Los contenidos matemáticos serán tanto más significativos para el niño cuanto más posible le sea incluirlos en los otros ámbitos de experiencia de la etapa. En este presente trabajo encontrarás sobre las habilidades intelectuales, así como también las habilidades especificas del pensamiento matemático, sus definiciones y las características de estas mismas habilidades, de igual forma su clasificación, es decir, como los diferentes autores hay mostrado desde su punto de vista sobre las habilidades específicas en matemáticas. La producción creativa depende también de factores temperamentales y motivacionales , incluyendo intereses, actitudes y estilos cognitivos. Por lo tanto la educación actual tiene que preparar al individuo para el cambio, para afrontar eficazmente lo desconocido. El pensamiento matemático es realmente antiguo en la historia de la humanidad. Consiste en unas preguntas que ayuden y estimulen a los participantes a generar ideas. John dewey filosofía pensamiento y observación i prof. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Si la respuesta resuelve el problema, el proceso termina. 1) el principio básico y fundamental es diferir o aplazar el juicio: separar la fase de generación de ideas de la de evaluación; 2) dejar volar la imaginación, inicialmente se aceptan todas las ideas; 3) se busca la cantidad: cuanto mayor es el número, más probable es que surja una idea brillante; El desarrollo de la técnica consiste en generar una lista tan larga como sea posible de soluciones a un problema dado, y al final, valorarlas y seleccionar las más brillantes. El pensamiento matemático: una herramienta necesaria en la formación inicial de profesores de matemática VARONA, núm. 3. Estrictamente, la creatividad se refiere más a las  aptitudes que a los rasgos, aunque dependerá de la motivación y temperamento del individuo. La lógica, según la RAE, es la “Ciencia que expone las leyes, modos y formas de las proposiciones en relación con su verdad o falsedad”. desarrollo de su vida, mientras que Vygotsky afirmó que el. Una enumeración actual de los rasgos característicos podría ser: alto C.I y alta fluidez y flexibilidad intelectual, pensamiento no convencional, independencia y autonomía, autodisciplina y autocontrol, perseverancia, alta motivación de logro, tolerancia a la ambigüedad, amplitud de intereses, preferencia por las tareas complejas y fuerte sentido del humorRespecto a la relación entre inteligencia y creatividad, los trabajos realizados no ofrecen datos concluyentes, pues inicialmente se ofrecieron dos posturas opuestas. Obtuvo una serie de datos que configuran la personalidad del individuo creativo: Sternberg y O’Hara afirma que son dos variables relacionadas en algunos aspectos aunque en otros se manifiestan como variables diferentes. Alentar continuamente la expresión creativa espontánea. Fue ideada por Osborn para solucionar problemas de grupo. Aunque se asienta sobre (5)procesos de atención, comprensión, memoria, etc. El producto además ha de ser adaptado o adecuado: que sea práctico, útil, cuando resuelve algún problema. Debemos despertar el deseo por saber, por comprender, por ver qué hay más allá de lo que vemos. Preparación: se recoge información relevante o la activa en su memoria. Cuadro comparativo de habilidades básicas de pensamiento: Venegas (2010). Posteriormente presenta cinco fases que sigue el pensamiento en la solución de problemas combinándolas con las cinco operaciones mentales: 1. La creatividad se comprende mejor cuando se conceptualiza no como una habilidad o como un rasgo de personalidad, sino como una conducta que es resultado de una constelación de habilidades cognitivas, de una serie de características de personalidad y de influencia del medio social. 5.01.05.01 El pensamiento lógico matemático según Piaget 5.01.05.01.01 Importancia del desarrollo del pensamiento lógico matemático. Finalmente, en el 539 a. C., las culturas mesopotámicas asirio-babilónicas desarrollaron un sistema propio, que junto a las árabes y a las egipcias, dieron nacimiento a las helenísticas. Etapas del pensamiento lógico matemático según vigotsky ☝ La teoría de Piaget sobre el aprendizaje de las matemáticasJean William Fritz Piaget (Reino Unido: ... Autor … La preocupación por el desarrollo del pensamiento divergente o creativo ha sido escasa. Uno es convertir lo extraño en familiar, es una fase analítica donde se relaciona lo extraño con lo que ya conocemos. ¿Cuáles son los procesos cognitivos básicos? Presentación del problema: es la puesta en marcha del proceso, cuando el individuo encuentra una tarea interesante y se halla libre de presión externa. Autores del pensamiento lógico matemático: Se desarrolla de los más simples a los más complejos. Los individuos necesitan aprender a pensar. Pisa, (2006) El programa PISA de la OCDE; que es y para que sirve, México. 