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Con las medidas tomadas de este cuestionario unifactorial, se calculó el coeficiente alfa de Cronbach para la dimensión obtenida del único factor Resiliencia y se obtuvo .85, mayor al mínimo recomendado (Prieto y Delgado, 2010), los ítems presentaron correlaciones ítem-test corregidas en un rango de .24 y .48, superiores al mínimo recomendable de .20 (Kline, 1986). La muestra estuvo constituida por 144 estudiantes de 2º, 3º y 4º año de educación secundaria. Un estudio hecho por Bolaños y Jara (2016) encontró que, a las familias capaces de proporcionar un adecuado clima familiar a sus miembros, les es más fácil desarrollar conducta resiliente, habilidades sociales saludables y protectores para afrontar adversidades; Velezmoro (2018) encontró correlaciones positivas y bajas entre resiliencia y cohesión familiar. [tesis de maestria]. Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Estilos de crianza parental y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa de Comas, año 2020, Estilos de crianza y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de un colegio particular de la provincia del Callao, 2019, Estudio comparativo de los estilos de crianza en los estudiantes del nivel secundaria de dos instituciones educativas de Lima Norte, 2020, Política del Repositorio Institucional UPN. Recuperado de http://www.psicodoc.org/clientesurl.htm Aspecto importante que es necesario reportar es el tamaño de la muestra que se usó en este estudio, sobre todo si se compara con la muestra usada por Tomás y Lescano (2003). La resiliencia en el mundo de hoy. Disponible en: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2955/Eva_Giraldo_Maria.pdf?sequence=1, Torres A. Relacion entre habilidades sociales y procrastinacion en adolescentes escolares [tesis maestria]. Por otro lado, los bajas puntajes que los adolescentes de esta muestra tienen en habilidades sociales, debe ser tomado en cuenta si se desea realizar acciones preventivas con este tipo de poblaciones, habría que incidir en la formación de habilidades sociales con más énfasis. [ Links ], Vera-Bachmann, D. (2015). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560-43812017000300020&lng=es&tlng=es. 3 0 obj 1 Sandra A. Anguiano Download Free PDF View PDF DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES TEMPRANOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MEDIANTE UN DISEÑO 11 … Hugo Morales Córdova Universidad de Piura. Scielo, 32(1), 109-125. La prueba de Kolmogorov-Smirnov reportó que en las dimensiones de la variable habilidades sociales existe ausencia de normalidad en la distribución de los puntajes (p < .05), por el contrario, en la variable resiliencia si se halló normalidad en la única dimensión (p > .05). Guía de prevención de la transmisión del VIH/SIDA y otras infecciones de transmisión sexual [Internet]. PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIN CON MENCIN EN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA AUTORAS: Br. (2015). (Tesis para optar el grado de Maestría, Universidad de Coruña). 56 p. Fortes M, Da Silva M. Estudo das habilidades sociais em adolescentes usuários de maconha. Disponible en: http://repository.ucc.edu.co/bitstream/ucc/940/1/Tesis Maestría Relación entre habilidades sociales y procrastinación en adolescentes escolares.pdf. Los instrumentos fueron validados antes de su aplicación, se realizó el análisis de confiabilidad por medio del Alfa de Cronbach. Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática en 2011 se registraron 3517 casos y en el 2013 se incrementó a 3898, estas situaciones afectan negativamente el desarrollo emocional, social y cognitivo de los menores (Alcázar y Ocampo, 2015). Se les aplicó el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero (2000) adaptada por Cesar Ruiz Alva (2008) al contexto peruano. (2013). Habilidades sociales de los estudiantes de 4 años de la I.E.I. [ Links ], Cardozo, A., Cortés, O., Cueto, L., Meza, S., y Iglesias, A. Recuperado de https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/3140/MAE_EDUC_362.pdf?sequence=1 20 de Diciembre de 2019; Aprobado: Madrid, España: Siglo veintiuno editores. Resultado que podría explicarse por un conjunto de diferencias culturales entre los dos tipos de muestras, de los niveles socioeconómicos, de estilos parentales y de crianza; como también, por las diferencias entre las actividades que realizan y enfrentan, el nivel académico que tienen, etc. Con respecto a la variable habilidades sociales, no se hallaron diferencias estadísticas entre adolescentes que viven con sus dos padres, con uno de ellos o con familiares que no son sus padres. [Internet]. Message: Request copy Contacto: Este trabajo de investigación buscó establecer la relación existente entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de las alumnas del primer grado de secundaria de la IE “María Negrón Ugarte” de Trujillo, en el 2005. Comentarios. El material consta de 42 ítems. Apoyados en lo anterior, plantear, desde el currÌculo, una serie de actividades en Fue un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal. Pereira J, Espada J. Habilidades sociales y enfermedad mental. stream 001). Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100006&lng=pt&tlng=es. Para el recojo de datos se aplicó una escala de características del participante el cual consta de 5 ítems, que abarca el perfil demográfico y el promedio anual, así como una prueba de habilidades sociales cuya validez y estandarización en nuestro medio ha sido realizada por varios profesionales anteriormente. Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein. Rojas, A. N. (2020). Clima Social Familiar y Resiliencia en los estudiantes del segundo al quinto año del nivel secundario 2016. Flexibilidad mental y utilizaciÛn de la realimentaciÛn, SelecciÛn de forma efectiva de estrategias para resolver problemas. Víctor Raúl haya de la Torre, El Porvenir - Trujillo, 2014". (Tesis de licenciado, Universidad Señor de Sipán). Barrón K. 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Este trabajo de investigación buscó establecer la relación existente entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de las alumnas del primer grado de secundaria de la IE “María N…, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Tesis Habilidades Sociales y Rendimiento Academico For Later, Do not sell or share my personal information. En el presente estudio se analizó la estructura interna con el AFE y se encontró dispersión de los ítems e ítems complejos (que cargan en más de un factor), hecho que no es recomendable, pero, siendo la muestra relativamente pequeña en comparación a la utilizada en el proceso de validación peruana hecha por Tomás y Lescano (2003), se decidió continuar usando esta versión de ocho factores a pesar de los inconvenientes detectados. Recuperado de http://repositorio.uss.edu.pe/xmlui/handle/uss/1728. Disponible en: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/2093/1/17705381.pdf, Giraldo E. Estudio de habilidades sociales en alumnos de ESO Propuesta educativa para fomentar su práctica en CCNN de 1o ESO y Biología y Geología de 3o ESO [tesis maestría]. 19, Villa El Salvador, xmlui.ArtifactBrowser.Navigation.browse_type. [ Links ], Prado, R. y Del Águila, M. (2000). Cohesión familiar y resiliencia en adolescentes de una institución educativa estatal de Trujillo. España: Universidad de Granada; 2014 [Internet]. escuela profesional de psicologÍa habilidades sociales en estudiantes varones y mujeres de secundaria de una instituciÓn educativa estatal de huamachuco tesis para optar el titulo profesional de licenciada en psicologÍa autora: br. Puede aplicarse individual o colectivamente, el tiempo promedio de aplicación es de 20 minutos, las respuestas se ordenan en escala Likert con los siguientes valores: Nunca (0 puntos), Pocas veces (2 puntos), Muchas veces (5 puntos) y Siempre (7puntos). Recuperado de http://escale.minedu.gob.pe/c/document_library/get_file?uuid=c4ccf161-e8d0-4848-be5a-3d8e1ba15667&groupId=10156 En seilly stacy reyes lázaro asesor: dra. Grotberg, E. H 265 p. ADUNI. (2018). [ Links ], Prado, R., y Del Águila-Chávez, M. (2003). en el nivel de educación secundaria, 2570 en educación primaria y 417 en Conversando en torno al concepto de resiliencia, los derechos del niño y su relación. Mejorar la producción escrita de textos narrativos aplicando el planteamiento del proyecto y organización en los estudiantes de 3.