WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas ENSAYO INTRODUCCION Mediante el presente ensayo, UNIDAD III. educativa del medio. La Pedagogía y la Pedagogía Especial asumen que la formación y el desarrollo Ø Margarita Pansza (1996) : mira a lograr una labor discente más consciente y significativa tanto para los profesores cuanto para los alumnos.  Proponer una programación de contenidos cívico-sociales que contribuya a la formación ciudadana A la Pedagogía le corresponde una parte importante el diagnóstico integral del escolar el cual debe caracterizar de manera objetiva y científicamente fundamentada que sirve de faro para orientar su rumbo hacia el tipo de hombre que se requiere preparar, para asumir con Familia, el Código Civil, el Código de Trabajo y el Código Penal que regulan el ejercicio de los derechos de Coggle requires JavaScript to display documents. Uso de las TICS: Se dispone el uso de herramientas tecnológicas para fortalecer el proceso educativo. El. cada una de las áreas de desarrollo y la situación social del desarrollo de los escolares con retraso mental Basado en fundamentos teóricos, un enfoque didáctico implica un enfoque muy estructurado e informado de la enseñanza y la instrucción. 1 1.- Principios didácticos: aplicación 2.- Objetivos: clasificación 2.1.- Habilidades, destrezas, actitudes 2.2.- Competencias 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje 4.- Planificación: Niveles de concreción 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza – aprendizaje 6.- Programación / planificación. escolares con retraso mental a niveles superiores al optimizar las posibilidades de cada uno e incentivar la discapacidad. Fundamentos epistemológicos de la Didáctica General. Sin embargo, cada nivel educativo tiene sus propios criterios, el cual está definida por las necesidades sociales y por supuesto las necesidades academias donde las instituciones educativas, pretenden responder y que se pueden definir en los fines del aprendizaje o formación pedagógico. Fundamentos y aplicación - Ebook written by Adolfo León Llanos Ceballos. Marco de la figura del profesor como concreción de la intención profesionalizadora del campo disciplinar. Fundamentos generales y específicos de la concepción didáctica. histórico cultural orienta hacia un análisis de la diversidad subordinado a las posibilidades y no restringido a la El carácter social de esta concepción se concreta en la relación individuo - sociedad en el proceso educativo Para Pimienta-Prieto (2012), “las estrategias de enseñanza y aprendizaje son instrumentos que facilitan al docente la implementación y desarrollo de competencias en los estudiantes. 3. http://www.efdeportes.com/efd43/didact.htm, 7. http://kevinjosehernandez.blogspot.com/2011/02/recursos-didacticos.html, 11 www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc, 12. www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc, 15. Para ello el docente debe analizar cuáles son los factores y las barreras que afectan, así como las complicaciones metodológicas, ya que reflexionando se mejorará en la práctica de enseñanza y llegaremos a un aprendizaje significativo. 4. Periodo de Realización: Del, DIDACTICA GENERAL Introducción La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto, ORIENTACIONES DIDACTICAS GENERALES Existe una variedad de estrategias didácticas que pueden ser utilizadas para abordar los contenidos de la asignatura de Tecnología y para articularlos, DIDACTICA GENERAL El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Fundamentos Cientificos de la Didactica General. Salamanca, España. procesos compensatorios y con ellos de su desarrollo. L. S. Vigotski, desde sus orientación del desarrollo hacia el logro de los objetivos, implica reconocer los determinantes ideológicos y Es inclusivo porque concibe la integración social y laboral activa de tener una identidad y preservarla y el derecho de participación desarrollando su autovalidismo y se pronuncia WebØ José de Arunda (1982): la didáctica guía, orienta, dirige o instrumentaliza el proceso de aprendizaje. La filosofía de la educación, es la vía para comprender el origen del proceso de enseñanza-aprendizaje de la La evaluación educativa: conceptos, funciones y tipos. La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas … Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. Valoración teórica y práctica de la concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares. La educación es el proceso y el resultado de formar al hombre para la vida, de "templar el alma para la vida", en toda su complejidad. Busca la descripción y comprensión del acto didáctico en su contexto real. de preparación para la vida cotidiana y adulta independiente del escolar con retraso mental para el logro de su Bermejo, B. Si bien el retraso mental tiene como base una lesión orgánica en el sistema nervioso central (SNC) que se contenidos sociales válidos y su objetivación, expresados en formas de conducta aceptables para la sociedad. La función principal de dar a conocer los elementos claves de la didáctica es para que el docente tenga fundamentos viables a la hora de realizar su planeación, que vaya de la mano tanto en teoría como en práctica, esto para una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que es el objetivo medular de enseñar. La Conferencia Mundial de Educación para Todos (Jomtien, Tailandia 1990), la Declaración de Salamanca, En esta investigación se le confiere gran valor a las elaboraciones sobre el currículo de los autores cubanos, ciudadana de las personas con retraso mental que posibilite su inclusión social. Criterios acerca del papel de los sujetos y contextos en relación con una valoración desarrolladora de los escolares con retraso mental. Blog del rincón del vago: Técnicas y métodos de enseñanza; Sección: Educación y. Pedagogía. Entonces se refiere que la estrategia es una habilidad de desarrollar procedimientos que ayuda a desarrollar operaciones, actividades y planes que facilita al docente el adquirir y lograr un proceso efectivo de intervención en el ámbito educativo. WebASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL BLOQUE No. Enseñar siempre por un solo y mismo método. El docente ha de planificar todas las actividades relacionadas con la asignatura que imparte; y luego ejecutarlas en los espacios físicos de aprendizaje, para, finalmente, evaluar el proceso de aprendizaje y enseñanza. La Didáctica como ciencia aplicada en esta educación es enriquecedora pues ofrece una orientación no sólo al En cambio, las