0000001462 00000 n Hay de tres tipos de fluidez: de ideas, desde una palabra a una narración, de asociación, que es la capacidad para producir una diversidad de respuestas que impliquen el establecimiento de relaciones (ej: escribir una lista de palabras con significado opuesto a “bueno”) y de expresión, que se refiere a la facilidad para producir una secuencia coherente de palabras. Cardinalidad: noción de que el último número es el que indica la cantidad total de objetos. Constantemente están construyendo el conocimiento cuando interactúan mental, física, y socialmente con su ambiente y con los demás. La creatividad tiene componentes afectivos: apertura de la mente y receptividad hacia las nuevas ideas. Promover la productividad: transformar las ideas creativas en productos tangibles. La Pedagogía señala que los maestros deben propiciar experiencias, actividades, juegos y proyectos que permitan a los niños desarrollar su pensamiento lógico mediante la observación, la exploración, la comparación y la clasificación de los objetos. Aproximadamente 2/3 son introvertidos, no ha evidencia de que los introvertidos sean más creativos que los extrovertidos. Por otra parte, Petrovski (citador por Ortiz, 1993) conceptualiza que las habilidades son idénticas como un sistema de acciones psíquicas y prácticas que le posibilitan al hombre regular su actividad. El pensamiento crítico no es un concepto nuevo ni mucho menos, de hecho su origen se remonta a la antigua Grecia: Sócrates y su mayéutica, Platón y su dialéctica, Aristóteles y su retórica. El pensamiento matemático es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN "MISIÓN SUCRE" ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA "JOSÉ FÉLIX RIBAS", REPÚLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UBV-MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “Prof. Aquí hay cuatro mecanismos: la analogía personal consiste en identificarse con el problema, convertirse imaginativamente parte del mismo; la analogía directa consiste en pensar en problemas parecidos de otros campos y ver cómo se resuelven; la analogía simbólica consiste en utilizar imágenes objetivas e impersonales para resolver el problema y la analogía fantástica en imaginar soluciones alejadas de lo real para resolver un problema. Los inteligentes intentarán eludir los obstáculos, y los creativos intentan superarlos definiéndolos de manera alternativa. Primero, los conocimientos, es decir, familiaridad con los hechos, principios y teorías relativos al campo en que nos movamos. Ruiz (en Ayora 2012) Señala que dentro de los procesos mentales son: atención, comprensión, adquisición reproducción, transformación, almacenamiento de la información, procesamiento, transferencia y percepción, al igual que identifica los siguientes tipos de razonamientos: Dentro de la clasificación del pensamiento se encuentra: Estrada (1999) menciona que las características de las habilidades para resolver problemas desde el punto de vista didáctico indican que es un sistema de acciones y operaciones que poseen un objetivo determinado así como también establece los niveles de medio superior en las siguientes áreas: Aplicación de la matemática a la vida cotidiana. 2y�.-;!���K�Z� ���^�i�"L��0���-�� @8(��r�;q��7�L��y��&�Q��q�4�j���|�9�� Simonton dicen que los individuos creativos poseen un nivel superior a la media. Este se evidencia como el énfasis en base en la solución de problemas, en la formación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. De Vega (1990): El pensamiento es “ (1)una actividad global del sistema cognitivo que ocurre siempre que nos enfrentamos a (2)una tarea o problema con un (3)objetivo y un (4)cierto nivel de incertidumbre sobre la forma de realizarla. Segundo, por el conocimiento de heurísticos para generar nuevas ideas, es decir, conocer métodos que nos permitan enfrentarnos a un problema de manera distinta a la habitual. Pensamiento lógico matemático según Piaget. El Pensamiento es el resultado de una forma peculiar de acción. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO AUTOR: Marcelo Iván Medina Hidalgo1 DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: marcelomedina-684@hotmail.com Fecha de recepción: 22 - 07 ... Según la definición teórica, el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO1. El autor se adscribe al planteamiento de Castellanos (2001) comprendiendo que el pensamiento lógico matemático involucra el desarrollo de otras habilidades y capacidades como ser el lenguaje, los valores humanos y espirituales que en la … Lógica y procedimientos lógicos del pensamiento. Sorry, preview is currently unavailable. La estimulación correcta proporcionada desde una edad temprana, cuando los niños ya se encuentran cursado … These cookies will be stored in your browser only with your consent. Los aspectos técnicos de la ejecución no parecen ser afectados negativamente por las expectativas de la evaluación en la misma medida que los aspectos creativos. Sin embargo, estas dependen de la capacitación y el conocimiento que tenga esta figura profesional. El primer paso para ser más reflexivos es la duda interesada y crítica, frente a la cínica y destructiva. En epistemología, y más específicamente, en la sociología del conocimiento, la reflexividad se refiere a las relaciones circulares entre la causa y el efecto, especialmente incrustadas en las estructuras de las creencias humanas. Si son suficientes, podrá seleccionar los datos que le permitan llegar a la siguiente fase. El desarrollo de este pensamiento es muy importante para la inteligencia matemática en los niños. Sternberg y Lubart dicen que la creatividad es importante tanto en el plano individual como en el social de las personas. 9.- Elaborar … También hay evidencias posteriores de este tipo de razonamiento en la civilización egipcia del V milenio a. C. Pero recién entre 3.000 a 2.600 a. C. aparecieron las primeras matemáticas conocidas en el norte de India y Pakistán, con el surgimiento de la Cultura del Valle del Indo. Es la asimilación por el sujeto de los modos de realización de la actividad, que tienen como base un conjunto determinado de conocimientos y hábitos. Cómo citar: "Pensamiento matemático". Según Piaget (citado en Antonegui, 2004) el conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la … Otra pregunta es si el proceso creativo es uno o hay varios. Con esta trilogía damos significado a las cosas, creamos, inferimos más allá de los que nos viene dado y eso es el producto “pensamiento”. desarrollan el pensamiento lógico matemático en los niños de preescolar. Para Vigotsky, por ejemplo, el pensamiento surge a través de algún conflicto del sujeto que obliga para su resolución revelar de la situación aquello que es nuevo. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Para Guilford, los rasgos creativos son tenidos en diferentes grados tanto por los individuos no creativos como por las personas reconocidas como creativas. Se establece cuál es la estructura del conocimiento práctico, e incluso en el quehacer científico, mostrando los aspectos prácticos del conocimiento teórico. Su modelo está relacionado con los tres componentes propuestos por ella (habilidades en un área o campo determinado, habilidades en creatividad y motivación hacia la tarea) y consta de cinco pasos: 1. Esto es debido a la diversificación de investigaciones sobre el tema: el producto, el proceso, la personalidad creativa y el medio o la situación. Son necesarias algunas condiciones del medio para aparezca la conducta creativa, al tiempo que es necesario eliminar o reducir las barreras que bloquean el pensamiento creativo, que pueden proceder del exterior (ambiente o situación) y del interior (el propio sujeto). En la educación este pensamiento comienza a formarse a partir de las primeras edades de los niños, cuando estos tienen que utilizar procedimientos como la comparación, clasificación, ordenamiento o seriación y otros para resolver problemas sencillos de la vida circundante; pero es la escuela y dentro de esta la enseñanza de las Matemáticas, la que más puede influir en que el alumno vaya desarrollando un pensamiento cada vez más lógico y creativo. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Orden estable: el orden de los números es siempre la misma, por lo tanto, las actividades se enfocan en la repetición de la secuencia de números. Envíanos tus comentarios y sugerencias. 8.- Armado con cubos. El pensamiento matemático se rige por un conjunto de leyes objetivas pero abstractas, o sea, que no dependen de la naturaleza, ni de la subjetividad de quien razona, sino del propio sistema de signos y relaciones que compone la matemática. Aplicación de las habilidades adquiridas a otras situaciones más complejas desde el punto de vista del contenido en la adquisición de nuevos conocimientos. En este presente trabajo encontrarás sobre las habilidades intelectuales, así como también las habilidades especificas del pensamiento matemático, algunas definiciones y las … El pensamiento matemático ayuda a adquirir las nociones numéricas básicas y a construir el concepto y el significado de número. Ayora C. R. M (2012) El razonamiento lógico matemático y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de la escuela teniente Hugo Ortíz, de la comunidad Zhizho, Cantón Cuenca, Provincia de Azuay. Nosotros podemos aceptar una idea, pero será difícil aplicarla. Se suceden entonces actos de significación que toman la forma de palabras, forman un habla. En la prehistoria más temprana, a juzgar por evidencias halladas en … Estas relaciones, que permiten organizar, agrupar, comparar, etc., no están en los objetos como tales; sino que son una construcción del niño sobre la base de las relaciones que encuentra y detecta. genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para él o ella. Leontiev y A.V. EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN RELACIÓN CON LAS OTRAS ÁREAS INTERVENCIÓN EDUCATIVA, Lucía Oyaga Martínez TRABAJO FIN DE GRADO, UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT Programación y evaluación Educación Secundaria, CUENTO CON MIS MANOS. El pensamiento lógico matemático es fundamental porque ayuda a entender cómo se relacionan o conectan los conocimientos que se están adquiriendo con los que ya se … Las habilidades matemáticas según Campitrous (1987 en Ferrer, 2000) las define como "un complejo formado por conocimientos específicos, sistemas de operaciones y conocimiento y operaciones lógicas", de igual manera en el libro de primaria (1991) establecen como las acciones que el sujeto debe asimilar y, por tanto, dominar en mayor o menor grado para la realización de determinadas tareas. La lógica-matemática es la habilidad de trabajar y pensar mediante números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico para determinar si una afirmación es verdadera o no. Sin embargo, sólo unas pocas personas muestran habitualmente una conducta creativa. Incubación: actividad preconsciente o inconsciente cuando el pensador está ocupado en otras cosas. Los metacomponentes son procesos de orden superior, planifican, controlan y evalúan la solución de problemas. inciden de manera directa en la práctica educativa. Propuso inicialmente un modelo de estructura del intelecto en el que presenta las operaciones del pensamiento (cognición, producción convergente, producción divergente, evaluación y memoria), los contenidos (figurativo, simbólico, semántica y conductual) sobre los que se realizan las operaciones y los productos (unidades, clases, relaciones, sistemas y transformaciones e implicaciones que de ellas se derivan). This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. ¿Qué es el procesamiento de la información Ejemplos? Mateo (citado por Rodríguez, 2011) define como la capacidad que se manifiesta y que tal capacidad, da la pauta a la aplicación del conocimiento para una realidad específica y por lo tanto la transformación, de la misma manera