° grado de secundaria de la Monterrico I. E. Aplicación. Montero, V. (2018). Nota: RS= Resiliencia., HFE= Habilidades frente al estrés., HDC= Habilidades de comunicación., HDP= Habilidades de planificación., HP= Habilidades prosociales., HAV= Habilidades alternativas a la violencia., HRS= Habilidades relacionadas a los sentimientos., HPA= Habilidades proamicales., HFA=Habilidades frente a la ansiedad. En cuanto a los objetivos comparativos, no se encontraron diferencias estadísticas en el factor resiliencia según sexo; al comparar los factores de las habilidades sociales por sexo, sólo se encontró valores significativos en las habilidades de planificación, habilidad que está más acentuada en las mujeres. Prioridades Nacionales de Investigación en Salud 2015 – 2021 [Internet]. ¿Cómo promoverla? Tesis de Maestría en Psicología Clínica, Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia Análisis de los factores de resiliencia reportados por madres e hijos adolescentes que han experimentado el desplazamiento forzado. ejecutivas. 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Facultad de Ciencias de la Educación. 3 Núm. Licely Ruby Berrocal-Anco, La presente investigación tuvo como objetivo general : Determinar el nivel de Habilidades Sociales que poseen los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Santa Cruz N° 20857, Végueta 2017. la metodología que se trabajo es básica, nivel descriptivo, diseño no experimental de corte transversal con enfoque cuantitativo; con . Una propuesta educativa en promoción de la salud. [ Links ], Ministerio de Educación del Perú (MINEDU, 2019b). TESIS LAS HABILIDADES SOCIALES Y SU RELACIN CON EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LAS ALUMNAS DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I. E. MARA NEGRN UGARTE DE TRUJILLO 2005. SILVIA FANNY REYES MOZO ASESORA: MG. [ Links ], Ato, M., López, J., y Benavente, A. [ Links ], Coronel, C., Levin, M., y Mejail, S. (2011). Files: All files (of this document) in restricted access. Habilidades sociales y resiliencia en estudiantes pre-universitarios. [ Links ], Oros, L. y Fontana, A. En la presente tesis se analizó la relación que existe entre las Habilidades Sociales y Rendimiento Escolar en estudiantes del Tercero al Quinto de Secundaria de la . El distrito de San Luis de Shuaro es considerado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social [MIDIS] como uno de los más pobres a nivel nacional (MIDIS, 2016), lo ubica en una lista de poblaciones vulnerables a las que se debe atender a través del Fondo para la Inclusión Económica en Zonas Rurales. [tesis maestría]. [ Links ], Arboleda, B., Del Carmen, D., Segura, R., y Edit, L. (2012). México D.F. Estos resultados contribuirán a la implementación de programas de intervención enfocados en un uso adecuado de las nuevas tecnologías y el fomento de habilidades sociales en los estudiantes. 502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México. Resiliencia en adolescentes expuestos a condiciones vitales de riesgo. 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No obstante, algunos estudios no respaldan los datos de esta investigación, como los de Donayre (2016) y Landauro (2015) quienes no encontraron relación significativa entre ambas variables, habría que hacer una revisión sistemática de este tipo de resultados y encontrar la causa de los resultados contradictorios. Lima-Perú: Universidad Cesar Vallejo; 2013. A. P. D. (2015). Some features of this site may not work without it. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 14 (4), 295-316. Los autores que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: También puede {advancedSearchLink} para este artículo. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3265411 Se puede afirmar que la resiliencia y las habilidades sociales son fundamentales en el desarrollo socioemocional del ser humano, ya que permiten a la persona adaptarse a su entorno y enfrentarse satisfactoriamente a eventos adversos que surgen en la interacción humana (Dascanio et al., 2015; Donayre, 2016; Zolkoski y Bullock, 2012). [ Links ], Ministerio de Educación del Perú (MINEDU, 2019a). Factores predictores de procesos resilientes en jóvenes universitarios. øPor quÈ necesitamos desarrollar las habilidades sociales en el taller de tecnologÌa? �"�g���Jw�Hd�E @|�t =�ک��L[�Brv�d`��2���U�6�gy�$�)ƲU��>�50WЖ�E� ��굚ArRW�H�P�1V�S�f�����Pb r�m%b:�V{),�E�v�Ys0�[��!u�6��_~�i�`�;�����D�џy:``��q�ݓ�$U fc��C��Hv�բP_\R�d``�s���.����g�о�%��R �e��Gچ�K�d���m�)c��4�e���i�1#����v74$��Ħ���t���`�� �� ?���@}�jl�W�� *VC-����6�^�iti��͢g�5NS���6W�'+��]li����:M�ɥ���U��Yk �-2�5vT�}b��it���+�*ܣs]�A`�Վ�1#S�(i���� Para la variable de habilidades sociales se encontró que el 83% obtienen un nivel de Déficit, mientras, que el grupo restante de estudiantes (13%), evidencia un nivel de Logro. Para medir la variable estilos de crianza, se utilizó la Escala de Estilos de Crianza Parental de Steinberg adaptado por Merino y Arndt. Torres Alvarez M. Las habilidades sociales. [ Links ], Márquez, C.V., Verdugo J.C, Villarreal, L. y Sigales, S. (2016). Registro de denuncias por violencia familiar y sexual 2011 y 2013, según departamento (Informe de investigación No. RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la ansiedad Estado - Rasgo y las habilidades sociales en alumnos del nivel secundario de la institución educativa policial Mariano Santos Mateos. [ Links ], Benzies, K. y Mychasiuk, R. (2009). Recuperado de http://www.siseve.pe/web/ Resiliencia, Pobreza y Ruralidad. Madrid, España: Mc Graw-Hill. No obstante, en los estudios realizados por Donayre (2016) y Landauro (2015) esta relación no fue confirmada. Resiliencia en adolescentes entre 15 y 17 años que asisten al juzgado de primera instancia de la niñez y adolescencia del área metropolitana (Tesis de licenciatura, Universidad Rafael Landívar). Existe correlación positiva y significativa entre resiliencia y habilidades sociales en adolescentes de 12 a 17 años de San Luis de Shuaro, La Merced, vale decir que, a mayor resiliencia se encuentra también mejores habilidades sociales. Investig. Disponible en: https://www.unicef.org/lac/UNICEF_Situacion_de_Adolescentes__y_Jovenes_en_LAC_junio2105.pdf, Organización Panamericana de Salud. Peruvian Journal of Health Care and Global Health, Licencia Creative Commons de Reconocimiento 4.0 Internacional, Anemia en niños atendidos en establecimientos del primer nivel de un distrito de Lima Norte, Peruvian Journal of Health Care and Global Health: Vol. Habilidades sociales, adolescente, salud del adolescente, estudiantes. El diseño de la investigación corresponde al tipo no experimental, correlacional y transversal. El problema actual del sistema educativo presenta situaciones de riesgo entre los estudiantes por la por no fomentar las habilidades sociales, perjudicando las relaciones entre estudiantes. Lima-Perú: Universidad Cesar Vallejo . ¿Qué entendemos por resiliencia? Vol. Las habilidades sociales son importantes en el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje en las aulas de esta manera mejoraremos el rendimiento académico de los estudiantes. Tesis URI Rodríguez, G. (2019). ��AjP������������旟�����}��o? De acuerdo con el análisis de la dispersión se observa que los puntajes obtenidos de las muestras han sido más homogéneos, ya que el coeficiente de variación ha sido menor al 30% (Instituto Nacional de Estadística y Censo [INEC], 2013), es decir más cercanos al valor promedio.
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