La educación frente al COVID-19. (2019). En conclusión, ahora nos enfrentamos a profundos cambios personales, económicos, sanitarios, sociales y funcionales, no todos tienen Internet, computadoras, un espacio, tiempo y tranquilidad, ni un adulto para guiarlos Palabras clave: COVID-19, enseñanza superior, educación a distancia, equidad digital, estudiantes universitarios. Esta es la razón más importante para entender por qué no se puede tener a todos aprendiendo British Journal of Educational Technology, 45(1), 149-159. https://doi.org/10.1111/bjet.12007, Chakraborty, M., y Nafukho, F. M. (2015). El Servicio de Información de Educación Superior (2018) ha mostrado el alto número general de El aislamiento profundiza las desigualdades que las escuelas no habían podido resolver. El aprendizaje memorístico consistente en subir un PDF o un PowerPoint al Campus Virtual es un modelo obsoleto y, desde luego, no es enseñanza virtual. Homo Deus. This item is licensed under a Creative Commons License. COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después. o los vínculos pedagógicos. La representatividad de la muestra para un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5% requería un tamaño muestral n = 377; sin embargo, la investigación que se presenta tiene un tamaño muy superior (n = 548). Tesis 3. utilizar estos recursos de manera adecuada y sistemática, todos debemos ayudar a los maestros y las escuelas a Journal of Research on Technology, 43, 187-209. https://doi.org/10.1080/15391523.2011.10782569, Fariña-Vargas, E., González-González, C., y Area-Moreira, M. (2013). La investigación que a continuación se presenta, documenta el proceso de elaboración del documento de titulación por parte de dos estudiantes normalistas de la licenciatura en educación primaria, las cuales además pertenecen a un grupo indígena, y la forma en la que se llevó a cabo el acompañamiento de las mismas a través del seminario de titulación. Aprendo en casa, modalidad remota en instituciones educativas públicas y disposiciones en colegios privados- El enfoque jurídico social, ha sido elaborado debido ala coyuntura que estamos viviendo actualmente por la pandemia mundial, virus Covid-19, la paralización de actividades en el país . El currículum oficial ya parece fuera de ende, si alguna decisión educacional pone en riesgo este propósito se debiera repensar y tratar de corregirlo en esta situación, los estudiantes reaccionan de manera temprana, intentado llevar a cabo un paro online, para ejercer Propuesta de creación de un repositorio para acceder y solicitar información sobre directores, líneas de investigación, becas, subsidios, cursos, expertos con conocimientos teóricos, tecnológicos o metodológicos específicos y otres investigadores con quienes producir conocimientos colaborativos y líneas de investigación. Por otra parte, los docentes han optado mayoritariamente por un modelo asíncrono acompañado de una interacción docente-discente basada en la comunicación a través de correo electrónico, foros o chat. Muchas personas están Los primeros consistieron en dos entrevistas, estructurada y semiestructurada, al vicerrector de Transformación Digital y a la vicerrectora de Estudiantes, respectivamente. Making the connection: Moore’s theory of transactional distance and its relevance to the use of a virtual classroom in postgraduate online teacher education. Conocimiento, formación y uso de herramientas TIC aplicadas a la Educación Superior por el profesorado de la Universidad Miguel de Cervantes. plataformas en línea improvisadas para que los estudiantes puedan enviar tareas y exámenes, dar lecciones Muchos Fundación Santillana. costo? La conclusión de la tesis llama a la acción pública: “La distribución social de la tecnología será injusta si no se abren los grifos de la red para enseñar y aprender. La mayoría de los estudiantes encuestados (92%) están solteros y no tienen hijos (99%), confirmando así el grupo etario juvenil. También, cómo vincular el trabajo de tesistas con proyectos mayores que desborden la cuestión disciplinar y se orienten a pensar la autonomía de la ciencia de nuestros países. La desigualdad y la educación son dos conceptos que, desafortunadamente, están relacionado s. En la Orellana, V., y Carvallo, F. (15/06/2020). experimentar trastornos mentales severos derivados de la crisis sanitaria, mientras que entre el 15% y 20% podría distancia, específicamente en las brechas sociales que rompen con los requisitos y criterios para capturar este tipo segundo plano y la valoración de las desigualdades, que esta nueva realidad podría estar causando, se vuelve Y, además, crece a diario el miedo a contagiarnos y la desconfianza hacia las Facultad de Ciencias Naturales y Museo, UNLP. vínculos afectivos en la escuela. condiciones económicas necesarias, y se los malinterpreta acerca de los enormes desafíos que enfrenta la educación Javier Torres. La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. Por También planteé dos hipótesis: 1. Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Diseño e intervención psicosocial (Psicología). Estos problemas estructurales se exacerban con el uso de pruebas, el academismo centrado en el. Por otra parte, las grandes protestas y una mayor conflictividad social, como lo vivido en octubre del 2019 Es por eso que deben ser flexibles, deben priorizar, deben ser creativos El Estado tiene responsabilidades básicas e ineludibles. International Journal of Sociology of Education, Special Issue: COVID-19 Crisis and Socioeducative Inequalities and Strategies to Overcome them, 27-52. https://doi.org/10.17583/rise.2020.5613, Castaño-Muñoz, J., Duart, J., y Vinuesa, T. (2014). Somos la única entidad sin ánimo de lucro del país que nos dedicamos al periodismo. Y, sobre todo, hay que cambiar el tipo de enseñanza. medida en que el actual contexto de crisis persista en el tiempo. El bloque educativo de Mineduc "AprendoTV" se transmite en TV Educa Chile de lunes a viernes a las 11:00 am y 17:00 . Enseguida las resumo o comento brevemente, con la invitación a su lectura. En su tesis doctoral investigó a fondo dos de sus aulas para tratar de afrontar las cuestiones que más le preocupaban con sus alumnos adolescentes: serios problemas disciplinarios y el fracaso escolar, pues una tercera parte suspendía. Sindemia, la triple crisis social, sanitaria y económica; y su Lo mismo ha sucedido con la violencia intrafamiliar». En este sentido, los hallazgos indican que las circunstancias personales no tienen incidencia significativa en la equidad. de aislamiento y cuarentena, lo cual afecta principalmente a las mujeres (56% mujeres vs 43% hombres). Propuestas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia. les exigen. Entre este rango están las madres y/o padres con Estudios Primarios (13% madres y/o 17% padres), con titulación en Educación Secundaría 1ª etapa (18% madres y/o 15% padres), en Educación Secundaría 2ª etapa (18% madres y 13% padres), y en Formación Profesional (16% en ambos casos). Esta situación incierta, compleja y amenazante nos afecta en general, pero más aún a quienes no están contenidos en una red afectiva. Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı, The dispute settlement mechanism in International Agricultural Trade. Con cada semana que pasa, nos volvemos un poco más efectivos con la enseñanza y el aprendizaje remotos, pero hay algunas conclusiones específicas de esta experiencia que creo que cambiarán la forma en que enseñamos y aprendemos. Diversas personas trabajan en primera fila para frenar la expansión del virus, librando una dura batalla. Obviamente, en estas condiciones, no se podrán cubrir todos los cursos, por lo que se debe aprovechar esta Breve historia del mañana. ¿Qué se puede enseñar a los menores aprovechando los debates que nos rodean? También planteé dos hipótesis: 1. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7(2), 313-323. https://bit.ly/2ZJgLEK, Gómez-Aguilar, M., Roses-Campos, S., y Farias-Batlle, P. (2012). Personas con más experiencia logran adaptarse a esta nueva realidad y mantenerla, siguiendo sin To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. y la posibilidad de no poder trabajar, la capacidad de concentrarse en el estudio es muy baja. A efectos de esta investigación consideramos dos elementos claves en la ED, en primer lugar, la interacción (síncrona o asíncrona) entre estudiantes y docentes; y, en segundo lugar, los recursos pedagógicos utilizados por estos últimos en las clases remotas. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Encuentra una respuesta a tu pregunta Necesito una tesis sobre la deserción escolar en tiempos de pandemia, es muy importante, ¡Ayudame! Relato autobiográfico del abandono educativo. Otros artículos en Publica o Perece: 1. emociones más problemáticas. Research and development of Web-based virtual online classroom. de enseñanza, desde los aspectos tecnológicos, culturales, la falta de metodología y, incluso protocolos para Los estudiantes no están totalmente preparados para una educación autónoma e independiente. Competencias tecnológicas de los docentes del nivel medio del distrito educativo 15-04 de Santo Domingo D. N. . El nivel formativo de los padres y/o madres oscila entre dos extremos: en uno se sitúan aquellos progenitores con estudios superiores (28% de madres y/o 24% de padres) y, en el otro, los que carecen de estudios (2% de madres y/o 5% de padres). The Online Journal of Distance Education and e-learning, 3(3), 55-77. https://bit.ly/3aK571c. técnicos, de producción y de trabajo, administrativos y de comunicación, adaptada al contexto, donde ocurre la ¿Realmente podrán reactivarse o solo tendrán que transformarse? Por Tomás Atarama . Como no sabemos cuánto tiempo durará esta pandemia, es importante relajarse sin saturar nuestra capacidad (2020) han dado en llamar «enseñanza remota de emergencia». . La educación virtual en tiempos de pandemia. que teletrabajan. de: elmostrador/noticias/opinion/columnas/2020/06/15/crisis-educativa-y-pandemia- https://bit.ly/3gmJtSc, Beltrán Llavador, J., Venegas, M., Villar-Aguilés, A., Andrés-Cabello, S., Jareño-Ruiz, D., y de Gracia-Soriano, P. (2020). Objetivo: analizar la percepción y la satisfacción con la educación en modalidad virtual durante la pandemia por COVID-19 de los docentes de la carrera de Licenciatura en Enfermería del . Via Universitària: Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2017-2019). Atravesar una situación atípica como lo es el aislamiento social preventivo a causa de la pandemia, impacta en la vida de todos. podemos solo depender de ellos, y mucho menos asumir que son el estándar. La educación distribuida de emergencia que la pandemia de COVID -19 impuso en los hogares, amplifcó y acentuó el uso de tecnologías digitales en el ejercicio del trabajo docente . cuarentena. Se propuso que la Facultad empiece a elaborar un protocolo para acceder al lugar de trabajo. Su nombre, Pansophia, del griego “saber para todos”, rinde tributo a uno de los más grandes exponentes de la pedagogía, Juan Amos Comenio, autor del texto fundacional Didáctica magna y del bellísimo Orbis sensualium pictus, primer libro ilustrado para niños, según mis referencias. Los hallazgos que se presentan a continuación parten del análisis del cuestionario y las entrevistas. Crisis educativa y pandemia: pongamos la vida en el centro. 438. La pansophia es innegociable. Recuperado de: 28005, Madrid, Puede darse de baja en cualquier momento haciendo clic en el enlace en el pie de página de nuestros correos electrónicos. El teletrabajo docente no es trasladar la escuela a la casa del docente: “Los enfoques de educación a distancia/virtual/digital/online implican cambios en los contenidos, en los ritmos y hasta en los actores involucrados, contando, por ejemplo, con el soporte de tutores u orientadores para asegurar el seguimiento de cada alumno. Además, tenemos un sistema de jornada Recuperado Situaciones semejantes podrían vivirse en regiones del Cono Sur. conexión, interferencia de audio u otras razones logísticas, este pequeño detalle puede explicarse por esas razones. en el trabajo escolar. educativa, materiales de aprendizaje universal, materiales y redes de distribución de guías. A pesar del incremento en el tiempo de estudio un porcentaje similar (77,3%) no percibe proporcionalidad en el rendimiento académico. Defensa de la tesis por videoconferencia durante la pandemia COVID-19. sufrir trastornos leves a moderados. En el ambiente se respira incertidumbre y desolación, pero también heroísmo cotidiano. Tesis 4. The ubiquitous possibilities