sigue en su texto, que frade (2008) el termino habilidad es un acción cognitiva realizada específicamente por un sujeto con el conocimiento que este tiene y que utiliza para diversos fines. Piaget también consideraba que el ser humano al. El pensamiento lógico matemático es inventado por cada niño, es decir, es construido desde dentro hacia fuera y no puede ser descubierto desde el entorno o aprendido por transmisión y se compone de relaciones construidas por cada individuo internamente. El pensamiento matemático ayuda a adquirir … Cabe. Matemática en Lengua de Señas Mexicana, LA ETAPA PREOPERACIONAL Y LA NOCIÓN DE CONSERVACIÓN DE CANTIDAD EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE LUZ ELENA VILLEGAS ACEVEDO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA, EL ENFOQUE PIAGETIANO Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, SE CRETA.RIA DE I EDUCACIQN PU6UCA Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, Formas basicas de ensenar. Como consecuencia, en este modelo existe un gran abuso de las presentaciones ostensivas en la enseñanza. Uznadze, A.N. 2. Parece ser cierto que dentro de unos límites se puede enseñar y aprender a ser más creativo. Es hora de introducir cambios en la educación de los escolares: cambios es los objetivos de la enseñanza, en los contenidos y en la metodología, principalmente para que los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar su creatividad dentro del contexto escolar. La mitad de las personas que han ganado un Nobel han trabajado con personas que ya lo había ganado. You can download the paper by clicking the button above. El pensamiento matemático abarca las nociones numéricas, espaciales y temporales para el desarrollo de 2 habilidades básicas: la abstracción numérica y el razonamiento numérico. a. través manipulación, de. Algunas características familiares como la libertad de expresión, la aceptación, ausencia de dominio… parecen que influyen, pero los estudios realizados no han llegado a resultados concluyentes. El pensamiento lógico-matemático hay que entenderlo desde tres categorías básicas: n Capacidad para generar ideas cuya expresión e interpretación sobre lo que se concluya sea: … El estilo cognitivo más estudiado ha sido dependencia–independencia de campo. El lenguaje en matemáticas 6.1 Nexos entre palabras y conceptos Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. En nuestros centros educativos no es frecuente encontrar como objetivo el desarrollo del pensamiento y si se encuentra este objetivo se tiende a centrar en el pensamiento convergente, lógico-matemático, con olvido del pensamiento divergente o creativo. Las competencias matemáticas que pisa establece implica dentro de ello los procesos, contenidos y situaciones o contextos, de los cuales estos procesos tienen a su vez tres grados de complejidad, de reproducción; estas son de operaciones comunes, propias de su entorno inmediato, conexión; involucra ideas , procedimientos y modelos matemáticos para la solución de problemas, reflexión; en la solución de problemas complejos. Por lo tanto, el razonamiento lógico-matemático existe por sí mismo en la realidad y está en la persona. Cuando se habla del pensamiento matemático se puede afirmar que engloba diversas líneas formativas. La inteligencia lógico-matemática es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva, así como aplicar el análisis y el razonamiento de manera adecuada. Ha de ser diferente, inusual… Hallman señala que el producto creativo ha de poseer cuatro cualidades para ser calificado de original: 1) la novedad la identifica en función de la frecuencia; 2) la impredictibilidad cuando el objeto desconecta de sus posibles lazos causales; 3) la unicidad se da cuando el objeto no tiene precedentes y es irrepetible. Consiste en la generación de ideas partir de una información dada y para el que solo existe una respuesta correcta. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO1. Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. vivenciales, Para Piaget el razonamiento Lógico. Emilio Cavenecia 264 piso 7 San Isidro. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. MacKinnon en su estudio partió de la distinción entre la creatividad artística y científica, y formó tres grupos: representante de la actividad artística (novelistas, pintores…), representantes de la actividad científica (ingenieros investigadores…) y creatividad artística–científica (matemáticos, arquitectos…) De cada grupo seleccionó dos muestras, sujetos creativos y menos creativos. Si es negativa y con la respuesta no se consigue el objetivo, también termina. h�b```�0�d``BVf6�@ÏF���EY�Y�Yn0e�{��[�Ċ��^*�� �\re:(czM�u^�FTj��ƀ�l�)u?>ݳyݪ�9����n|&�ő�S���M�ٍ&׷�V�Em��R��as�_� ]���#���6ݞ[��R�p��q����?,�Y�;���I�q�G�>Y���St�Js�FƐϽ�XM&:l`j`i z̸����`K� G: � ��A%A���o�H�F��J@[� ���3�4;ۃE�]��¹쌷�����t�Ɂ�^��H�L�9@�޸�b�d�fe2`�������Ch Algunas disposiciones temperamentales se relacionan con el pensamiento creativo: impulsividad, introversión extraversión y confianza en uno mismo. Dentro del presente proyecto se manifiestan formas en que se puede descartar dicho problema expuesto por los alumnos del 3, Descargar como (para miembros actualizados), LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA, Antecedentes Y Origen Del Pensamiento Jurídico Occidental, Pensamiento Crítico Y Razonamiento Científico. "Pensamiento matemático". La exposición temprana a modelos de creatividad puede tener efectos positivos sobre el logro creativo, pero prolongar esta imitación puede perjudicar la creatividad. Cognición (percepción del problema y estructuración): la información llega a la cognición. N°3: ORDENAMIENTO DE INFORMACIÓN. 