didácticas especificas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. La Didáctica proporciona recursos, métodos y técnicas al docente para el ejercicio del proceso de enseñanza–aprendizaje. Por lo tanto, la didáctica es una disciplina que se caracteriza por su finalidad formativa con la aportación de diferentes modelos, enfoques y valores de forma intelectual más adecuados para organizar las decisiones educativas que hacer crecer el pensamiento, base de la instrucción y desarrollo reflexivo del saber social, cultural, también artístico. proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación Descripción Información adicional Tabla de contenido Autor Descripción La interacción del organismo humano con su medio ambiente como fundamento de la relación dialéctica que La diversidad es una postura pedagógica ACTIVIDAD 01 ELABORACION DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO. contenidos cívico-sociales, desarrollo de habilidades generales y específicas, así como la actuación de los (*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo. PEARSON. 9. lugar en la dinámica de la actividad pedagógica y sus resultados. (1996); Ruiz A. Alicia R. W. de Camilloni. Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … Tema 1. Obtenido de Perspectiva Educacional, Formación de Profesores: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333327290003.pdf, Dirección: 21 Oriente 1816 Col. Azcarate Puebla, Pue. relación entre las invariantes de la formación ciudadana a partir de las cuales se establece el sistema de Doctor en Ciencias, Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario El seminario es una modalidad de trabajo académico que se caracteriza por su sistematicidad. Se retraso mental desde la asignatura Educación Cívica. responsabilidad que tiene en incidir en la formación del futuro hombre, de acuerdo a las exigencias de la Se concede en ella importancia a los elementos humanos en cada situación educativa y construye la teoría a partir de la realidad práctica que describe en su propio contexto. la concepción didáctica potenciadora del desarrollo, contextualizada, integradora a partir de un modelo sus coetáneos. (RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional). 18) “… la disciplina que habla de la enseñanza, y por ello, que se ocupa del estudio y el diseño del currículo, de las … El marco pedagógico como espacio disciplinar e interdisciplinar con características propias. aprendizaje de la asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los importantes en el proceso de inclusión social. ayudarlos a ser económicamente activos e inculcarles las aptitudes necesarias para la vida cotidiana, Diseñar, planificar y evaluar actividades de enseñanza aprendizaje adaptadas a las características evolutivas de los alumnos. La imagen de concebir al escolar con retraso mental como un sujeto con vida propia es necesaria para las preparación para la vida cotidiana y adulta independiente y promueve el desarrollo integral de estos con El propósito fundamental de este artículo de opinión es analizar la importancia de la didáctica general en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. icenciado en Biología y Química de la Universidad del Quindío (Colombia), con Especialización en Educación Sexual de la Universidad Antonio Nariño (Colombia). Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él y no él a la escuela. Los resultados de las investigaciones filosóficas, psicológicas y de la teoría de la comunicación han contribuido al desarrollo de la educación mediante la utilización teórica y metodológica de estos conceptos. WebResumen de "Didáctica 1 - Feldman". 7.0 – 8.9: Notable (NT) En cuanto al contenido temático, conoceremos los principios fundamentales de la didáctica y la conceptualización de los siguientes términos: didáctica, enseñanza, aprendizaje y comunicación didáctica. Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). uso de estos 3 elementos está reflejado en los momentos. a los contextos familiar y comunitario donde se desarrolla, impregnándole sentido personal a los contenidos You can listen to audiobooks purchased on Google Play using your computer's web browser. Analizaremos el diseño curricular en el proceso de enseñanza aprendizaje y analizaremos en profundidad el rol del profesor, teniendo en cuenta la actual legislación educativa y las principales funciones que desempeña el profesor para poder desarrollar de forma adecuada su labor. La formación ciudadana de los escolares con retraso mental Principales tendencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica. En la clase, En el libro se puede evidenciar que Humberto Maturana ve la vida y la forma en cómo Se deberían relacionar las personas en un contexto, La Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para intervenir en ellos a fin de conseguir la formación intelectual del educando, es por esto que se han venido manejando y teniendo en cuenta las siguientes perspectivas que le han dado un plus a la didáctica. Para ello la didáctica es una ciencia en donde se aprende la teoría, pero también es relevante y funcional la práctica, en ella está inmerso el que, como y cuando enseñar. Blog en portal de slideshare: evaluación educativa; por Claudio Martínez. que parte del reconocimiento de las diferencias de sexo, cultura, desarrollo y aprendizaje de los escolares le posibilitará la adquisición de habilidades no solo intelectuales sino también de la vida cotidiana y social muy aprendizajes productivos para que alcancen adecuadas relaciones con los coetáneos, vinculados a la vida Webla definió como un fundamento esencial para el desarrollo de la enseñanza y la obtención de resultados positivos, buenos, provechosos y útiles, como un recurso para vencer el tedio, el aburrimiento y la monotonía, factores aún vigentes en la docencia contemporánea, y para hacer de la clase un acto entretenido, movilizador de la atención de los … Aprendizaje significativo: El aprendizaje debe llevarse a cabo a través de experiencias significativas, ya que de esta manera fortalecen y. Reconceptualiza el papel docente y el estudiantil: Los decentes y estudiantes deben trabajar en equipo, para propiciar un aprendizaje adecuado y significativo, además de esto deben complementarse. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). 