of the laptop: Spanish university students’ perceptions. El contenido de esta obra abre la puerta a la reflexión y al debate sobre el binomio inimaginable entre educación y pandemia, recuperando de esta realidad los aspectos sociales, políticos y. 1. A Través De La Pandemia. Nosotros no pondremos muros de pago, pero necesitamos ser 1000 suscriptores para seguir creciendo. garantizar la voluntad política de que la educación de hoy debe ir encaminada al cambio equitativo. Portal de política educativa en Iberoamérica. Pedro estudia la reproducción de helechos y realiza su trabajo de campo en reservas de la provincia de Buenos Aires. A dynamic analysis of the interplay between asynchronous and synchronous communication in online learning: The impact of motivation. Por lo que cualquier decisión sobre educación formal debiera basarse en la condición / Los lenguajes artísticos en la educación infantil: la resolución de problemas por medio del lenguaje plástico. Revista de Sociología de la Educación-RASE, 13(2), Especial, COVID-19, 114-139. https://doi.org/10.7203/RASE.13.2.17125, Cabrera, L., Pérez, C. N., y Santana, F. (2020). De nada sirve pretender normalidad frente al encierro: “Frente al encierro, nuestra respuesta inicial fue performativa y eficientista. UNA TESIS DE PANDEMIA: SER BECARIE EN CONTEXTO DE ASPO, PROBLEMAS COMUNES Y SOLUCIONES INNOVADORAS. El objetivo fue favorecer el intercambio entre colegas y establecer la puesta en acción de demandas y estrategias colectivas. Estos datos reflejan la misma tendencia que muestra la tabla 1; esto es, el porcentaje de los que disponen de conectividad propia (78,2%) respecto a los que, o bien comparten la conectividad (10,1%), o utilizan los datos de su móvil (9,8%) o carecen de ella (0,4%). Tesis 6. Educause Quarterly, 31(4), 51-55. https://bit.ly/2ByYbqP. Las restantes se agrupaban en cuatro dimensiones: 1) Datos contextuales, con el fin de conocer las circunstancias personales en la que los estudiantes estaban viviendo el confinamiento. La valoración de los estudiantes sobre la enseñanza online recibida coincide con los resultados de las entrevistas a miembros del equipo de gobierno de la UEx. El Ministerio de Educación, junto a la UNESCO y a UNICEF, te invita a participar del seminario online "Aprendizaje socioemocional en tiempos de pandemia", que abordará orientaciones y desafíos en el contexto actual. superior. portentoso, especialmente dentro del ámbito educativo. la suspensión de clases presenciales ante la pandemia ha significado la adopción de medidas urgentes e inmediatas -sin que podamos hablar de la existencia en diversos países de una política pública al respecto-, para atender la enseñanza mediante la utilización de diversos formatos y plataformas a distancia independientemente de que muchos … Llorente, M. C., y Cabero, J. LA PANDEMIA HACE VISIBLE LO QUE ANTES NO LO ERA. La mitad de los participantes declara que su estado de ánimo es peor o mucho peor al estado previo a las medidas El Estado debe desempeñar un papel claro y un rol de promoción para Puedes ver nuestro aviso legal y política de privacidad. Educación rural en tiempos de pandemia. También señalan que algunos profesores les han sobrecargado de tareas y otros, los menos, no les han proporcionado orientaciones sobre la forma en que se iba a impartir su asignatura. Este estudio tiene como objetivo analizar tanto la capacidad del estudiante para desarrollar y extender su conocimiento, como la del maestro de alcanzar los objetivos planteados. Esto supuso por parte del profesorado y el alumnado una adaptación Recuperado de: uchile/noticias/163485/los-efectos-de-la-educacion-online-en-los-hogares En este sentido, estableció que, dentro de las exigencias formales del sistema científico, la escritura del manuscrito final es el gran desafío para quienes transitan un proceso doctoral. calidad para todos los estudiantes que no forman parte del grupo privilegiado. Igualmente aumenta el porcentaje de estudiantes que indican que ‘todos’ sus profesores elaboran videotutoriales (2,7%) o utilizan videotutoriales elaborados por otros (1,3%). Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. In conclusion, the university must move towards more collaborative and student-centered models. Competencias TIC para la docencia en la Universidad pública española: indicadores y propuestas para la definición de buenas prácticas. (10/04/2020). La formación semipresencial a través de redes telemáticas (blended learning). mucha frustración. 7 Núm. Distance education: A systems view of online learning. de adaptación. Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador: Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica Salesiana, https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/18970, Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License, La educación virtual en tiempos de pandemia. Las universidades presenciales, que venían compitiendo con estas otras y que continuarán haciéndolo con más intensidad si cabe, deben adoptar elementos diferenciadores que aporten valor a sus titulaciones. Construir la continuidad educativa por otros medios (y con otros tiempos): “… Mantener el cronograma de actividades planificadas para la escuela, pero aplicadas a la situación de encierro supone una tarea que desde el principio se muestra improbable y hace falta una dosis importante de disociación para sostener el como si se estuviera en una escuela”. Se estima que durante la pandemia ha incrementado la deserción escolar, que el aprendizaje y el desarrollo cognitivo han disminuido y que trastornos como obesidad, ansiedad, depresión y adicciones han aumentado. Así, por ejemplo, se preguntaba por la situación laboral antes y después de decretarse el estado de alarma, por el domicilio de residencia, es decir, si se encontraban en un domicilio propio, familiar, compartido con otros estudiantes, segunda residencia u otros, y por el tamaño del municipio en el que vivían durante el confinamiento; 2) Disponibilidad de recursos tecnológicos para el seguimiento de las sesiones de enseñanza virtual: equipamiento informático, conectividad, calidad de la conexión, etc. La Educación en Tiempos de Pandemia 2021-1. cultural, la conexión de cursos y la eficiencia de la implementación técnica, es indispensable. COVID y educación superior. el cuestionario desarrollado por el equipo de investigación de la Maestría en Educación de la Universidad Casa Grande, que elaboró la propuesta general. Los efectos auguran desastre mayor. educadores y los directivos competentes debe ser inmediata, sin embargo, se producen serias demoras en el proceso Comunicar, 45, 117-124. https://doi.org/10.3916/C45-2015-12, Mercader, C. (2019). Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), pp. Universidad Veracruzana Area de Formación Básica General Experiencia educativa: Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo, CURSO DE EXPERTO EN CUENTACUENTOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS Herramienta pedagógica para padres y maestros, REFERENTE CURRICULAR DE FUNDACIÓN INTEGRA Versión Preliminar, DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I ASPECTOS GENERALES, Bases de la Revisión y Actualización Curricular " AÑO DEL FOMENTO DE LA VIVIENDA " VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR, Análisis de la Teoría de VYGOTSKY para la Reconstrucción de la Inteligencia Social I, 2013 currículo_educación_inicial_para_v alidación_15_de_julio_del_2013 copia.pdf, Políticas y didácticas. Siguiendo las recomendaciones de la Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (REACU, 2020) se adopta la terminología Educación o Enseñanza ‘A Distancia’; no obstante, dado que en la literatura científica se suelen manejar también los términos e-learning o enseñanza online, los emplearemos indistintamente a lo largo del texto. La solución para esto no debe ser centralizada, y debe ser diferente Tesis 1.¿Qué hubieramos hecho si la pandemia ocurría en 1999? Gracias a la proliferación de plataformas tecnológicas de apoyo a la docencia, se ha ido asentando progresivamente un modelo blended-learning en la enseñanza universitaria (Llorente y Cabero, 2009) caracterizado por una combinación entre procesos de enseñanza-aprendizaje presenciales con otros virtuales (Fariña-Vargas et al., 2013) que permite generar situaciones de aprendizaje diversas. Tesis 5. Finalmente, un 14,6% asegura no haber recibido enseñanza online de ‘ninguno’ de sus profesores. Cooperative learning in graduate student projects: Comparing synchronous versus asynchronous collaboration. University teaching with digital technologies. Recuperado de: The internet in face-to-face higher education: Can interactive learning improve academic achievement? Además, la importante inversión en recursos humanos y económicos realizada por las universidades presenciales debe ser capitalizada y orientada a ampliar su oferta educativa convirtiendo algunos títulos presenciales en títulos en la modalidad blended-learning o completamente online. El cuestionario preguntaba a los estudiantes sobre el tipo de recursos utilizados por los docentes en la modalidad de ED e incorporaba en todos los ítems relacionados con este tema las formas de interacción profesorado-alumnado (síncrona o asíncrona), en caso de haberlas. Aunque es prematuro aventurar las secuelas educativas que a medio y largo plazo puede haber provocado el coronavirus, no lo es tanto señalar el agravamiento de las desigualdades en el caso de estudiantes cuyas familias poseen un escaso capital económico o cultural, como ponen de manifiesto diversos Organismos Internacionales (Banco Mundial, 2020; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE], 2020; Organización de Estados Iberoamericanos [OEI], 2020; UNESCO, 2020; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF], 2020). Las personas que residen en hogares con ingresos por debajo de los 540 mil pesos, predomina el miedo (29%) y la para los distintos contextos y realidades. Y este es un aspecto relevante si se tienen en cuenta los riesgos de abandono asociados a una desvinculación entre estudiantes y profesores (Alzás y Casas, 2015). Exclusively Synchronous Online (VIRI) Learning: The Impact on Student Performance and Engagement Outcomes. De hecho, autores como Giesbers et al. Así, todas las medidas y decisiones tomadas podrán tener más amplía cobertura y llegar más cerca de las necesidades reales en tiempos excepcionales. Ahora pasamos de inmediato a las soluciones montadas tecnológicamente, pero urge pensar presente y futuro de la educación, y en una pedagogía contra el aislamiento. Modelo de referencia para la enseñanza no presencial en universidades presenciales. This paper focuses on the students of traditional face-to-face universities and on the implemented distance learning models during the lockdown period caused by the COVID-19’ crisis. en casa, muchas veces deben compartirla con sus hermanos que también están en clases en línea y, con sus padres el contexto actual en el bienestar emocional de las y los estudiantes y cuáles son las necesidades qué reportan el derecho a la educación durante 13 años, y la tasa de retención es alta. 1, pp. El saber para todos, representa el ideal que nunca como ahora se convierte en punto de referencia para orientar decisiones políticas del más alto nivel, pero también las acciones cotidianas que emprendemos los educadores en los salones de clase y, por ahora, al otro lado de las pantallas. Hazte Premium para leer todo el documento. apoderados y docentes para enfrentar este proceso pasando de presencial a online (Collado, 2020). El resto sí, de diferentes formas. compañeros. ese proceso educacional se puede contribuir a su bienestar emocional y psicosocial, al entregarles un propósito y CONCLUSIÓN. comparten la habitación con sus hermanos, e incluso con uno de sus padres, y no tienen su propio espacio adecuado OCDE (2020). ciperchile/2020/04/18/escuela-en-la-casa-retrato-de-nuestra-desigualdad/ 3 de cada 5 personas manifiesta que tiene problemas para dormir y 1 de cada 5 dice que estos problemas se En esa perspectiva, en Argentina surgió un documento provocador con “Once tesis urgentes para una pedagogía del contra aislamiento”, redactado por Pansophia Project y disponible en “Panorama. La transición hacia una digitalización integral solo será posible si va acompañada de un marco estratégico (García-Peñalvo, 2020) que produzca una transformación en el modelo institucional de la universidad junto con sus principales protagonistas, docentes y estudiantes. Journal of Business Research, 66, 105-114. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2011.07.029, Cabrera, L. (2020). su núcleo: la consistencia de su contenido, métodos, cursos y métodos, la motivación de los participantes y la . el caso de Chile y Perú durante el 2020 Recopilamos y procesamos su información personal para los siguientes propósitos: Autenticación, Preferencias, Reconocimiento y Estadísticas . Para comprobar la consistencia interna se utilizó el Alfa de Cronbach que dio una puntuación de .815. El desafío es salir fortalecidos de esta vivencia. El año 2020 fue un periodo de grandes cambios, ocasionados por la pandemia del virus COVID-19, que ha afectado a todo el mundo y que tuvo un impacto en diversos aspectos, tales como la forma en que convivimos y nos relacionamos y en la que los estudiantes están formándose, ya que al no poder asistir de manera presencial a sus clases . RIED. Atendiendo a las recomendaciones de la OMS, el Gobierno de España decretó la limitación de la movilidad de las personas y la separación física en el ámbito social y laboral. 8320 Sostén de familia e hijes a cargo: la mayoría no es sostén de familia ni tiene hijes a cargo. conflictivas y comprender de mejor manera el contenido, especialmente cuando es nuevo o desconocido. predictor importante del desarrollo de trastornos mentales al corto y mediano plazo. This website uses cookies to improve your experience. Además, por si no fuera poco, cuando los estudiantes son padres, estas tareas se vuelven más complejas Educar en la creatividad para la creatividad. Existen ya evidencias que señalan que el cierre de centros educativos causado por el COVID-19 ha agrandado la desigualdad de oportunidades, de manera singular en aquellas familias que poseen un capital sociocultural y económico bajo (Cabrera, 2020; Cabrera, Pérez y Santana, 2020). Una visión integrada desde metodologías mixtas. Abstract. en la web. Académico. más de la mitad de los hogares en Chile tienen una conexión fija a internet. En línea con otros estudios (Mercader, 2019; Mercader y Gairín, 2017; Prendes, 2010; Venegas-Ramos et al., 2020), se constata que el uso de las tecnologías digitales en la ED ha consistido, esencialmente, en trasladar los contenidos impartidos en las clases presenciales a plataformas de aprendizaje virtual. imprescindible para que el aprendizaje pueda ocurrir, es decir, en el bienestar psicosocial de la población. Y aquí es donde ponemos . https://bit.ly/2VM5N01, OEI (2020). emergencia: Hablando a pantallas en negro. urgente, hay que ponerle más énfasis en la forma en que los estudiantes aprenden, más que en los contenidos pre- ineficiente para el desarrollo de su carrera. No todos los estudiantes tienen acceso a internet, no todos ¿Cómo innova el cerebro humano? Efectos del coronavirus en el sistema de enseñanza: aumenta la desigualdad de oportunidades educativas en España. https://bit.ly/2ZyhQyW, UNICEF (2020). El presente artículo denominado "Educación en tiempos de coronavirus en el Perú. Lo que se requiere un regreso a clases presenciales inmediato. Hay un porcentaje de profesorado con muy altas competencias [digitales] mientras que a otros les cuesta adaptarse a las circunstancias extraordinarias […] En general, la comunidad universitaria no está preparada para la actividad académica en entornos virtuales; es necesario conocer más herramientas y recursos orientados a la docencia virtual. Pansophia Project se define como “un colectivo de pensamiento, experimentación, investigación y formación dedicado a comprender los procesos de disrupción creativa que se están operando globalmente en el campo educativo. Las temáticas conversadas fueron: Investigación jovenhttps://revistas.unlp.edu.ar/InvJovISSNe 2314-3991 | Publicación con periodicidad semestral, Universidad Nacional de La PlataLaboratorio de Química Orgánica | Facultad de Ciencias Agrarias y ForestalesCalle 60 y 119 | La Plata (1900) | Buenos Aires | Argentinainvestjoven@gmail.com | Tel. En líneas generales, es una enseñanza que ocurre lejos del lugar del aprendizaje, requiere el uso de tecnologías (Moore y Kearsley, 2012), permite una gestión flexible del tiempo y otorga mayor autonomía al alumnado (Vlachopoulos y Makri, 2019). La casa corresponde al ámbito privado, las escuelas a lo común para todos. Cea, F., García, R., Turra, H., Moya, B., Sanhueza, S., Moya, R., y Vidal, W. (08/06/2020). educación superior, el estrato socioeconómico afecta a cuestiones como el acceso a una carrera, el rendimiento, la vida pre-pandemia. El resultado tendrá repercusiones en el sistema escolar, por estrechez económica y el abandono escolar estimado, que podría reducir dramáticamente la matrícula del tercer sistema educativo más grande de América. Porque la pandemia del COVID-19, ha ocasionado que las estrategias de aprendizaje utilizadas por los maestros y docentes en las aulas de clases, se vieran desplazadas debido al cambio de las clases presenciales a clases virtuales u online. estresantes. (2016). The use of technology in postgraduate supervision pedagogy in two Australian universities. Usamos Mailchimp como nuestra plataforma de marketing. (2009). A partir de la declaración de pandemia por COVID-19 establecida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 11 de marzo de 2020, prácticamente todos los países del mundo comenzaron a aplicar planes de preparación y respuesta a fin de tratar de controlar los efectos de este «ejército invisible», al decir de Harari (2016), en la población. Atendiendo al tamaño del municipio de procedencia, los estudiantes se distribuyen fundamentalmente entre municipios de entre 1.000 y 5.000 habitantes (22%) y localidades de más de 100.000 (21,8%). (2012). El resultado fue una disrupción sin precedentes en la historia de la educación superior en el país y en el mundo, cuyos impactos de corto, mediano y largo plazo, son aún . la educación sistemática en tiempos de crisis. Conforme a los modelos epidemiológicos, hay tres … Ensayo: Educación y el . Aumento de créditos online por cursos a distancia. La producción del conocimiento mediante la beca de investigación está atravesada por dimensiones psicosociales como las exigencias e incertidumbres sobre el futuro laboral. ¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas? Sin embargo, la interrupción de la The Quarterly Review of Distance Education, 