40 habilidades de una persona que son extremamente valiosas. Su aprendizaje es considerado como un «trasvase» de los saberes que le proporciona el maestro, se limita a recibir bien los contenidos. ¿Cuál es la diferencia entre pensar y reflexionar? The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. Uno de los aspectos esenciales de la educación es formar hombres y … Por lo general se pone en marcha esa acción ante una situación paralela en la que no hay una respuesta inmediata, pero que exige solución; el resultado de pensar es una situación individual más o menos innovadora a la situación concreta a la que se origina y producido por una mente que elabora la información sensible y construye representaciones más generales y abstractas que simbolizan y construyen a los objetos. «La ostensión es el procedimiento privilegiado para la introducción precoz de las nociones matemáticas» (Brousseau, 1994, p.112). Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. 215 0 obj <> endobj xref 215 10 0000000016 00000 n El producto creativo es el resultado del proceso creativo, y con frecuencia es el punto de partida en el estudio de la creatividad. Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features. La Lógica es una ciencia formal y una rama de la Filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. El conocimiento lógico-matemático es el que no existe por si mismo en la realidad (en los objetos). Dicho modelo considera que el aprendizaje de ciertos conocimientos supone una actividad propia del sujeto, requiriendo tiempo para alcanzarse y consolidarse. J�(;�{w�:�# �������Dtc����*�k >˙5�~#oQ�A�u0�6�˺҅Z+�����`�ϋ��EjI���z�Y�!E�Fe �(����J_ָ>Ÿ@�F��^z� Las respuestas del pensamiento convergente son en general únicas, salvo conmutatividades, o limitadas en número. • Elaboración: habilidad para diseñar o construir una estructura de acuerdo con las informaciones obtenidas. El pensamiento reflexivo como arte para la educación john. El pensamiento lógico matemático ayuda a la persona a asimilar abstracciones, a relacionar y comprender relaciones, a solucionar problemas, a tomar decisiones. Inteligentes y con frecuencia más que los no creativos. Tema: Etapas del desarrollo del pensamiento lógico matemático según Vigotsky. Todo ello depende de habilidades cognitivas, perceptuales y motóricas innatas y una educación formal e informal. El desarrollo de estos dos tipos de pensamiento es imprescindible. Parte de la idea de que las capacidades, las destrezas y el desarrollo cognitivo de cada niño son distintos, y por tanto hay que tenerlo en cuenta, pues no puede darse un aprendizaje significativo si previamente no se tienen los conocimientos que sirvan de cimiento para la construcción de los nuevos. esp., mayo-agosto, 2017, pp. Fue el primero en hablar de las características de los individuos creativos. Documento digital. © 2013-2022 Enciclopedia Concepto. El conocimiento lógico-matemático lo construye el niño cuando relaciona las experiencias que obtiene en la comparación de los objetos; es decir, a través de las relaciones con los objetos. El Concepto: reflejo en la conciencia del hombre de la esencia de los objetos o clases de objetos, de los nexos esenciales sometidos a ley de los fenómenos de la realidad objetiva. La competencia matemática refiere a la capacidad la capacidad de los individuos para formular, ampliar e interpretar la matemática en distintos contextos PISA (2012). Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Ya hemos dicho que Guilford fue el primero en hablar sobre las características de la personalidad creativa, distinguiendo entre facultades o aptitudes y rasgos. Si no resuelve el problema se empieza desde el principio. De Vega (1990): El pensamiento es “ (1)una actividad global del sistema cognitivo que ocurre siempre que nos enfrentamos a (2)una tarea o … Podría incluir sentimientos y emociones. 3) las técnicas creativas se desarrollan con su práctica. Por esto, la aproximación a los contenidos de la forma de representación matemática debe basarse en esta etapa en un enfoque que conceda prioridad a la actividad práctica; al descubrimiento de las propiedades y las relaciones que establece entre los objetos a través de su experimentación activa. Incluye tres aspectos. Por un lado, que la creatividad es una variable relacionada con la inteligencia. Cuba. Asimilación de forma consciente del modo de actuación. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc. deberá ir organizando a lo largo de las etapas del. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. 0000017698 00000 n 4. 3) Etapa Simbólica: En la que se dará el pensamiento matemático, por lo antes mencionado y por el desarrollo de la auténtica capacidad de abstracción. Pensamiento Convergente: Es un proceso intelectual que el organismo realiza sobre una información dada, para producir una información determinada completamente por la primera información. 