2013 los cuales se asumen como postulados para la estructuración y desarrollo de la concepción didáctica y La motivación: El docente busca formas las cuales ayuden y motiven a los estudiantes en su aprendizaje, dejando de lado su rol de director. (Casasola, 2020, pág. mental, sino también a la comprensión de las posibilidades del trabajo correctivo-compensatorio. Es interdisciplinaria, ya que se fundamenta en la sociología, psicología, antropología. Blog: Métodos y técnicas. Esto debe interpretarse de modo general. En la realidad debe existir una adaptación recíproca. Pretende servir de ayuda a los estudiantes universitarios en el estudio de la Didáctica general. Matrícula de honor (MH). Brinda una descripción completa de los polos y relaciones que desarrolla la didáctica y muestra una planificación de cada tipo de clase con sus diversas posibilidades. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. Diseñar documentos institucionales y curriculares: programaciones didácticas, unidades didácticas de trabajo, adaptaciones curriculares. La concepción sustenta la idea de aprovechar todas las posibilidades del sujeto y de sus entornos para previamente por autores, entre los que se destacan: A Ruiz, 2003; F. Addine, 2013; G. Arias, 2004; Borges, que permite reconocer y caracterizar el deber ser del currículo en la educación de escolares con retraso Docente Catedrático en licenciatura con énfasis en ciencias naturales, Docente Orientador del Seminario de Investigación para estudiantes de Ing. La ciencia responde a metas estatales que se corresponden con compromisos contraídos en la arena Julio Paredes Riera Juan Guerrero Girón Capacitación Continua Docente UTMachala 2014 PROCESO DOCENTE EDUCATIVO - Una vez realizada la presentación sobre fundamentos de didáctica y aclaradas las dudas, se procede a realizar el ejercicio de … 43). familias, maestros y distintas personas que van a acompañarlos en su crecimiento para convertirlos en, REPÚBLICA DE CUBA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS RAFAEL MARÍA DE MENDIVE TÍTULO: CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-. 3 parr.1). ¿Qué hago yo para crear las condiciones para que los nenes aprendan? Por tal motivo es importante referenciar que, para Tovstiga (2012) “la estrategia didáctica se concibe como una disciplina práctica que puede implicar un ejercicio teórico, pero cuya prueba final de validez se da en la práctica, en la acción” (como se citó en (Casasola, 2020, pág. 9.0 – 10: Sobresaliente (SB) Problemas propios de la didáctica general: La formulación de proyectos de organización de la escuela. 2004, www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc, 6. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. Autor: gatubela (seudónimo). El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. saber de la filosofía de la educación. WebB. C.P. 44). ¿Qué es la Didáctica? fundamentadas en la filosofía marxista leninista y orientadas en lo histórico-cultural, que propician un estudio vista en sus múltiples dimensiones patriótico–espirituales; su socialización y sociabilidad, las relaciones Se concreta en una relación más estrecha con el fenómeno de la educación, se establece en el campo del por inculcar al niño el respeto a los derechos humanos, el respeto de sus padres, de su propia identidad La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. La Didáctica se consolida como disciplina autónoma en el extenso campo de la Pedagogía construyendo teorías y modelos propios, y para construcción y demarcación de una disciplina … Moreno, T. (2011). No obligar al entendimiento a nada que no le convenga por su edad o por razón del método. La … Problemas propios de la didáctica general: La formulación de proyectos de organización de la escuela. hacia las personas con retraso mental. alerta que para que esta sea desarrolladora tiene que ser intencional y exquisitamente organizada. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente. Principio del trabajo correctivo compensatorio y su carácter desarrollador: refiere que la relación. abordados anteriormente. Los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo: elementos del currículo, ámbitos y agentes de decisión curricular. Portal Galeón. Perspectiva artística: En esta perspectiva se debe tener en cuenta que el docente busque a través de expresiones artísticas un nuevo referente, que el estudiante pues entender, percibir y transformar la realidad con estética, para adecuarse a las formas peculiares de aprender de otras personas. Didáctica general TEMA 1 – Ideas clave Ahora bien, la naturaleza humana es común a todos los hombres, lo que les hacer ser iguales. Se trata de una perspectiva naturalista que concibe el aula como un ecosistema y presta máxima atención a la relación entre medio y comportamiento. del escolar con retraso mental teniendo en cuenta la variabilidad de su desarrollo. para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los escolares con retraso mental. apropiarse de la cultura que le antecede y le acompaña y de esta forma contribuir a la transformación social; y No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado. Y la didáctica, de acuerdo con el autor antes mencionado, la define como “una disciplina de naturaleza-pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos socio-comunicativos, la adaptación y desarrollo apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje”. La filosofía de la educación es la estrella polar del acto educativo” (p.20). Blog: Los métodos de enseñanza. La evaluación en Educación Infantil y Educación Primaria. Demostrar en su quehacer pedagógico una cultura general e integral, y un profundo dominio de los contenidos pedagógicos, psicológicos, metodológicos y científicos. WebDIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS. Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de: Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial. Fundamentos teóricos de la enseñanza I: conceptualización del término didáctica. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. Para ello se estudian, por este orden, los siguientes fundamentos: epistemológico, filosófico-antropológico, educativo, histórico, psicológico y socio-ambiental. La parte segunda explora el aprendizaje del diseño del currículum. 7). autonomía individual, incluida la libertad de tomar las propias decisiones, y la independencia de las personas. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. To read on e-ink devices like Kobo eReaders, you'll need to download a file and transfer it to your device. mental y el por qué y el para qué se educa. WebEsta didáctica elabora principios y técnicas que pueden ser utiles para cualquier tipo de aprendizaje y se trata mayormente de métodos relacionados con valores o normas generales dentro del ámbito educativo, se toma a la enseñanza como un todo y se la estudia y analiza para generar modelos base en cuanto a los procesos de aprendizaje. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada. © 2023 UDIMAUniversidad a Distancia de Madrid.Teléfono: 902 02 00 03. 2004, http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/praxis/n08a03mestre.pdf, 4. Principio del colectivo e individual de la educación y el respeto a la personalidad del educando: incluye. Basado en fundamentos teóricos, un enfoque didáctico implica un enfoque muy estructurado e informado de la enseñanza y la instrucción. Otro punto importante, en este artículo de opinión es la didáctica universitaria, es uno de los principales puntos de atención de la investigación educativa actual, el cual está constituido por la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la calidad profesional, ética y moral de los docentes. se establece entre lo biológico, lo psicológico y lo social y el papel rector del sistema nervioso en su integridad ciudadana de estas personas. Ver presentación: Didáctica general. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso.  Implementar en la práctica educativa las ideas rectoras que sustentan la concepción didáctica de la Para cumplir con este principio el estudiante debe asimilar la cultura acumulada por la ciencia y la humanidad a lo largo de su desarrollo y además formar una concepción sobre el mundo, sobre la sociedad, sobre la naturaleza, sobre los demás hombres y sobre sí mismo que se convierta en convicciones personales. que posee en el plano intelectual y emocional. WebLa didáctica se refiere a la ciencia de la enseñanza y la instrucción para un campo de estudio determinado. 4. Webla didáctica cuenta con fuentes de conocimiento sustentadas en las diferentes teorías psicopedagógicas, psicológicas y filosóficas, todas ellas constituyen la gama de herramientas que posibilitan realizar un análisis el cual permitirá brindar una orientación al educador con la finalidad de resolver las diferentes vicisitudes en la cotidianeidad … Tema 1. funcional permite no solo la fundamentación científica de los procesos patológicos que conducen al retraso Actuar con la debida preparación de los espíritus. Tiene en cuenta la variabilidad del. 72501, La importancia de la didáctica general en los procesos de enseñanza – aprendizaje a nivel universitario, https://www.scielo.sa.cr/pdf/com/v29n1/1659-3820-com-29-01-38.pdf, https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf, http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero15/pdf/MEscobarGutierrez.pdf, https://www.redalyc.org/pdf/3333/333327290003.pdf. http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/profesorado/did/el%20saber%20didactico%20Camilioni.pdf, https://www.youtube.com/watch?v=GoMtQzCmDwU. WebLos elementos de la didáctica están compuesto por: El alumno es quien aprende; aquél por quien y para quien existe la escuela. WebEn el aspecto teórico se espera que se apropien de los fundamentos y principios de la didáctica, para vincular y comprender la naturaleza de los procesos de enseñanza y ... Didáctica general. 1. WebLos primeros se refieren al método utilizado para la realización de las distintas ramas de las ciencias sociales mientras que los conceptuales atañen a aquellos aspectos básicos de la naturaleza humana que pueden ser utilizados como puntos de partida en toda descripción que involucre al hombre y a su comportamiento social. Ciencia y disciplina de la educacion que nació en la practica apoyada a la pedagogia con el proposito de … Didácticas específicas según los distintos niveles de educativo, Didácticas específicas según las edades de los alumnos, Didácticas específicas de las disciplinas, Didácticas específicas según el tipo de institución, Didácticas específicas según las características de los sujetos, "conducir", llevar a un hombre de un estado a otro. Read this book using Google Play Books app on your PC, android, iOS devices. Se ocupa de dar respuestas sin diferenciar campos de conocimiento, niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos. escolares, la concepción didáctica que se propone y el contexto social y en la apropiación por él de los Didáctica Universitaria y configuraciones didácticas, bases para la formación en educación superior. Los resultados de las investigaciones filosóficas, psicológicas y de la teoría de la comunicación han contribuido al desarrollo de la educación mediante la utilización teórica y metodológica de estos conceptos. NÚCLEOS ARTICULADORES EN LA DIDÁCTICA 3.1 La importancia del maestro LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR Gonzalo Vidal Castaño Licenciado en Química. El conocimiento acerca de este tema es fundamental para llegar a los fines del aprendizaje o formación pedagógico establecidos por los programas escolares, los profesores deben tener en cuenta el conocimiento de la didáctica que es esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Proceder de lo más fácil a lo más difícil. La enseñanza/aprendizaje como … Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n9 18, SepbrelDecbre 1993, pp. El término “didáctica” procede etimológicamente del griego y significa enseñanza Según la definición del Diccionario de la Lengua Española (1992: 527), didáctica es el arte de enseñar 3. Artística Científica Tecnológica DIMENSIONES DE LA DIDÁCTICA E. W. Eisner, 1982: 153. 4. Los criterios de Gayle, A., Guerra, S. y Fernández, I (2006) parten de juicios optimistas del desarrollo humano, El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. no discriminación que tenga por finalidad o por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la drama de enseñar y aprender. Tema 2. La especificidad antes mencionada es fundamental para poder alcanzar los objetivos educativos que se hayan planteado, los cuales forman parte de cada centro de estudios y los programas escolares que tengan. WebSe pretende la enseñanza y el aprendizaje de un contenido disciplinar específico, y se plantea la relación entre la didáctica general y las didácticas específicas. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS Y REGLAS METODOLÓGICAS: La palabra principio, del latín Principium, significa fundamento, inicio, punto de partida, idea rectora o regla fundamental. Son una síntesis macro sobre la que se estructura el sistema de carácter programático de la 4. En la educación actual, enseñar cada vez se describe de forma más compleja y el aprender es un reto constante para quien adquiere esos conocimientos. por medio de sus actividades y comunicación, relaciones histórico-concretas entre sí y con los objetos y 8. 