13(2), 95-114. https://bit.ly/2O0o3yd, Hrastinski, S. (2008). Con ese carácter, lo que sucede hoy en Argentina, México o el mundo es material precioso para sus actividades, que suelen realizar a través de las ZIP, Zona de Intercambio Pansophiano, “espacio de reflexión sobre temas claves de la agenda pansophiana, en los que personas de diferente formación e inquietudes dialogan simétricamente e integran perspectivas”, y del Instituto para el Futuro de la Educación. año y, según las cifras, el 16% de los estudiantes declara que no tienen acceso a Internet y el 30% no tiene un 2 (2020): Investigación Joven - EBEC 2020, MODO DE SUBSISTENCIA Y CAMBIOS ENTESIALES EN NORPATAGONIA (HOLOCENO TARDÍO) A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE BIOMECÁNICA MORFOGEOMÉTRICA Y MÉTODO COIMBRA, Laboratorio de Química Orgánica | Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. A su vez, interrogó acerca de cómo vincular la tesis con procesos como los que acontecen actualmente a nivel social. Palabras clave: COVID-19, educación virtual, percepción, adolescentes. Por último, señaló que la tarea de investigación no es en soledad y que evaluar los procesos de investigación es evaluar nuestros vínculos con otres. A helping hand: Education responding to the coronavirus pandemic. En primer lugar, se realizó un cuestionario a estudiantes de la Universidad de Extremadura (UEx) (n = 548) y a posteriori se efectuaron entrevistas online a miembros del equipo de gobierno de la universidad. pandemia. Este dato contrasta con el de aquellos estudiantes con idéntico equipamiento y cuyos ascendentes carecen de estudios, solo un 3,6% de estudiantes, en el caso de padres sin estudios, y un 1,1%, en el de madres sin estudios. De ahí que los correos electrónicos, las presentaciones visuales, los entornos o plataformas virtuales y las herramientas para intercambio de archivos sean las herramientas de mayor uso (Mercader y Gairín, 2017; Prendes, 2010), dejando un amplio abanico sin explorar (Mercader, 2019). Para reducir la desigualdad, es importante proporcionar los medios de enseñanza-aprendizaje de la más alta Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP. El problema es que muchos docentes han tenido que adaptarse de manera precipitada a un modelo de enseñanza virtual para el que no estaban preparados (vicerrectora de Estudiantes). Equipamiento tecnológico de los estudiantes en relación con el nivel de estudiosde su(s) madre(s) y/o padre(s), Conectividad en función del nivel de estudios de madres y/o padres, Modalidad de educación a distancia e interacción con los estudiantes, Hay un porcentaje de profesorado con muy altas competencias [digitales] mientras que a otros les cuesta adaptarse a las circunstancias extraordinarias […] En general, la comunidad universitaria no está preparada para la actividad académica en entornos virtuales; es necesario conocer más herramientas y recursos orientados a la docencia virtual. actualización del espacio educativo. Los resultados indican que los estudiantes procedentes de familias con un nivel formativo bajo tienen menos oportunidades de uso de tecnologías digitales. La prioridad es priorizar y es fundamental volver a los fundamentos: “Los tiempos del aislamiento son diferentes y nos obligan a despegarnos del cronograma escolar y pensar de otro modo la enseñanza empezando por el principio: qué vamos a hacer y cómo lo vamos a hacer una vez que rechazamos la idea de hacer, hacer y hacer por hacer”. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 71, The Quarterly Review of Distance Education, 17, COVID-19 y educación: Problemas, respuestas y escenarios, RIED. Consumer engagement in a virtual brand community: An exploratory analysis. De las 62 titulaciones de Grado que ofrece la UEx, prácticamente están todas representadas salvo cinco: Administración y Gestión Pública, Ciencias Ambientales, Podología, Psicología e Ingeniería Geométrica y Topografía. La forma súper detallada de planificar el contenido todas las semanas y todos los días no se aplica a este período https://bit.ly/2YWKVoB, Prendes, M. P. (2010). Todo ello ha generado en algún caso un cierto estrés y el sentimiento de que sus resultados académicos podían empeorar, Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 3, Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, 3, Via Universitària: Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris, MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7, The COVID-19 pandemic shocks to Education and Policy Responses, Revista de Sociología de la Educación-RASE, 13, International Journal of Sociology of Education, Special Issue: COVID-19 Crisis and Socioeducative Inequalities and Strategies to Overcome them, British Journal of Educational Technology, 45, Accounting Education: An International Journal, 21, Journal of Computer Assisted Learning, 30, The Quarterly Review of Distance Education, 13, La formación semipresencial a través de redes telemáticas (blended learning), International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14, REDU-Revista de Docencia Universitaria, 15, The Online Journal of Distance Education and e-learning, 3, Distance education: A systems view of online learning, A helping hand: Education responding to the coronavirus pandemic, Efectos de la crisis del coronavirus sobre la educación, Aplicación del documento REACU “orientaciones para la elaboración y evaluación de títulos de grado y máster en enseñanza no presencial y semipresencial”, Journal of Interactive Learning Research, 24, COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después, La educación frente al COVID-19. La Republica - Resumen de La República de Platón. Y en esta situación, quedará patente lo que antes se negaba: no son los estudiantes los que abandonan a la escuela sino la escuela la que los abandona”. abrumadas por cómo hacer compatibles estos roles, porque por un lado entienden la necesidad de apoyo en el Vol. pagando por la educación durante la recesión económica, y cuando la educación que reciben es claramente mayor preparación, diseño y capacitación. Aula Abierta, 48(2), 167-174. https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.167-174, Mercader, C., y Gairín, J. Según la encuesta realizada a fines de abril por la Fundación Educación 2020, en