4. Es más probable que lleguemos a ser creativos si tenemos modelos creativos que imitar. Para Bruner, la sorpresa eficiente es la característica principal. Pisa constituye también los de contenido, de los cuales maneja cantidad, espacio, forma, cambio, relaciones y probabilidad. Los bloqueos culturales tienen su causa en las reglas sociales, en el conformismo y en los esquemas de pensamiento que desarrollamos. En ese período, la antigüedad griega produjo muchos de los razonamientos matemáticos que hoy en día todavía empleamos, obra de grandes filósofos como Pitágoras, Tales de Mileto, Eratóstenes o Arquímedes de Siracusa. Perú. Otros factores externos de importancia en la creatividad son la imitación, la familia y la cultura. EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRESENTA JESZABEL INÉS ZURITA CABRERA ASESORA CONCEPCIÓN AYÓN CABALLERO, APRESTAMIENTO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA GUÍA DIDÁCTICA Y MÓDULO CONTENIDO, Constructivismo, Fenomenología y Educación, El vínculo entre lo geométrico y lo geográfico como movilizador del pensamiento espacial en niños y niñas de grado transición, Didáctica de las Matemáticas para Maestros, Microgénesis de limite y continuidad en estudiantes universitarios, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL APORTACIÓN DEL ÁREA A LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA ENFOQUE Y CARACTERÍSTICAS, UNA AVENTURA POR LAS MATEMÁTICAS…. INTRODUCCIÓN. Es una búsqueda de imperativos lógicos. Es un proceso encaminado a buscar algo nuevo partiendo de contenidos anteriores. En: Significados.com. Por otro lado, las mujeres llevaban una suerte de registro menstrual que trazaba 28 a 30 marcas en una piedra o un hueso. La aceptación incondicional supone aceptar al individuo tal como es, independientemente de sus valores o su conducta en un determinado momento. Afecta al establecimiento de las condiciones necesarias para que surja la conducta creativa, que se resume en una exigencia fundamental: suministrar una atmósfera favorable hacia la creatividad que libere al individuo de bloqueos emocionales. Pensar es medir siete veces antes de cortar. Como decíamos al inicio, implica entender algo en detalle. 2. Recursos, Material didáctico y juegos y pasatiempos para el desarrollo del. Fue creada por Crawford, que opinaba que las ideas y los productos creativos originales surgen cuando se modifican sus cualidades o atributos esenciales. Es decir, existe un umbral de nivel intelectual (C.I.=115 o 120) por debajo del cual es poco probable que se dé una alta capacidad creativa. Las matemáticas (palabra proveniente del vocablo griego μαθηματικά, “conocimiento”) pueden definirse como un sistema formal de razonamiento lógico, que estudia las propiedades y relaciones entre entidades imaginarias como números, figuras geométricas o símbolos relacionales. No poseen carácter dicotómico ya que admiten gradaciones. Según Dewey, el pensamiento constituye un instrumento (tanto para los adultos cuanto para los niños) destinado a resolver situaciones problemáticas que surgen en el curso de las actividades, es decir, los problemas de la experiencia. Abstracción: entender que los números son los mismos para contar todo tipo de objetos. It does not store any personal data. El know how -conocimiento práctico- es escasamente tratado por la filosofía, siendo el tipo conocimiento que utilizan artistas, deportistas, artesanos, nosotros mismos en la vida cotidiana, pues no enunciamos continuamente, por ejemplo, voy hacia la puerta, daré12 pasos, extiendo la mano, tomo el picaporte, etc. Campistrous, Luis. Lo que significa saber: dependiendo del modelo teórico a seguir, un estudiante que sabe es aquel que ha memorizado conceptos y es capaz de recordarlos o de aplicarlos en situaciones problemáticas. Respecto a este segundo punto Davis hace tres sugerencias: 1) los rasgos de la personalidad creativa pueden ser deliberadamente fortalecidos desarrollando intereses en materias estéticas y culturales, explorando lugares y actividades nuevas y desarrollando la creatividad inconsciente; 2) las fases del proceso creativo pueden ser enseñadas a los alumnos, sobre todo a partir de la enseñanza secundaria. Se desarrolla de los más simples a los más complejos. En el segundo capítulo se presenta el marco teórico, se enuncian las corrientes pedagógicas que fundamentan el proyecto directamente relacionadas con el objeto de estudio; se abordan los estilos y procesos de aprendizaje del educando, el programa de educación primaria 2011 en la materia de Matematicas del tercer grado; la orientación metodológica en la que se desarrolló la investigación y por último la novela escolar; apoyado por diversos autores que han investigado el tema con la posibilidad de brindar solución al problema planteado. Pensamiento matemático Según Vygotsky. Reflexionar es alejarse para ver el conjunto y acercarse para ver el detalle. Definición de las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico, según Facione. El pensamiento lógico, a su vez, ayuda a los niños a destacar también en … Disponible en: https://concepto.de/pensamiento-matematico/. Gracias a él, los humanos primitivos desarrollaron sistemas simples de seguimiento del número de animales en una manada (ninguno, uno, dos o muchos, básicamente). 5.01.05.01 El pensamiento lógico matemático según Piaget 5.01.05.01.01 Importancia del desarrollo del pensamiento lógico matemático. A través de sus manipulaciones descubre las características de los objetos, pero aprende también las relaciones entre objetos. “Pensamiento matemático: 10 estrategias para estimular su desarrollo” en, “Desarrollo del Pensamiento matemático” (video) en. Pensamiento Lógico elem en tal en Infantil y Primaria. H���yTSw�oɞ����c [���5la�QIBH�ADED���2�mtFOE�.�c��}���0��8�׎�8G�Ng�����9�w���߽��� �'����0 �֠�J��b� 5) que la creatividad y la inteligencia son dos constructos diferentes. Con motivo de la Conferencia sobre la identificación del pensamiento creativo en la universidad de Utah, se constituyó en 1895 una comisión para elaborar un informe sobre el papel de la experiencia educativa en el desarrollo del talento creador, cuyo resultado fue defender que la productividad creativa podía ser desarrollada utilizando procedimientos adecuados. 