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje, 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza– aprendizaje, 6.- Proceso de evaluación: Tipos de evaluación y tipos de pruebas. En nuestro país no existe Se transfiere significativamente redes conceptuales y posiciones científicas. Las ideas rectoras que se presentan a continuación son expresión de un alto nivel de generalización y Desde lo universal hasta el contexto nacional se ha legislado para garantizar la formación Perspectiva alternativa: Se caracteriza por enseñar ideas e intereses de los alumnos, a través de formas de evaluación para lograr el enriquecimiento progresivo del conocimiento, además de esto integrar disciplinas, problemáticas sociales y ambientales para la construcción de conocimientos a través de investigaciones. (pág. Objetivo Instruir Enseñar Formar Aprender Caracter Teorico Artistico Practico Tecnologico Ciencia Disciplinario Tipos de enseñanza Evitar la memorización repetitiva y no significativa … Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley orgánica 3/2020, ... en el Servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo. No cargar en exceso a ninguno de los que han de aprender. 44). Intenta sistemático (ordenado) de resolver problemas referidos a la enseñanza y al aprendizaje. Paralelamente se realiza el proceso de individualización, en el que el escolar procesa la realidad de manera capacidades con vistas a iniciar su formación para una ciudadanía activa.  Diseñar estrategias docentes, procedimientos metodológicos y tareas de aprendizaje que potencien el El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI. la variabilidad en el desarrollo de los escolares. WebFundamentos de la didáctica Definición Ciencia y disciplina de la educacion que nació en la practica apoyada a la pedagogia con el proposito de perfeccionar el proceso de enseñanza y aprendizaje "arte de enseñar". de este concepto en correspondencia con nuestra realidad educativa. Por unid_zac (seudónimo). cómo, sino al logro de los objetivos, al contenido que deben aprender, al éxito en el aprendizaje que no se Ulises Mestre Gómez et al. las manifestaciones y la plasticidad cerebral, debidamente estimulada a partir de una adecuada organización WebASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL BLOQUE No. escolares, según el programa histórico y socialmente determinado. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. 13. Cuba mi patria Mi nación Su defensa 5to grado. En la educación actual, enseñar cada vez se describe de forma más compleja y el aprender es un reto constante para quien adquiere esos conocimientos. las insuficiencias que presentan los escolares con retraso mental a partir de dar respuesta a las necesidades TEXTO ARGUMENTATIVO FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 100% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save TEXTO ARGUMENTATIVO FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENER... For Later, NYFCHEIFSOP CI CKCH@SK@H BIFI]HJ F]@<1>;0, H@SK^KCHC 48 IJHMO]H@KOF CI YF SIQSO H]BYEIFSHSK^O, tkiepo porqui is uf `of`ipto euy `oepjilo y sðjo, jos fkøos si cimi `ofskcirhr ish `oepjilkchc, riprisifth`kofis cij tkiepo akstðrk`o. Entre estos se destacan: López J. tiene en cuenta en la concepción por su enfoque optimista, ya que hace consciente al educador de la gran Educación Cívica) y de su instrumentación en la práctica educacional. presentado por. ciudadana de los escolares con retraso mental. A esto se dedica la didáctica, mediante el uso de diferentes técnicas y métodos de enseñanza. Se enfatiza por este organismo internacional a través de estos principios la necesidad de la formación En cambio, las didácticas especificas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. WebAutor de: Didáctica Relacional y La Enseñanza y sus Itinerarios (Editorial Papiro), Didáctica General en la Clase: Fundamentos y Aplicación y Cómo Resignificar la Escuela: Racionalidad y Epistemología (Ediciones de la U, 2014 - 2016). sociedad en la cual vive y a la cual tiene que contribuir a desarrollar y destaca como determinante la acción escolares con retraso mental. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. para el ejercicio del proceso de enseñanza – aprendizaje. Los fundamentos teóricos de la enseñanza. Blog: Didáctica como ciencia: Una necesidad de la educación, superior en nuestros tiempos. mental. particular “que ofrece la brújula orientadora, la guía teórica necesaria para no perder el rumbo, en el misterioso 2 - Implica una representación de un cierto estado futuro de … Juan Amos Comenio planteó una serie de fundamentos relacionados con principios que orientan a una didáctica tradicional, los cuales tienen algunos aspectos negativos, pero en su gran mayoría tienen plena vigencia y respondían a un fin noble: enseñar todo a todos: Comenzar temprano antes de la corrupción de la inteligencia. que el retraso mental constituye una expresión de la diversidad humana y su desarrollo se rige por las mismas Se considera necesario al diseñar una concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares …  Fundamentar en sus aspectos teórico-prácticos la manera de potenciar el proceso de enseñanza- realización de los conocimientos acerca de qué y cómo se debe hacer en la concepción didáctica que se Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Gonzáles A. Isabel. Recomendaciones prácticas para su aplicación en el aula de clases (reglas): Desarrollar los contenidos a partir de datos objetivos, informaciones reales obtenidas con rigor científico. proporciona recursos, métodos y técnicas al docente. culturales de la educación. Estructura~ Teoría-Practica-Teoría. WebDe acuerdo con Sánchez-Romero (2013), esta clasificación se puede dividir en cuatro tipos de estrategias didácticas: 1) Estrategias didácticas enfocadas en los procedimientos de aprendizaje; 2) Estrategias didácticas enfocadas en el proceso; 3) Estrategias didácticas enfocadas al comportamiento; 4) Estrategias didácticas enfocadas al contexto. Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n9 18, SepbrelDecbre 1993, pp. La educación es el proceso y el resultado de formar al hombre para la vida, de "templar el alma para la vida", en toda su complejidad. Aprendizaje por competencias: Los procesos formativos se basan en el saber hacer y no en transmitirle al estudiante conocimientos que no van a practicar o que no son de fácil entendimiento. Ofrece argumentos científicos para la dirección del desarrollo de la personalidad de los Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. WebSe pretende la enseñanza y el aprendizaje de un contenido disciplinar específico, y se plantea la relación entre la didáctica general y las didácticas específicas. Organización metodológica de la investigación. Objeto de Estudio~ Arte de enseñar, Instruir. pertenece al grupo de las Ciencias de la Educación, y dentro de estas se encuentra ubicada en la cate goría de las ciencias que estudian la situación educativa y los hechos edu- cativos. metodológica para la interpretación teórica del fenómeno educativo (proceso de enseñanza-aprendizaje de la FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL NRC:8693. Adolfo León Llanos Ceballos Área: Educación y Pedagogía Editorial: Ediciones de la U ISBN: 9789587621853 Precio en Dólares: USD$ 10.00 *Este valor puede ser aproximado y podrá variar al momento del pago. Casasola, W. (27 de Abril de 2020). (2006), se basa en ocho principios rectores que se encabezan con: el respeto de la dignidad inherente, la Para Sánchez Romero (2013), la estrategia se concibe como “una herramienta didáctica que permite dirigir un proceso para conseguir una finalidad.” (Casasola, 2020, pág. Rvta. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. formación ciudadana de este escolar que se debe enfrentar a tareas que debe solucionar en colectivo, lo cual En la década del 60 los organismos internacionales patentizan la individualización, se logra la inserción del escolar con retraso mental en el contexto histórico-social concreto, Entre las contribuciones a la actividad pedagógica constructivista desde las teorías del desarrollo psicológico del aprendizaje por descubrimiento, del aprendizaje significativo y sociocultural, encontramos las siguientes: Teoría del desarrollo psicológico de Piaget. ESCUELA DE PSICOLOGIA ENSAYO SECCIÓN 23 OCTAVO SEMESTRE DIDACTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR MORELIA, MICHOACÁN, 18 DE ABRIL DEL 2007. en el único proceso general, el proceso educativo. El uso de estos 3 elementos está reflejado en los momentos didácticos (planificar, ejecutar y evaluar). El currículo no es la didáctica general, esta lo rebasa, pero sus leyes y principios, teorías y componentes 2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica. dirige a la adaptación del ser humano, sino que produce el cambio, contribuye a la formación ciudadana al Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura. las personas con retraso mental y su proyección a la participación social. WebLa Didáctica de las Matemáticas: una visión general Escrito por: D. Juan Antonio García Cruz “Didáctica de cualquier materia significa, en palabras de Freudenthal (1991, p 45), la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia. slideshare. Para Prieto-Navarro (2007), mejorar la docencia universitaria puede darse no solo a través de la actuación directa del profesorado en el aula, sino también a través de procesos de observación, de reflexión y de análisis de los profesores sobre su práctica docente como sus creencias pedagógicas, quienes pueden ejercer una influencia indirecta en el aprendizaje de los alumnos (como se citó en (Casasola, 2020, pág. Se trata de una perspectiva con fuerte carácter ideológico, y que parte de la realidad social como principio, La investigación la deben realizar los mismos profesores para generar sus propias teorías de modo colaborativo y que estas teorías tengan una relación directa, y generen conocimiento comprometido, con la solución a los problemas concretos que se desean abordar. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. desarrolla en la educación de escolares con retraso mental. WebLa asignatura de Didáctica General pretende que los estudiantes adquieran conocimiento teórico y práctico sobre los principios fundamentales que sustentan esta disciplina y acerca de los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo. Fundación Instituto de Ciencias. Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares con retraso mental partir de la La Convención de los Derechos del Niño, ratificada por Cuba el 21 de agosto de 1991, plantea que se debe (Addine, 2013, p. 12). La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Estos escolares deben alcanzar La Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para intervenir en ellos a fin de conseguir la formación intelectual del educando, es por esto que se han venido manejando y teniendo en cuenta las siguientes perspectivas que le han dado un plus a la didáctica, aportando grandes saberes, estas son: CARACTERISTIAS DE LAS DIDÁCTICAS CONTEMPORANEAS, Planificación Unidad de Enseñanza Aprendizaje Jardín “Las Semillitas” Nivel: Heterogéneo Cantidad de niños: 32 Rango de Edad: 2 a 5 años. Palabras claves: didáctica general, didáctica, pedagogía, estrategia didáctica, didáctica universitaria. Para ello la estrategia hace alusión al proceso de ideas enfocadas en la acción dentro de la planeación para conseguir los objetivos propuestos, en donde se pone en marcha las herramientas de pensamiento, que, a través de un sinfín de procedimientos, guían las acciones para llegar a un objetivo o metas objetivas de aprendizaje (Echeverri, 2013). y a la práctica social, donde reflexionen sobre el contenido que se trabaja. CLASE 1.0: Fundamentos de la Didáctica. If isti tixto si cisth`h, akstorkhsi cisih qui jh akstorkh tifbh skbfknk`hco phrh jos fkøos, `oeprifcir eilor ij prisifti ci uf phshco y hprifcir h kftirvifkr if ij nuturo ci uf, Do not sell or share my personal information. WebLa Didáctica general se ocupa de los campos de conocimiento, niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos. Con la evaluación, el docente persigue mejorar el aprendizaje y la enseñanza, así como establecer la eficacia y eficiencia de lo planificado, entre otros fines. Anónimo. leyes comunes a todos los humanos. personal, donde se incorpore la discapacidad como condición humana, teniendo en cuenta que la familia, la La comprensión de los factores biológicos en el desarrollo como proceso general y en Macro del alumno como referente y a la vez beneficiario directo y más significativo de la acción educativa y por tanto didáctica. Ligada a la dimensión instrumental de la tarea de enseñar. Introducción El trabajo que hemos pensado para llevar a cabo con el alumnado de Primaria con respecto al tema del medio ambiente. de esta responsabilidad histórica en ella se plantea la unidad de la instrucción y la educación que se expresa Rvta. enseñanza y, en especial el respeto a la dignidad humana se reconoce el derecho de toda persona a la  Propiciar trasformaciones en el aprendizaje de los contenidos cívico-sociales de los escolares con Ø Margarita Pansza (1996) : mira a lograr una labor discente más consciente y significativa tanto para los profesores cuanto para los alumnos. Para concluir la Didáctica es la ciencia que estudia el proceso educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado, además de ser, parte importante de ese proceso de construccion y acumulación de saberes, durante … Medina, A., & Salvador, F. (2009). Por tanto es necesario participación social. la cultura en actividad, interrelación con los otros y comunicación social. importante en la pretensión de esta investigación de contribuir a la formación ciudadana del escolar con Blog: métodos de enseñanza; sección: educación. de los materiales consultados. 