la que participaron cerca de 3. establecidos. y críticas. Priorizar implica construir “criterios de relevancia entre disciplinas, contenidos y saberes”, tarea colectiva urgente. Journal of Interactive Learning Research, 24, 447-464. https://bit.ly/2Z3Cisq, UNESCO (2020). Los maestros no están capacitados para un buen uso y manejo de herramientas tecnológicas en un contexto de educación virtual y 2. Los datos (tabla 3) proyectan que ‘todos’ o ‘la mayoría’ de docentes acuden preferentemente a las presentaciones para impartir ED, ya sea de forma asíncrona (44,3%), síncrona (15%) o sin ningún tipo de interacción (19%). La tecnología ayuda, el solucionismo tecnológico embrutece “cuando damos una respuesta allí donde solo hay preguntas: ¿Soluciona la tecnología los problemas educacionales que plantea el aislamiento? Sin embargo, un 85,2% está de ‘acuerdo’ o ‘totalmente de acuerdo’ en que la universidad no puede prescindir del uso educativo de las TIC. conflicto y malos tratos. carreras. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. https://doi.org/10.18278/il.4.1.1, Duncan, K., Kenworthy, A., y McNamara, R. (2012). Facultad de Derecho y Humanidades Maestrías en Educación Maestría en Docencia Universitaria Lima Norte View Item Integración de las TIC y la competencia digitales en tiempo de pandemia Covid-19 Manco_CJA-SD.pdf (7.634Mb) Embargado (7.628Mb) Date 2020 Author Manco Chávez, José Antonio Metadata Show full item record Abstract Las titulaciones de Grado en las que están matriculados los estudiantes se agrupan en cinco áreas de conocimiento y se añade la categoría genérica máster en la que se incluyen los estudiantes de Posgrado. Además, se les pedía una valoración sobre la importancia de usar las tecnologías educativas digitales en la universidad y si la educación online podría sustituir a la enseñanza presencial. Nos habría encontrado más . Keywords: COVID-19, higher education, distance education, digital equity, university students. Lo mismo puede decirse en relación con aquellos estudiantes que disfrutan de ADSL propia: si el 4,4% de los que tienen este tipo de conexión son hijos de familias con estudios superiores, el 0,7% procede de familias sin estudios. Los datos (tabla 5) revelan que para más del 75% la ED ha exigido mayor dedicación en la preparación de las asignaturas que el destinado en el formato presencial. educacion/KXSMXQBDVZDBFG455BPRMFQ4CQ/ Comunicar, 38, 131-138. https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-04, Harari, Y. N. (2016). 331-350, 2021, Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia, DOI: https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27855. En México comenzamos el confinamiento por COVID-19 en la tercera semana de marzo y cuando empieza junio la explosión infecciosa crece. Todo ello ha generado en algún caso un cierto estrés y el sentimiento de que sus resultados académicos podían empeorar (vicerrectora de Estudiantes). Recuperado de: eldinamo/educacion/2020/06/24/coronavirus-chile-Unesco- LOS ADULTOS Y LAS AUTORIDADES DEBEN TRANSMITIR CONFIANZA A LOS ESTUDIANTES, Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente, de forma no comercial y siempre que reconozca los créditos de la obra (autor, nombre de la revista, instituciones editoras) de la manera especificada en la revista. De ahí que la utilización de presentaciones sea la principal herramienta a la que recurren los docentes. que las conexiones sean inestables y, con ello, las videollamadas donde se transmite el contenido principal generan CALBUCO. Este artículo presenta resultados de un estudio cuyo objetivo es analizar la percepción del profesorado sobre la experiencia educativa en tiempos de pandemia en la ciudad de Luque de . The negative assessment of distance learning is explained by the apparent reverse relationship between time spent studying and academic performance and by the lack of teachers’ adaptation to students’ personal and academic circumstances. Éstas últimas permiten complementar algunos de los resultados obtenidos a través del cuestionario. Y así lo estima la OMS, quienes vaticinan que el 4% de la población mundial podría La plataforma de enseñanza en línea se instaló tarde y la operación fue defectuosa e insuficiente. Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, 3, 108-113. https://bit.ly/3l51Ez7, Ariño, A., Martínez, M., Llopis, R., Pons, E., y Prades, A. Sandry Jiménez. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7(3), 401-411. https://bit.ly/3goHYTN, Banco Mundial (2020). Filosofía para niñas y niños en México. No estamos preparados como sociedad para abordar y enfrentar este desafío del sistema de educación a El Covid-19 llegó para cambiar el escenario. Así, el riesgo de interrupción y abandono educativo puede verse agravado por la brecha de uso (UNESCO, 2020). Canals, A. Afortunadamente, Chile tiene una variedad de recursos alternativos a la educación en línea: televisión enseñanza media, siendo una de las jornadas más en el mundo. la investigación y experimentación educativa. Alva de la Selva, A. R. (2014). 91,4% de los docentes considera que el acompañamiento emocional a los estudiantes es más importante que la Ser capaces de analizar lo ocurrido, de contemplar los efectos, de aprender de los errores y aciertos para, a partir de allí, construir un sistema educativo más justo y solidario. JESUS. Inicio » PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA DEL COVID-19. Tome el rumbo que tome, es imprescindible analizar la calidad de la enseñanza remota recibida y las dificultades personales y académicas que han enfrentado los estudiantes a fin de disponer de diagnósticos basados en evidencias que permitan a las autoridades universitarias diseñar escenarios educativos en el corto y medio plazo. Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de las tecnologías digitales. ¿Qué uso hacen de las aulas virtuales los docentes universitarios? Por su parte, Educación 2020 (2014) muestra que estas No tiene sentido continuar medio de operación en el proceso de educación formal. educativo, y con estos nuevos espacios virtuales, muchos comenzamos a dudar sobre cómo tratar con los This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. En el caso de las escuelas formadoras de maestras y maestros, la problemática gira en torno a sus habilidades para enfrentarse a los retos que el ejercicio docente les demandará, de acuerdo con el estado actual de la educación. The results indicate that students from families with a low educational level have fewer opportunities to use digital technologies. Si estás pensando en hacer una tesis relacionada a los efectos de la pandemia y la nueva normalidad, aquí te compartimos 7 ideas que pueden servirte de inspiración para elegir tu tema: 1.Efectos en la economía: Los sectores que se vieron más afectados por la pandemia. Maristella Svampa. Efectos psicológicos del coronavirus. nivel de ansiedad y estrés. La encuesta fue aplicada a diecinueve estudiantes que cursan el segundo año de bachillerato y a siete docentes de diferentes áreas cuyas clases se imparten en el mismo nivel. En este sentido, les talleristas sostuvieron que el propósito de dar a conocer el EBYT es visibilizar experiencias de organización autogestivas con resultados institucionales específicos que pueden realizarse en otras unidades académicas. El contexto actual permite valorizar el trabajo de hacer ciencia e invita a construir demandas colectivas en torno a licencias por problemas de salud en el marco de las becas, con prórrogas para la entrega de informes y tesis. En cuanto al acceso a Internet (tabla 2), el 54,2% se conecta mediante fibra óptica propia; el 24% a través de ADSL propia; un 6,6% lo hace con fibra óptica compartida; un 6,2% utiliza los datos de alta velocidad de su móvil; un 3,6% también accede a través de los datos (baja velocidad) de su móvil; el 3,5% cuenta con ADSL compartida; un 1,6% utiliza otras formas de conexión; y, finalmente un 0,4% no posee ningún tipo de conectividad. Escuela en la casa: retrato de nuestra desigualdad íntima. El impacto más obvio de cerrar las escuelas es la interrupción de los cursos presenciales, que es el principal El proceso de educación formal es a largo plazo y, afortunadamente, Chile tiene la capacidad de garantizar Aplicación del documento REACU “orientaciones para la elaboración y evaluación de títulos de grado y máster en enseñanza no presencial y semipresencial”. respecto a las condiciones económicas, aunque el desempeño académico de las instituciones se paralizó, los esfuerzo de adaptación, implicando un desgaste significativo a nivel personal, familiar y comunitario. Según la Unesco, aproximadamente 113 países han cerrado sus centros . Campus Virtuales, 9(1), 41-56. https://bit.ly/3gv6oer, Giesbers, B., Rienties, B., Tempelaar, D., y Gijselaers, W. (2013). Virtual lessons, which students have received, have essentially been based on presentations uploaded to the virtual campus with asynchronous interactions. desigualdades. Los resultados contamplan la situación de becaries doctorales, de grado, posdoctorales, pasantías y tesistas sin beca. Recuperado de: theconversation/alumnos-sin-acceso-a-la-educacion-a- Abre. problemas el ritmo de las actividades, mientras que, personas más apegadas a otros ritmos más fijos a la estructura con la familia, por lo que sus prioridades están en constante tensión. Muchas dosis de voluntarismo por parte de los docentes convirtieron los espacios de sus hogares en improvisadas aulas, al tiempo que, obligados por las circunstancias, se adentraron en el entorno de las tecnologías educativas. Néstor Toledo. –, la gestión de contenidos e información, la promoción de la comunicación y la colaboración, la realización de tutorías, además de la evaluación, su uso es poco frecuente en el desarrollo de las actividades docentes (Marcelo-García et al., 2015) y, en todo caso, se limita al uso básico de recursos para mantener el modelo pedagógico del profesor como transmisor de contenidos (Maor y Currie, 2017). EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA Carla Ojeda Vega. Adaptación de los procesos de evaluación .-- V. Covid-19: un nuevo desafío para la educación. Por lo que, bien implementada, la educación en emergencia entrega un gran soporte social y subjetivo, Internet Learning, 4(1). La educación virtual en tiempos de pandemia: Autor : Cabrera Morán, Ana Paula: Resumen traducido: Para la realización de esta investigación me planteé la siguiente problemática: la carencia de una cultura autodidacta y la falta de dominio para una enseñanza virtual. coronavirus. mayores niveles de estrés, ansiedad y depresión, y, además, es muy probable que estos síntomas aumenten en la La Pandemia de COVID-19 ha cambiado nuestras vidas, hemos tenido que adaptarnos al aislamiento social, explorando nuevas formas de contactarnos, trabajar, aprender e interactuar. Reunión con el Decano para transmitir los resultados del EBYT y la encuesta. No podemos sustituir una docencia de tres horas en clase presencial por tres horas de clase por videoconferencia […] La creación de títulos universitarios virtuales va mucho más allá de poner a disposición de nuestros estudiantes contenidos PDF en el campus virtual, Una clase online no puede consistir en un profesor que hace lo mismo que en una clase presencial. Constaba de veintiséis preguntas estructuradas de las cuales catorce se referían a datos personales y sociodemográficos (edad, sexo, estado civil, curso en el que están matriculados, titulación en la que cursan estudios, etc.). Desigualdad en el contexto del estudio a distancia. The effect of synchronous and asynchronous participation on students’ performance in online accounting courses. Reflexión sobre lo educativo en tiempos de pandemia. distancia-la-pandemia-saca-a-la-luz-grandes-desigualdades- uso de estas herramientas. 19 y su expansión global, una de las primeras medidas recayó directamente en el aula. Al analizar los datos de conectividad en función del nivel de estudios de las familias, se vuelve a corroborar que en aquellos hogares donde alguno de los miembros de la unidad familiar posee estudios superiores, la disponibilidad de fibra óptica propia (16%) está por encima de los hogares en los que alguno de los miembros o los dos no tienen estudios (1,4%). El desarrollo de esta temática se llevó a cabo a través de encuestas, investigaciones y desde un punto de vista personal, con el fin de identificar las dificultades que se pueden presentar durante un proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.
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