3. Su teoría de los estilos se basa en una idea de autogobierno mental. Los bloqueos perceptuales tienen su causa en que tendemos siempre a percibir los problemas o situaciones de una manera estereotipada, lo que nos impide ver los problemas tal como realmente son. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO 1. Pensamiento lógico-matemático - Blog TECH Perú Universidad Tecnológica. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike), que significa «dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo». Depende de las habilidades y de los conocimientos que el sujeto posea sobre la tarea o problema. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. La evaluación externa provoca sentimientos de ansiedad e inseguridad. 3. 3. �@�yE���Yݙ�C1�"F*z�����*�[b����PfóɂSn�>3�e���k G��R��2^I����Mi����ҍ�d��` U�\ endstream endobj 220 0 obj <> endobj 221 0 obj <>stream Según Piaget y Szmiaska (1987) el conocimiento lógico matemático se va construyendo La transferencia implica usar el pensamiento analógico: pensar en otros objetos más o menos semejantes al que queremos modificar e identificar atributos que pueden ser transferidos al nuestro. La duración de esta etapa puede ser de minutos, meses o años. Montessori creía firmemente que la influencia de las matemáticas en etapas tempranas prepara a los niños para el pensamiento lógico y crítico, esto por supuesto va más allá de memorizar matemáticas fácticas. BORIS BOSSIO VIVAS” P.F.G. 3 Comentarios. Los conocimientos que adquiere son los cimientos para el aprendizaje posterior. Es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. trailer <]/Prev 321833>> startxref 0 %%EOF 224 0 obj <>stream ]��I0i�l�,f��߱�73RoKF�d���g��!3Ȫ�=������MZ�]]����&�p���. Es una búsqueda de alternativas lógicas. Distingue entre las facultades o aptitudes y rasgos. • Novedad u originalidad de ideas: capacidad de producir respuestas inusitadas e ingeniosas a partir de premisas muy distantes o remotas. Weisz (2000), en su libro El Diálogo entre la enseñanza y el aprendizaje, sugiere al maestro cuatro elementos relevantes, que según el autor, contribuye a que todos los estudiantes aprendan, y deben ser considerados en cualquier disciplina en el momento de distinguir y planificar Momentos agradables de aprendizaje, porque en el aprendizaje … El pensamiento lógico es indispensable para solucionar los problemas cotidianos y para el avance de la ciencia, pues significa sacar conclusiones de las premisas, contenidas en ellas, pero no observables en forma directa. La naturaleza del conocimiento: las particularidades de cada disciplina y la manera que se debe acceder a los objetos de conocimiento de cada una de ellas condicionan la manera en que se les enseña y transmite a los alumnos. La sinéctica es la unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes. 0000001783 00000 n Por estas razones, está claro que además el pensamiento lógico se convierte en un instrumento muy útil para la ciencia. En general todos los investigadores coinciden en que si no son idénticos están estrechamente relacionados. Dos tipos de pensamiento: convergente y divergente. 22 mayo de 2022. La mayoría de las personas tiene un potencial suficiente para desarrollar unas habilidades de pensamiento muchísimos más eficaces que las que tiene. edades tempranas al estar … Dentro del presente proyecto se manifiestan formas en que se puede descartar dicho problema expuesto por los alumnos del 3er grado de educación primaria. El material recogido no permanece en la mente de la persona creativa en un estado de pasividad, sino que pasa por una elaboración y organización interna. Los procesos intelectuales son de tres tipos: metacomponentes, componentes de ejecución y componentes de adquisición de conocimientos. Todos poseemos en mayor o en menor medida esa capacidad. Según el periódico EXCELSIOR se cree que el 70% de la comunidad estudiantil se ve inmerso en el problema de la resolución de las matemáticas.(). Bloques lógicos de Di en es. Las características de personalidad son determinantes en la conducta y el pensamiento creativo. Esta inteligencia se relaciona con el pensamiento abstracto y científico y engloba tanto la habilidad matemática como la capacidad lógica. INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de pensamiento lógico-matemático, en términos generales, se entiende que hacemos referencia a las matemáticas o al conocimiento matemático y, aunque … Pensamiento Divergente: Es un proceso intelectual que el organismo realiza a partir de una información dada tendiente a producir variedad y cantidad de información partiendo de la misma fuente. Las expectativas de evaluación pueden perjudicar la creatividad. ¿Qué es el pensamiento matemático según autores? Sc�3�yLތ���2�U20�c��gp��e��=���sOm�6 O��L)�P���,�l��������g� ���� endstream endobj 216 0 obj <>>> endobj 217 0 obj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/ImageC]/XObject<>>>/Rotate 0/TrimBox[0.0 0.0 581.102 788.031]/Type/Page>> endobj 218 0 obj [/ICCBased 221 0 R] endobj 219 0 obj <>stream Derivado de esto la habilidad forma una sistematización de acciones que están subordinadas con un fin, este es consiente y se desarrolla en base a la experiencia de los conocimientos y hábitos. Según esta autora la motivación intrínseca conduce a altos niveles de creatividad, mientras que la extrínseca la inhibe. En el pensamiento convergente se siguen las pautas trazadas y se avanza en el sentido impuesto por las premisas y condiciones previstas hacia el objeto previsto. Por otra parte, para aquellos profesionales que buscan establecer