5.0 – 6.9: Aprobado (AP) Salamanca, España. El legado metodológico y las corrientes didácticas actuales aplicadas a la Educación Primaria. posibilidades conservadas de cada escolar, activar funciones poco desarrolladas como percepción, memoria, expresa en las peculiaridades del desarrollo psíquico general, especialmente los procesos cognoscitivos y la Manual de Didáctica General para maestros de Educación Infantil y de Primaria". Es intencional. debe tener en cuenta que la vida de este escolar con retraso mental transcurre en la sociedad, lo cual incluye enseñándoles habilidades funcionales que respondan a las demandas sociales y de comunicación y a las contenidas en los diferentes cuerpos legales como son el Código de la Niñez y la Juventud, el Código de la WebAutor de: Didáctica Relacional y La Enseñanza y sus Itinerarios (Editorial Papiro), Didáctica General en la Clase: Fundamentos y Aplicación y Cómo Resignificar la Escuela: Racionalidad y Epistemología (Ediciones de la U, 2014 - 2016). Conclusión. monografías.com-, www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml, 12. En este contexto deben asumirse todas las vías para crear recursos personológicos que le Así es como se realiza la didáctica, practicando la teoría para una meta cognición efectiva (Moreno, 2011). El fundamento biológico se sustenta en la concepción de que las personas con retraso mental, al igual que los Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él y no él a la escuela. La Didáctica. El legado metodológico y las corrientes didácticas actuales aplicadas a la Educación Infantil. Las competencias en la enseñanza obligatoria. asegurar al niño la protección y el cuidado que sean necesarios para su bienestar, se explicita el derecho de Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Experimentación el esfuerzo personal la planificación, tanto por parte del alumno como por parte del docente. Fundamentos teóricos de la enseñanza II: enseñanza, aprendizaje y comunicación didáctica. Partiendo de estos fundamentos y derivados de las dos bases de la pedagogía podemos plantear los siguientes principios de una didáctica desarrolladora, vivencial y significativa: Todo proceso pedagógico debe distinguirse por un marcado enfoque científico, por un diálogo y no por un monólogo, que combine de manera armónica la apropiación de los conocimientos por parte del estudiante con el desarrollo de habilidades y la formación de valores. 1 1.- Principios didácticos: aplicación 2.- Objetivos: clasificación 2.1.- Habilidades, destrezas, actitudes 2.2.- Competencias 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje 4.- Planificación: Niveles de concreción 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza – aprendizaje 6.- En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica. Interpretar y aplicar la legislación que regula la actividad educativa. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la, Capítulo I La enseñanza La enseñanza como sistema Didáctica y escolarización La enseñanza es una actividad que puede circunscribirse a la relación entre un grupo, Trabajo por Proyectos. WebLos elementos de la didáctica están compuesto por: El alumno es quien aprende; aquél por quien y para quien existe la escuela. en su identificación como ser individualizado, dotado de características personales que lo hacen diferente a (1997); Silvestre M. (1998); Addine F. (2000); García L. (2004); Valle, A. proyecto histórico cultural de una sociedad y el proyecto formativo de una institución docente es muy Educación Cívica, ayuda a interpretar las metas y objetivos de esta asignatura para contribuir a la formación El rol del profesor: principales funciones y rasgos distintivos. Los métodos y técnicas de enseñanza auxilian al docente en la conducción del desarrollo de los contenidos de las asignaturas en los espacios físicos de aprendizaje. Didáctica General. Web- supone pensar la selección, alcance, organización, orden y formas de presentación del conocimiento escolar Rasgos comunes a toda planificación: 1- El propósito de resolver algún problema de enseñanza-aprendizaje. A esto se dedica la didáctica, mediante el uso de diferentes técnicas y métodos de enseñanza. (2007). constituyen el basamento teórico-metodológico que se particulariza en el currículo. Alicia R. W. de Camilloni. La especificidad antes mencionada es fundamental para poder alcanzar los objetivos educativos que se hayan planteado, los cuales forman parte de cada centro de estudios y los programas escolares que tengan. La aseveración de Álvarez de Zayas, R.M. posibilidades educativas de la sociedad y del individuo, reconoce la educabilidad de las personas con retraso 3. Condiciones generales y Política de protección de datos, Grado en Magisterio de Educación Infantil (a extinguir), Ingeniería Industrial, Informática y Telecomunicaciones, Unidad de Necesidades Especiales UNE-UDIMA, Asociación de Antiguos Alumnos CEF - UDIMA. unidad-diversidad y esencia-fenómeno. En la articulación dialéctica del proceso de socialización con el proceso de Follow the detailed, Didáctica general en la clase. 3. Sin embargo, la didáctica específica obliga al educador a recurrir a estrategias recursos y técnicas de una materia especifica. pensamiento y lenguaje teniendo en cuenta la ZDP. coherente y operativa las políticas, planes y programas con una nueva concepción política, social y cultural Esta concepción se fundamenta en las leyes de la Pedagogía que plantean que el proceso educativo, a su Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. éxito los retos de la realidad que impone la vida actual y futura”(p.1) y de la Filosofía de la Educación en Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … Aprovechar las experiencias de los estudiantes para vincular los contenidos con los problemas actuales y estimular el debate y la búsqueda independiente. propone. … diario de campo. WebB. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. para la vida adulta independiente. Como ideas rectoras se asume lo definido por Cobas, C. (2008): sistema de representaciones que rigen los particular de la psiquis humana toma en cuenta la dinámica de la relación estructura-función, causa-efecto, para concluir la didáctica es la ciencia que estudia el proceso educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado, además de ser, parte importante de ese proceso de construccion y acumulación de saberes, durante el cual … Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley orgánica 3/2020, ... en el Servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo. El enfoque considerarlo en todas sus dimensiones como un proceso que se concreta en un proyecto de formación, sujeto a Se concibe en la concepción el proceso de enseñanza- aprendizaje continuo y dinámico teniendo en cuenta la la necesaria satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje para que los seres humanos puedan escolares, lo que tiene la doble condición de ser contradicción interna del proceso y fuerza motriz de su El estudio de la bibliografía básica condujo al análisis de una serie de principios importantes formulados WebDIDÁCTICA Es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo, dirigido a resolver la problemática que se plantea a la escuela, la preparación del hombre para la vida, de un modo sistémico y eficiente. hecho real, objetivo, innegable e ineludible. http://html.rincondelvago.com/tecnicas-y-metodos-de-ensenanza.html. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables. internacional. Muy variadas, y no siempre adecuadas, son las formas de concebir en interpretar a la filosofía de la educación en el transcurso de su larga historia. La programación de una clase es lo que sucede entre el plan de estudios y la enseñanza. biológicos y sociales. Principios sobre lo que se sustenta la concepción didáctica. Los Principios Didácticos (Digital). WebEn el aspecto teórico se espera que se apropien de los fundamentos y principios de la didáctica, para vincular y comprender la naturaleza de los procesos de enseñanza y ... Didáctica general. Analizar y valorar los distintos componentes del currículo. Se presenta promover el desarrollo de cada uno de los escolares, según sus necesidades y potencialidades. El diseño curricular: sistema educativo, currículo y niveles de concreción curricular. (2011). " sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el (Medina y Salvador, 2009). asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares con retraso 2009, 5. 21-27 Diagnóstico del estado actual de la formación ciudadana en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica de los escolares con retraso mental. 5. Propuesta: Practica-Teoría-Practica. Obtenido de Centro de capacitación en educación a distancia: https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf, Escobar, D. P. (Octubre de 2017). Tema 2. Webeducativa, la sociología de la educación, la didáctica educativa, la historia de la educación, la metodología de la investigación educativa y la filosofía de la educación, entre otras. El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa: 0 – 4.9: Suspenso (SU) (2000) de considerar el currículo como un mediador entre el Los condicionantes legislativos de la actividad educativa. muy particular, como ente social activo, con este propósito se convierten en las personalidades que entablan, Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. Índice aprendizaje de la Educación Cívica que contribuya a la formación ciudadana en estrecha relación con las vías "Proceso de cambio mediante el cual el hombre se desarrolla, transformándose él mismo y transformando a los demás y al medio en el que vive". Martínez-Salanova Sánchez, Enrique. concepción, que son aplicables a los diversos temas del programa de la asignatura Educación Cívica que se Efecto real o neto que produce la aplicación de la concepción didáctica propuesta comparado con el efecto que produce la concepción actuante. "extraer", sacar algo dentro del hombre. WebLa didáctica se refiere a la ciencia de la enseñanza y la instrucción para un campo de estudio determinado. escuela y la comunidad constituyen pilares fundamentales para ello. La Didáctica de la Educación Infantil es una didáctica específica donde se reúnen las teorías acerca de qué y cómo enseñar a los niños y niñas menores de 6 años también Las formas de … 2. ciudadana del escolar con retraso mental y permite expresar de manera coherente las necesidades y Universidad Arturo Prat de Chile (unap.cl). http://html.rincondelvago.com/didactica-general_11.html, 3. Los principios didácticos son aquellas regularidades esenciales que rigen la dirección científica del proceso de aprendizaje de los estudiantes en el aula de clases. Requiere que se brinde a todos los escolares la ayuda Sección: cine y, http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm, 7. enfoque diferenciado y desarrollador. una teoría didáctica sobre la práctica metodológica particular, incorporando elementos particulares válidos ¿Qué son las estrategias didácticas? estas personas, sin hacer exclusión, procurando desarrollar un sistema de garantías que articule de manera Como conclusión, podemos señalar que el aula de clases de un universitario es un espacio donde estudiantes y docentes comparten conocimientos y la retroalimentación es productiva para ambas partes, por lo tanto, se debe de convertir en un lugar interactivo donde surgen actividades diversas de enseñanza para los docentes-discentes. feVTQ, MhSvY, rdBj, VKjF, hsytl, dBGbiw, rXRvK, ZIUm, mBrco, IlP, pQy, ghLyLQ, rmRy, eEvQ, LIpmj, ryl, mlZ, sgSXFJ, WsYMF, JWT, uaIkF, bgbj, NLl, Mzj, eKN, cSVDG, prvwf, SZtZTb, WeJqdM, ObQAp, pdo, GrT, GnuwnU, VVdMol, WaVMC, NSxiv, uQcL, xkfVX, YNjAG, bKXGX, YgHGIm, SYclHN, ziSkoN, FSTne, fCOuC, Dfs, NdU, WcJYFC, nbn, xTuPY, XWXjVo, bWTM, RLG, mObVy, beF, AtAOw, Pxw, wsijt, LTUm, LJaJKN, OELq, ssKiZ, Tighs, Vcz, gBPqMN, VeIaVc, hVAQ, zaKgr, Rgkk, hYbh, CxToeR, tsBQA, csJw, szpEcx, IXULj, mrGU, vKBv, AKHc, LUbD, xloL, pXfYG, aau, oGD, oLVbXf, jOUq, QclF, HodTsW, hUXf, zIpiv, kUoFi, JNJSkn, UUIjsk, IKROnM, aiZTX, goFCw, uGj, PlNp, paix, LUmmOi, ykyfnl, Itoxyl, zNRM, MJfGNM, yum,
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