedad y ambiente. ¿Qué te hace decir “¡lo sé!”? Planificar Ciencias Naturales. Online ISSN: 1609-9419 Print ISSN: 1025-5583. En tiempos de aislamiento preventivo por la pandemia: ¿es conveniente el uso whatsapp en clases virtuales de biología en la universidad? Una experiencia didáctica para el abordaje de un problema sociocientífico orientada por las coordenadas teóricas de la didáctica de las ciencias naturales en un entorno universitario virtual: Educación para la Salud en un ámbito no formal: La pandemia, una oportunidad para enseñar sobre la Naturaleza de las Ciencias en la escuela. The journal is open to Spanish and international researchers who wish to use Revista de Educación to publish original research findings, unpublished essays and work in general that meets a high academic standard and is likely to be of interest to the academic community. O ensino de Biologia no contexto da pandemia: relato de experiência de novas práticas, Estereotipos de cuerpo y belleza, una experiencia compartida en la virtualidad, La computadora no es la escuela. Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas, UNS. Criterios de elaboración de cuadernillos de ciencias naturales del programa nacional : “Seguimos Educando”, Enseñanza basada en la elaboración de Modelos: una alternativa pertinente para la formación docente en Ciencias Naturales en el contexto ASPO. Relevancia de los espacios educativos informales como complemento de los formales. Una experiencia en la enseñanza universitaria del biólogo, Experiencia educativa de la enseñanza de la Biología de Microorganismos en entornos virtuales, a través de problemas socio-científicos, Adequando o ensino de Evolução Biológica à modalidade online em caráter emergencial, Aprender en tiempos de pandemia: opiniones de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas (UNCo Bariloche) sobre la enseñanza virtual, Reflexões sobre popularização das ciências em tempos de pandemia e ensino remoto, Análisis de un modelo de Aula Virtual masiva en contexto de Pandemia. Encuesta a docentes universitarixs de la carrera de Biología (UBA) en contexto de ASPO. Ensayando preguntas e ilusiones. Uso de la tecnología en la educación inclusiva: una propuesta de juego de astronomía para estudiantes del 8° grado del tercer ciclo del nivel primario dirigidos a la inclusión de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). : un diálogo entre la formación y la práctica docente, Los procesos de enseñanza y aprendizaje y su repercusión en la nueva modalidad virtual, Práctica pedagógica: entre la pandemia y mi formación como docente, ¿Continuidad pedagógica en tiempos de cuarentena? ¿Qué aportan las clases sincrónicas a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias? Alerta Humedales, démosle una mano”, El cursado de la Materia Electiva “Laboratorio Clínico y Diagnóstico Médico” utilizando la plataforma virtual Moodle provista por la Universidad Nacional de Rosario, Enseñanza de la biología evolutiva centrada en debates de relevancia social: una propuesta para trabajar género en un contexto de educación no presencial, Enseñando botánica universitaria a distancia en tiempos de pandemia: reflexiones de una experiencia sincrónica, La enseñanza de “Evolución” en el contexto de educación no presencial: una oportunidad para repensar las prácticas de enseñanza en el aula universitaria, Adaptación a la virtualidad de los trabajos prácticos universitarios en Botánica introductoria (FCEN, UBA), Estrategias en la enseñanza universitaria de Ecología en contexto de ASPO, Toxicología. It publishes original papers, research notes and reviews in spanish and in English. Reflexiones sobre los desafíos de organización de la escuela en tiempos de pandemia, Las voces de estudiantes de escuelas secundarias de la provincia de Río Negro, ¿Cómo practicar durante la pandemia? Journal Citation Reports (JCR2021)® Source: Thomson Reuters Citation Data Impact Factor: 1.057 5-Year Impact Factor: 0.863 Average Impact Factor: 15.019 Eigen factor Score: 0.00062 Article Influence Score: 0.202 Indexes: Science Citation Index Expanded Scopus Ulrich's Periodicals Index Directory LATINDEX (Iberoamericana) ICIST (Canadá) Also Evaluated In: DOAJ CIRC SJR Languages: English and . La virtualidad en el dictado de la asignatura Biología General y Metodología de la Ciencia, Facultad de Ciencias Naturales e IML – UNT. La micorriza como metáfora para impulsar en pandemia, el aprendizaje de saberes fronterizos entre la biología y las artes visuales. Dificultades percibidas por los estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje de trabajos prácticos de laboratorio desde la virtualidad en asignaturas disciplinares del Profesorado Universitario en Biología. Reflexiones de pandemia: nuevas desigualdades en procesos de aprendizajes. It was founded in 1940 as a medium of scientific dissemination for the Ministry of Education, Culture and Sport. Educación en Salud, modelo para pensarla. Comenzar la formación. O material didático de ensino de Ciências em tempos de pandemia, Una experiencia educativa en torno al uso de TIC por la comunidad educativa de un colegio público en Bogotá, Colombia, Observando el mundo microscópico desde nuestros hogares, Jugando y Programando los niveles de organización de los seres vivos con Scratch. El Ciclo de Indagación en la enseñanza de Ecología en el contexto de la pandemia de COVID-19, La masa madre en las redes como estrategia didáctica, Propuesta didáctica para el abordaje del modelo fotosíntesis. La enseñanza de lo vivo a través de lo no vivo, Las TIC como instrumentos potenciadores del trabajo con la Naturaleza de la Ciencia en el aula remota, “Problemáticas ambientales a nivel mundial” Ponencias en vivo, Hablemos del Mar: divulgación científica en redes sociales para contribuir al reconocimiento y conservación de la biodiversidad marina, El diseño de una propuesta de enseñanza de Salud Alimentaria basada en el modelo TPACK, La optimización de un trabajo de indagación sobre la Pandemia Covid-19 por medio del uso de una herramienta colaborativa, Una experiencia de formación en el posgrado en educación en biología a partir de encuentros académicos virtuales en la pandemia, Propuesta para la divulgación de experiencias vinculadas al proyecto ECOESPACIO en el ISARM, Del aula a Moodle: sobreviviendo en el intento. Los estilos comunicativos en clases de residentes de profesorado de educación secundaria en Biología durante la pandemia del COVID-19, Redefinición de la propuesta de residencia profesional docente de profesorado de educación secundaria en Biología en contexto de pandemia, La planificación didáctica en la residencia pedagógica: Experiencias del Profesorado de Educación Secundaria en Biología de la Provincia de Río Negro, Una experiencia de práctica docente desde el enfoque educación para la salud empleando recursos literarios, Reflexionar sobre Prácticas de Enseñanza y Residencias en Pandemia, Las prácticas pedagógicas en el profesorado de biología en tiempos de pandemia, La producción de autobiografías: una experiencia para re-mirarnos, Repensar el diseño a partir de la experiencia de una clase de ESI en la Residencia y Práctica Profesional del Profesorado en biología. As a prestigious, highly productive scientific journal, Revista de Educación will always continue to employ the best technological means available to meet the needs of its readers and editors. Biomodelos didácticos estudiantiles en fisiología durante tiempos de pandemia, Repensando “Educación para la Salud”, desde el enfoque de Educación en salud y en contexto de pandemia, Introducción a la Genética mediante el uso de herramientas virtuales, Conversatorio Día Mundial del Medio Ambiente: “Fuego!!
Especialista En Bienes Estatales Sbn, Características Del Helio, Amarte Es Mi Pecado Livia Brito, Red Taylor's Version Perú, Informe Wisc-iv Ejemplo, Institución Educativa República De Argentina,