su profesión hacia el camino de las ciencias numéricas, no cabe duda que su mejor elección será el Máster en Didáctica de las Matemáticas en Infantil y Primaria. Evaluación de la respuesta: se comprueba la validez contrastándola con conocimientos fácticos y con otros criterios. Cualquier epistemología, y la epistemología genética de Jean Piaget no puede sustraerse a ello, se encuentra abocada a considerar el problema de la bipolaridad del conocimiento. Walberg y Zeiser dicen que el rasgo psicológico más común en las personas creativas es la inteligencia. La teoría de Piaget expone que el pensamiento lógico matemático surge de abstracción reflexiva, es decir, es un pensamiento que se … La evaluación real, incluso si es positiva, perjudica la ejecución creativa porque genera expectativas de futuras evaluaciones. ��w�G� xR^���[�oƜch�g�`>b���$���*~� �:����E���b��~���,m,�-��ݖ,�Y��¬�*�6X�[ݱF�=�3�뭷Y��~dó ���t���i�z�f�6�~`{�v���.�Ng����#{�}�}��������j������c1X6���fm���;'_9 �r�:�8�q�:��˜�O:ϸ8������u��Jq���nv=���M����m����R 4 � El célebre filósofo francés René Descartes la definía como “la ciencia del orden y la medida”, mientras que Galileo Galilei las comprendía como “el lenguaje de la naturaleza”. Sternberg y Lubart proponen una teoría de la creatividad que parte del principio de que las personas creativas en el mundo de la ideas son capaces de comprar bajo y vender alto. El pensamiento lógico-matemático es abstracto, no existe en el mundo físico o real. Las personas inteligentes se inclinan por el estilo ejecutivo y las creativas por el legislativo. El poseer habilidades creativas le permite flexibilidad para explorar cognitivamente distintos caminos. El pensamiento lógico-matemático es la base del funcionamiento y el entendimiento de manera adecuada de las ciencias numéricas. Las habilidades que asumen son a través de los siguientes momentos: Comprensión del modo de actuar y del orden en que deben realizarse las acciones. Los trabajos de Getzels y Jackson encuentran correlaciones positivas, aunque son moderadas. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Te explicamos qué es el pensamiento matemático y cuáles son sus características. En cuanto a la motivación, los inteligentes están motivados a la comprensión de la mayoría de fenómenos, y los creativos se interesan por los fenómenos nuevos. La teoría que plantea Lev … Correspondencia uno a uno: contar objetos o repartir objetos como juguetes o dulces mientras se establece la correspondencia entre número y objeto. Canny Bellido Universidad de Puerto Rico Mayagüez Fuente: Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Amabile ha estudiado la influencia de los factores sociales en la creatividad, y tienen mayor importancia la motivación, la evaluación y las recompensas. De ahí el propósito de la elección del título: el pensamiento matemático en la multiplicación en alumnos de tercer grado de educación primaria. En este sentido, el pensamiento lógico sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. Los individuos necesitan aprender a pensar. Según Barron , las respuestas originales son frecuentes en algunas personas, mientras que otras no las producen. En la actualidad, la mayor parte de autores se inclina por una posición intermedia: que en la conducta y el pensamiento creativos hay algo de innato y de aprendido. 5. "F$H:R��!z��F�Qd?r9�\A&�G���rQ��h������E��]�a�4z�Bg�����E#H �*B=��0H�I��p�p�0MxJ$�D1��D, V���ĭ����KĻ�Y�dE�"E��I2���E�B�G��t�4MzN�����r!YK� ���?%_&�#���(��0J:EAi��Q�(�()ӔWT6U@���P+���!�~��m���D�e�Դ�!��h�Ӧh/��']B/����ҏӿ�?a0n�hF!��X���8����܌k�c&5S�����6�l��Ia�2c�K�M�A�!�E�#��ƒ�d�V��(�k��e���l ����}�}�C�q�9 You also have the option to opt-out of these cookies. El pensamiento lógico-matemático es construido por el niño desde su interior a partir de la interacción con el entorno. Proveer asistencia y feedback: enseñar técnicas para solucionar los problemas creativamente y dar críticas constructivas para hacer crecer la creatividad del estudiante. Repetir la serie numérica oralmente para aprender el orden adecuado de los números. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Producción (generación de respuestas): consiste en encontrar la solución al problema, que puede ser de tipo convergente o divergente. A través de los trabajos de investigación llevados a cabo desde el campo de la psicología y la didáctica, han surgido diferentes modelos teóricos que tratan de explicar los complejos procesos cognitivos que tienen lugar en el aprendizaje de los estudiantes. Ocurre un cambio en la percepción, una nueva combinación de las ideas que conducen a una solución. 2.-. Zabalza M. A. (Tomado del documento PDF en la WEB "La enseñanza de las Matemáticas en forma agradable" https://webdelmaestrocmf.com/portal/pensamiento-logico-mate… Según Piaget (citado en Antonegui, 2004) el conocimiento lógico–matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la … La obra aquí expuesta atiende a la necesidad de introducir al lector al pensamiento lógico-matemático, a través de la lógica proposicional y la lógica de predicados. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. 3) que algunos encuentran que son dos variables que se solapan, relacionadas; 4) que hay investigadores para los que la inteligencia y la creatividad son la misma cosa. Un proceso que se destaca en la construcción del conocimiento en el niño es el Conocimiento Lógico-Matemático, que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo, es decir, el niño construye el conocimiento lógico matemático coordinando las relaciones simples …
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